宝宝的成长点滴(2007.9出生-女孩)

higee

转贴:如何开发幼儿数学潜能（转）
  
     人的数学能力可以说能决定其一生的生活和职业选择。如何从小就开发孩子的数学潜能，是

每个父母都应该重视的。美国的《全国数学教师委员会》（NCTM）是全球最大的致力于提高数学教育的

机构，该组织目前已研究开发出一系列在数学学习和教育中至关重要的标准。这些标准全面地涵盖了诸

如数感、解决问题、数学交流、推理、联系、估计、几何和空间想象力、度量、统计与概率、小数等数

学的各个方面。下面简要解释这些标准，并提供极具操作性的具体方法，以指导父母为孩子创造合适的

学习数学的环境，较早、最大限度地发掘孩子的数学潜能。其中设计的活动及建议并不完全集中在开发

小孩的数学能力上，而是对孩子的整体素质的培养和开发。另外，设计的活动完全可融进孩子的日常生

活，无需专门的器具或周密详细的计划。




1．数感与计数（即数数）

   培养数感并不仅仅是会数数。数感指的是能很轻松地用数字思想和工作，并理解数的各种用途和数

字间的关系，它涉及到数数、数字的加减等方面。计数有助于孩子理解数学的各个方面，应从婴幼儿期

就开始注意培养。

父母的做法：

   ☆让孩子数一切可以数的东西！数实物能帮助孩子通过亲身体验更好地理解数字。因此，你和孩子

间做数学游戏的最佳选择就是让孩子去数生活中的实物。

如数街上的电线杆或路灯，不仅练习了数数，还培养孩子的节奏感以及感受时间和空间的关系。

   ☆为了使孩子学会正确、有效地计数，可以这样：

1、告诉孩子待数的对象共有多少个；

2、大人在讲出某一数字时，同时用手指着相应的实物对象；

3、利用手指当工具；

4、有意识地帮孩子连续数数，不要跳过某个数；重复多数几遍；简单的几个数倒着数，增强孩子对数

的固定顺序的理解。

   ☆鼓励孩子挑选出颜色、形状或大小相同的东西，即找相似性；或找不同处，如挑出最大的盒子，

让孩子理解数字是用来描述量及关系的。

☆找生活环境中的数字，如门牌号、楼号、汽车牌号、信箱号，等等，并与孩子一块讨论数字的用途，

例如比赛中的计分，可以用数字给东西命名，根据数字找到房子或街道的地址，也可以给食品标出价格

等等；还可以玩“牌照”游戏；大声朗读各类牌照上的数字；找一个上面有“2”的牌照或找上面有宝

宝年龄的牌照，这样来训练孩子对数字的识别力。

☆对1到10间的数字进行适当的思考。可以给孩子提供线索，如大一点的，小一点的，然后让他们猜

数。除了有趣之外，还有助于在孩子的大脑中形成一种“数字序列”来理解不同的数及数间的关系。

☆和孩子一起听天气预报，或读出家中温度计的温度值，也可比较室内和室外的温度。同时还可以问孩

子这样的天气应穿什么样的衣服等，这样让孩子理解温度的概念及其高低。

开发幼儿数学潜能的秘诀



   2．度量

   时间用小时、分钟和秒来度量，长度、高度及重量等各有相应的度量单位。

通过度量方面的练习，孩子能明白事物的具体尺寸并学会如何用度量单位表示。


   父母的做法：

☆米、毫米等是度量用的单位，可鼓励孩子创造自己的度量单位，如“宝宝现在是5个盒子高了”。

☆日常的家务中处处有度量：做饭，购物（尤其食品），缝衣服，园艺等。

父母做家务时，可向孩子解释你正在做什么，或请他做帮手。

☆较小的孩子不明白时间的概念，不妨这样试试：

1、先让孩子理解有些事情花费的时间要比其他的长。如比较两件事情，看看哪一个需要更长的时间，

可从简单的问题开始训练，例如：“谁单脚站立的时间长？”

