乐乐 读经 心得

湘叶

是的，没错，乐乐现在怎么样了啊？

紫霞湖

2009.12.24-26  晴
    到26号下午，才读完了论语第五篇第六部分的83遍；整篇论语第五100遍完成，刚才又连着指读2遍，感觉效果尚可。
    因为乐乐生病的关系，一直病恹恹的，没有像以前那样用功，听的多了些。感谢湘叶等妈妈们的关心，乐乐好多了，所以今晚恢复正常读经。

紫霞湖

2009.12.26   周六 晴
    今晚一共读了四遍公冶长第五，是指读的。发现这样指读乐乐只要几个地方提醒，就可以读下来；字也认识了不少，只要达到这种程度，我就很开心了。
       指读还不会串背，比单独的读要认真的多。喜欢今晚的读经。以后一定要坚持指读，哪怕少读几遍呢！

紫霞湖

所以，吾人既然明白了教育的道理，既然知道读经的重要，就要老实读经、大量读经。《论语》云“执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为无？”读经是最自然、最便捷、最有效的教育，这个王财贵教授及其他有识之士已经讲得很清楚了，但如果你不够坚定，不够笃诚，力道不够，其结果也就不好说了。你不遵守读经教育的原则（比如王财贵教授的“读经四法印”），只是随便做做，到最后究竟是读经教育不好呢，还是你自己努力不够呢，你也弄不清了，总之你还是糊涂的，这实在是很可惜的，辜负了你最初接触读经教育时那份真诚与感动。
  　总之，如果你对读经教育有所了解，或已经开始让孩子读经，请再用点心，再精进一点，尽量按王财贵教授“及早读经、老实读经、大量读经、快乐读经”的四原则去做，这样才是真正读经，才不愧“读经教育”这一名号。在正法不存群言淆乱的时代，“老实大量读经”可能是吾人自救救人的最后一个法门了！


转帖，非常感谢！

再次学习！

紫霞湖

2009.12.27    周末 雨雪
     指读论语第五6遍，读英文第一1遍。听老子，论语，英文。

紫霞湖

十分在意幼儿的背诵成绩与成果者，这一类的儿童持续读经的机率约仅三成。何以故如此？此乃由于家长「欲速」与「见小利」的心态所造成。 所谓「欲速」是指家长急欲见到自己的小孩要与其它大孩子的程度并驾齐驱，至少在背书的能力上要一致；所谓「见小利」则指小孩的读经成绩要顶刮刮，拿得上台面。在这种心态下，家长一手扛起督促小孩背书的责任，偏偏他们又舍弃「录音教学」的简易方式，宁可采取「我念一句，小孩念一句」的传统方式，而且要求务必背得尽善尽美，最后的结果就是：小孩在地板打滚哭闹，家长则气得脸色铁青。于是儿童视读经为畏途，而家长则视教读经为麻烦事。一旦两者有了这种心态，则儿童退出读经班是早晚的事。或者家长本人信心坚定，但小孩的哭闹郄引起其它家庭成员的不满，最常见的是，妈妈严格督导，爷爷看了心疼，奶奶认真负责，妈妈看了不忍；或者先生怪太太，或者太太怪先生，全家闹了个鸡飞狗跳，人仰马翻。于是大家召开家庭会议，一致认为是「儿童读经」制造了家庭纠纷，结局当然是不言可喻。



我是非常危险的，若也是如此，警惕之！

紫霞湖

求助?如何在家带2岁半-3岁的孩子读经?

日期:  2003/09/05   发言人:  lala   
主题:   求助?如何在家带2岁半-3岁的孩子读经?   
我目前与朋友在家带孩子读经,一星期一次,时间30分-40分,已持续半年多,只有2个小孩.但效果始终不好,小孩似乎只想玩,是人数太少还是一起读的时间不够多,曾想送读经学园,但不知有哪一个学园有收小小孩,请有经验的家长,老师教教我,谢谢.

日期:  2003/09/05   发言人:  蓁   
主题:  Re:求助?如何在家带2岁半-3岁的孩子读经?   
内文:不知您的意思是连在家都是一星期带一次读经呢？还是天天有带读经？读经教育是需要持续才能有成效。

"孩子本身绝对没问题，问题的关键在家长"
所以家长的心态要先调整，这句话很模糊！是需要时间体会。我所谓的心态，是指妈妈(带领的人)相不相信自己能不能做到，而且发现问题是不是能马上意会，马上修正自己的态度及行为。家长的成长要比孩子快，心态的转变比孩子敏锐！孩子一定跟着改变，而且比您的预期还要好！上个星期本人带着孩子在中部一佛寺挂单作法会，将近一个星期的时间，平时两个孩子在家显少自己吃饭，都是由公婆服务，在学校有老师的要求，当然能DIY!
在家中是公婆的宝贝，管教不得。为此，也常和家人沟通，很难有成效，只好把两只小鬼带到寺里管教管教一番，以便躲过公婆的锐利眼光。在寺里，师父的一句话，触动我内心深处。他说:"疼孩子要疼内骨，不要疼表皮！"