2、设置时间期限。“你再玩5分钟，然后我们就要去赶公共汽车了。”早上起床也是练习的好时机，用

表或数数，先设定一段时间，看孩子在设定时间内能否把衣服穿好。一开始孩子并不明白分钟等时间量

度是什么意思，逐渐地，小家伙就会理解时间的持续。

3、把时间单位同计数联系起来。父母可用手表来计时，按秒计的走动说：“l秒，2秒，3秒”，这种计

数的方法，有助于孩子感知时间的流逝。

4、孩子的时间感训练，应从与他们日常生活中一些固定的事件相联系开始，如“午饭后”“晚饭后”

“睡觉前”。只有孩子长大些后，他们才能理解像昨天、今天和明天之类更抽象的概念。




3．几何与空间感

几何描述了人们生活的世界，并把其分类。指导孩子通过观察周围的世界知道形状、大小、方向等。

   父母的做法：

☆通过让孩子识别不同的形状、立体图形帮助孩子理解几何的概念。可以让他们描述不同的形状，用手

指在空中比划出来或在纸上画出来。一两岁的小家伙能知道不同形状的名字，街上的交通标志就是学习

的好道具。如高速公路标记为长方形，停车标志是八边形等。可以这样问孩子：“这个标记和刚才那条

街上你看到的一样吗？”同孩子讨论标记有几条边或几个角。大点的孩子能对他所看到的做更多的描

述，但对幼儿，大人要多和孩子讲，如“这个标记是黄色的，它的形状象三角形。”多让孩子在空中比

划出形状。

   ☆孩子学几何的最佳途径就是手工制作。只要孩子能拿住的积木、盒子等都是很好的道具，把孩子

常吃的三明治、饼等切成各种形状，再让他们重新组合或排列，这些都十分有利于孩子对几何的理解。

   ☆几何与空间感可培养孩子的方向感及认路的能力。让孩子在盒中爬进爬出，在各种家具中出、

进、绕行、上、下等等，都是在体验空间感。早上孩子穿好衣服后，让他们尽情舒展自己的身体，在房

间中跳、爬，即便是小贪睡鬼也会觉得伸展肌肉有意思，这些活动能让他体会到自己在空间中的感觉。

开发幼儿数学潜能的秘诀




4.分数

   分数代表整体中的部分。年龄较小的幼儿看着大人把东西切成三份，他会认为东西比切前的多。这

一现象很典型，做父母的不要为此担心，这仅是孩子与成人思维方式不同而已。

父母的做法：

   大家共同参与的活动有助于孩子对分数的理解，如分食品、做家务等。把饼切开或几个人分吃一块

巧克力都是帮助孩子学习分数的很好的办法。



5.估计

估计是对事物的量或大小进行有根据的推测。能做到精确的估计，必须明白数与大小的含义。较小的孩

子由于正在理解这些概念的时期，一般做不到精确估计。他们首先必须理解多、少、大、小的含义。当

孩子会用估计的时候，他们也学会了如“大约”，“多于”“少于”等词汇。

父母的做法：

   ☆经常使用诸如此类的词汇：大约，旁边，近似，在…之间，在…周围，大（多）于，少于等。

   ☆利用吃饭或购物等日常活动来培养孩子的估计能力。吃饭时可以让孩子估计自己用多少勺就能吃

完一碗饭，每吃一勺，数一下，一两岁的幼儿会觉得相当有趣。若一直重复这项游戏，当孩子稍大点

时，他就能很习惯地自己去估计。若有精确答案，可以同一开始的估计作比较，这将帮助孩子学会合理

的推测。

   ☆估计听起来很复杂，实际上并非如此。仅是对事情作个猜测（如孩子的小朋友中，谁长得最

高），然后验证一下精确性而已。在训练大一点孩子的估计能力时，可以记下孩子推测的值和次数，若

反复做同样的或类似的训练，孩子最终会越来越接近真实值。例如，让孩子自己估计步行和乘车到幼儿

园或学校所需多多长时间，你可用手表记一下实际所需的时间，再与孩子的估计作比较。让孩子自己估

计再作验证。注意，是否获得精确的答案并不重要，重要的是看到孩子的推测值在逐步接近正确，这种

训练技巧有助于提高孩子的估计技能。

开发幼儿数学潜能的秘诀



6．图表

   人们用曲线和图表来组织、解释信息及其关系。图表，比如日历，可用来安排一个人一周的生活日

程。有的上小学的孩子还不会用日历，父母若和孩子一块儿使用日历，日历将是孩子学习和理解组织安

排信息的相当好的工具。

父母的做法：

   ☆事实上，任何东西都可以图表化。举个例子，你可以把粘在香蕉、苹果或梨上的不干胶标签重新

贴在一张纸上（排成一列式一行），周末时让孩子数数看每种水果吃了多少。孩子用这种方式理解要比

纸上的数字更形象。

   ☆用各种颜色块或不干胶贴记录下任何有规律的日常活动。如每次电话铃响，就在电话机旁加一小

色块，或贴在大门处，记录每天某人进来的次数。



7．联系


许许多多的数学问题与自然科学、艺术、音乐等有联系。最重要的是，数学与我们的日常生活息息相

关。联系能帮助孩子较容易地理解数学，因为孩子可以把一个普遍性定理应用到许多不同的事物中。

父母的做法：

☆让孩子了解到可用符号交流。街头的交通标志仍是学习的好办法。做父母的可以给孩子讲明各种标记

具体含义是什么，如黄三角代表让其他车先行，红八角形即停车等。符号标记与其代表的意义，孩子可

能一时不明白，要坚持多讲，切记不要过于心急，孩子到一定时候就会理解其中的关系。

☆要求孩子思索解决生活中发生的事。例如，让孩子帮你把食品分别放好，于是他们将学习如何把谷物

类同罐头类物品分开，并且亲身体验了大小和形状的概念：如大的盒子比小的盒子装的东西要多。

☆在日常生活中多找一些数学问题，但没有必要考虑其精确的数学含义是什么。一些问题看起来很简

单，如把水倒入不同大小的杯子，再想想哪个杯子能容纳的水最多，这涉及到估计、度量和空间感觉等

几方面的综合能力。

开发幼儿数学潜能的秘诀




8．解决问题


   解决问题是学好数学的最关键的一步。通过它，孩子会明白，事情可用许多种方法来解决，问题的


答案可能不只一个。这将培养孩子探索问题、找出结果的能力，逻辑思维的能力，语言和社交能力。


   父母的做法：


   ☆孩子天生对日常生活中的问题有着强烈的好奇心。鼓励孩子找出日常问题的解决方法或答案，可


以采用问题讨论的方式：向孩子征求答案，然后再问他们答案是如何想到的。


   ☆鼓励孩子多提新问题而且要多问。这样孩子就会慢慢掌握解决问题的思路与方法，并且知道许多


问题可以用多种不同的方法来解决。






9．推理


   推理是通过对问题的思考，然后找到有用的答案，它是解决问题的主要步骤。


父母的做法：


   ☆要提高孩子的推理能力，父母应在向孩子提出问题后，给他们足够的思索答案的时间。通过问并


听孩子的答案，将有助于孩子学会推理。


   ☆要求孩子自己推理出问题的答案，然后再检验自己的思维是否正确。要放手让孩子独立思考，而


不是试图找出大人所希望听到的答案。



10．数学交流


   数学交流意味着同孩子交谈并要倾听孩子所讲的。亦为寻找适当的方式来表达思想：可用语言、图