之前对赏识教育的实行总有点的矛盾，手足无措，现在终于明白，以前以为赏识教育不能打骂，原来仍需有原则，是需要坚持及智慧。不是一昧地赞美，把问题淡化。坚持原则不见得给棍棒，但要让孩子十分清楚别人的感受，明白事理，意识到妳的认真态度。面对幼儿，很难理解我们的要求，但可以教导，可以说清楚，让他们体会。这需要给予时间的等待，需要更多的耐心给予学习的机会，我们家长不能剥夺孩子学习的机会。提到这里，我想读经是相同的，如生活教育，品德教育，
…如所有的身教一样，不知您对读经的心态如何！是玩玩即可呢？还是把它当成一种正规的学习？！之前听过一些带小小孩读经的方式，有的态度轻松，有的中规中矩的要求，都一定会有成效，但以后学习的模式却迥然不同。就目前小犬就读的书院
(星期一至星期六：半天读经，半天数学游戏及其它教学)，教导读经方式给个参考！
(依我个人的观察只是一小部份，老师会依状况调整)

1.科别：两科

2.进度：一星期为单位，同星期同进度
(比方：论语约10个标题的量)

3.读经的态度：上课有上课样，下课吵翻天无所谓！上课样也是循序渐进，就以小犬为例，之前有稍许的读经基础，但不踏实，一段文字遗漏数次，读经也不当真正的一回事。甚至排斥学习！老师的良药(姜太公钓鱼)：前三个星期不给读!所有孩子中规中矩读经，第一个星期他的功课就是上课坐在椅子上，只要不离座，随他高兴。
第二星期老师给教具，别的孩子依旧读经，只有这个小子玩自己的教具，第三星期小子按耐不住，要求要一起读经，恳求老师给书，
....央求三四次后，老师很严肃地告知，读经要恭恭敬敬地读，要像别的孩子一样才可以，直到小子意识到和以前的学习不同，而且发自内心的想学习才给机会！

4.带读方式：首先要求带读的师资一定字正腔圆生疏课程的带读，先不看书，大家合上书本，仔细听老师带读，
(以大学为例：大学之道，在明明德，在亲民在止于至善...)
师：大学之道(2-3次)   生：大学之道(确定每个孩子跟读发音无误)
师：在明明德(2-3次)   生：在明明德师：大学之道，在明明德(2-3次)

大致如此教学~

等整个段大家都会读了，接着才看书，练习依文指字，就不单句单句教授，而是整个段落教学。
(是先让孩子当场就会背，再指字)

5.桌椅的要求：要适合个别孩子的需求，依孩子的高矮安排座椅，而且老师的位置和孩子对面坐，一定看得到每个孩子！

6.学生人数：小小孩的人数6个以内。

7.给孩子的奖励：要发出内心真正的赞美孩子，让孩子感受到，偶而物质的奖赏，重点在精神上的激励。以上共勉~~

毛毛2006

谢谢转帖，这两天复习老子，有错误的地方老是错，心里确实有点小小的郁闷。好好反省，谢谢。

紫霞湖

重新审视一下自己的心境与技巧，发现读经这件事是非常辛苦的，其时以他的年纪有这样的成果已经相当棒了，只是大人太贪心，对他的期望太高了，再加上认为读经对你未来应该有很大帮助的情况下，所以在望子成龙、望女成凤的心里作祟下，就要求幼儿配合乖乖的来大量持久的读经，是对一位未满4岁的小孩而言是一个很辛苦的事，有了这样的想法后，也开始重新放慢脚步，并多方面打听带幼儿读经的技巧，如接龙、盖印章、撮洞洞奖励、录音机录音让他听自己读经的声音、让他带读或跟他比赛谁读的又大声又正确等等，虽然不是每次都适用，但总算也能渐入佳境，另一方面也体认到小孩的辛苦，所以也认真的想些鼓舞他的话，在和他比赛的过程中，也尽量让他能够赢，或设定一些他可以达成的测验目标，为了鼓舞他的更大士气，我还慎重其事的送他每一本经书，还特别跟他强调你已经长大了，而且读经读的超棒了，可以拥有自己的读经本，特别给他耳提面命的强调他的利害，果真每次读经就能好好用手压、眼睛看，就这样读经的成果大幅进步了，最重要的一点就是要收起大人的脾气，当所有技巧都用尽时，大人总是用大发雷霆的脾气来取代它，但往往收到反效果，为了控制自己不当脾气的发作，我在自己的前面贴个小纸条，上面写着「不要让自己脾气烧掉了陪柏竣读经的功德」，好随时提醒自己要控制好自己的脾气，还有提醒自己要看到小朋友读经的功德、优点等等，就像唐诗读错了1个字，可是他还有读对6个字阿！一样要给他鼓励加油一下，其实这样小朋友就可以感受到了，就这样读经的亲子关系也渐入佳境了，当然也不是就可以让读经从此一劳永逸了，偶尔也是会再发生控制不住小孩的情况，这时就要尽量用运动或由他自己表演和验收来取代言语的辱骂或肢体的处罚，总算渐渐的让我们重新培养及建构起快乐读经的生活，也渐渐让读经的效果展现出来。

紫霞湖

唯有大仁者，能有寬廣之心胸，平看萬事萬物，臨危不亂；唯有大智者，能從波濤洶湧中識真相，而不受情緒鼓動。（王老师）