表、图画和符号等。当孩子和你或是他们的朋友在一起讨论时，将有助于他对正在做的事情的思考，使


思路更清晰。当然与孩子多交谈，也可提高他们的语汇，对其早期阅读技巧的培养大有益处。


   父母的做法：


   ☆多与孩子交谈，并注意倾听他们所说的关键词句。


   ☆给孩子多读有节奏感的、多重复的或含有数字的儿童读物，如“一闪，一闪，小星星”“一，


二，三，弯弯腰”等，是用数学思想与孩子交流的绝佳方式。这些有趣的方式能帮助孩子练习语言和数


学方面的技巧。


☆交流不必仅限于用语言，完全可以用其他非讲话类的方式来描述数学。孩子可以通过画表或绘图来解


决问题或代表数字。他们也可以用有形的物体，如纸，甚至用手指来表示出数字。


一定要记住，无论干什么，孩子有兴趣甚至痴迷，效果才最佳，做父母的要抓住孩子好奇心浓厚的时


期。另外，思考而不是单纯的做是促进学习的关键。你问孩子问题和他们向成人问问题都非常的重要。

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转贴:七种简易法玩出数学宝宝


幼儿期的数学智能提升活动，都是一些简易有趣又好玩的游戏，寓教于玩，只要是可以用具体事物表达出来的数学概

念，都可以借着这种游戏让孩子毫不费力地认识到，真是事半功倍。做过数学智能提升的幼儿长大入学后，对数学的

学习驾轻就熟，成绩斐然，自然不会有当今许多学生数学成绩不及格的大头痛！这些帮宝宝做数学智能提升的游戏，有

两百多种，其中有七种是任何父母都有办法做的简易方法，介绍如下。

1、读有数字故事给宝宝听

在宝宝尚未能说话之前，父母就已可以读书给他听。在为宝宝做数学智能提升时，父母读给宝宝的书本不妨选用一些带

有数字的故事。例如“小明的猫生了五只小猫，有两只是黑色的，一只是白色的，另有两只是小花猫，连猫妈妈一家六

口都住在小明的床下”。“今天是老师的生日，六个小朋友都向老师祝贺生日，老师很高兴，买了十二个橘子给小朋友

分享，每个小朋友都分到了两个橘子，老师说：‘两个橘子，一个自己吃，留下一个回家送给妈妈吃。’”

算术中的数量概念和加减乘除四法的运算，都可透过读带数故事的游戏，介绍给宝宝学习能力雷霆万钧的大脑。

2、利用日常行为陪宝宝随兴计数

父母陪孩子上楼梯时，可以大声计算阶梯的数量：“一级、二级、三级、**……哇，你自己走了十二级楼梯！”吃葡萄

的时候可以大声说：“这里有一、二、三、四、五、……十八颗葡萄，你要吃几颗？六颗好不好？一、二、三、四、

五、六颗葡萄给你！吃完了这六颗还要的话，妈妈再给你，妈妈这里还有一、二、三……十二颗葡萄等着你。”很自然

地宝宝就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。

3、玩积木提供具体的数量与物理关系

把一盘积木拿给宝宝，不刻意要求他怎么玩，大部份的宝宝就会开始把积木堆高，或把积木排长（当然也有些会一个个

捡起来丢），智能高些的孩子甚至会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。

堆高积木够高时就会倒，使用的积木在那里多放或少放就会改变形状，要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须

相同，很多这一类的数学物理原理，都在宝宝玩积木时给宝宝在无意中学到了。

4、用任何东西量量房间的大小

量东西并不一定要用一支尺，任何东西都可以做为一个度量衡的单位。孩子可以用自己的脚作单位，从这边的墙壁走到

那边的墙壁，看看这房间原来有几“脚”宽。

一个大杯子可以装多少水？并不一定用五百立方厘米来表达，可以让孩子拿一根调味匙，一匙一匙把水装入大杯中，看

着一共装了几次，就可以说这个杯子可以装几茶匙的水。如此让孩子一边玩，一边建立度量衡的概念。

5、拼图帮孩子培养形状差异的辨别力

数学并不只限于算术上的加减乘除，外形的数学变化是几何学、三角学、拓朴学、解析几何学上都会用到的一此重要概

念。而为宝宝在这方面做数学智能提升时，最简易有趣又有效的游戏就是拼图。拼图有很多种：有一种是一组组的几何

形拼块，可以个别拼入不同形状的几何框框里；有一种由一幅图画切成各种形状的小节，拼合后会出现原来的一幅画；

还有一种是中国的七巧板，可能拼出各式各样的图形，任何一种都能帮助宝宝加强他对形状差异的观察和辨别能力，帮

他做数学智能提升。

6、在桌子上依人数摆设餐具

乘和除这两种算术概念，在家里可以用数摆餐具的方法来让宝宝接触，假设有七个人要在这一桌用餐，应该摆设筷子、

汤匙、碗、碟的数量，可以用实际摆设的游戏去算出：“对，在这七个位置上各放一双筷子，我们需要几双筷子？七

双？好棒！每双筷子有两支，那七双筷子就有十四根了。现在我们来排碗，七个人需要几个饭碗呢？”这种一配一的概

念当然不久就会延伸到除与乘的概念了。

7、切生日蛋糕在游戏中学到分数

利用切生日蛋糕的机会，基本分数如二分之一、四分之一、八分之一很容易就会让孩子了解了，大家分享蛋糕时，更可

乘机介绍比较复杂的分数关系：“我们把蛋糕切成八块，给了你这八块中的一块，给妈妈这八块中的另一块，你看爸爸

这里还剩下八块中的六块！”

这些游戏，都很简单易行，对提升宝宝数学智能的效果，特别容易在无意中让宝宝得到。 (本文来源：太平洋亲子网 )

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这几天，晚上一上床看书，小朋友就嚷着要吃奶奶，7点钟才吃好晚饭，晚上上床看书一般是20：45左右，她就要吃奶奶，我说，不行，奶奶是要睡觉才吃的，她就说要睡觉了。实际上她还不想睡，只是想吃奶奶。现在吃一次，等会晚上睡觉时又吃一次，有时候要吃三次，，简直气死了。

不给她吃，她就闹，不好好看书。郁闷，，以前都不会这样，以前一般就睡觉前吃一次，这段时间经常这样。

嫡妈

每次来嘟嘟的小楼都能学到好多东西！

棋棋妈

会不会亲子阅读的气氛，使嘟嘟有这样的反应呢？猜测的，只是担心，才说说...

higee

TO 棋棋妈，亲子阅读的气氛？什么意思？不太明白。

我想，是不是该换个地方进行亲子阅读，一上床，她就想喝奶。

higee

周末的天气虽然有点冷，但两个小朋友去动物园的热情却很高涨，周六就准备了很多食品。

周日上午10点半左右到了动物园，看到门口很多动物的石像，嘟嘟在车里，认这个认那个，很兴奋。下了车，更不得了，跑过去跟这个合影跟那个合影。

有趣的是，在看羊、马、鸵鸟、猩猩等一些动物时，她老说臭死了。。。

最后在海洋天地看了海狮、海豚的表演，刚开始看到海豚在水里，嘟嘟说是鳄鱼，小家伙最近迷上了鳄鱼。

从上午一直坚持到下午4点半左右，嘟嘟精神很好，最后在看百兽群会的时候，实在忍不住睡着了，我们也打道回府了。

应该说，这次与动物近距离的接触，更能强化对动物的认识。

小小小1008

我们这里条件不太好，想逛动物园还没有呢，

小凡宝2007

原帖由 higee 于 2009-11-13 14:01 发表
这几天，晚上一上床看书，小朋友就嚷着要吃奶奶，7点钟才吃好晚饭，晚上上床看书一般是20：45左右，她就要吃奶奶，我说，不行，奶奶是要睡觉才吃的，她就说要睡觉了。实际上她还不想睡，只是想吃奶奶。现在吃一 ...

我感觉这应该是小朋友的小诡计， 因为她不太想看书，所以就用喝奶来当借口。

记得以前小凡不想坐在床上老老实实地听论语的时候，就经常用要尿尿来当借口，这样就可以出去不用读经了。有时候读个十分钟中间要出去尿两三次，上床洗屁屁前刚尿完，根本就没有尿嘛！只不过是不想读经罢了，时间长了后来慢慢就好了，现在已经很少再假装尿尿了。

higee

昨天睡觉前，嘟嘟一连要我讲了6\7个童话故事,才肯睡...呵呵，经过两三个月的坚持，不知道是不是终于有收获了..希望是这样.

以前都是我提出讲故事,她也不排斥,但很少有主动要求我讲...