阅读面广泛是好还是坏？

小小小鲸鱼

原帖由 happy_99 于 2009-7-31 15:31 发表


告诉孩子应该怎么做，怎么会是自欺呢？

如果自欺是指我说的我们这个社会还是有一定防范措施那条，这肯定不是，因为孩子看得见有保安有片儿警的呀。而且说实话，我还是相信这个社会中绝大多数人是好人，是 ...

我也说过有警察一楼有保安，但是孩子说：没用的，报纸上写的，那一家人都被人杀了，他们也是在家里，，，，我只有说：那是因为那家人做了不好的事情，别人才要报复（美国那个华人家庭可没做坏事）。我们没做对不起别人的事，没人会来的。。。。。。也许他没有接触那么多信息量，只要告诉他有保安和警察，他就会有安全感，如果接触的信息量越多，他就会越怀疑。。。就像我们现在知道了食品的各种信息，我们会怀疑所有的食品。。。。信息量越多，孩子的结论会越多，会越接近现实，而这个现实就不是我们可以用书本用理论来解释的。

学而妈妈

阅读，除了娱乐，有两个重要的功能：获取资讯和提高能力，换言之，也就是“了解”和“理解”。

大多数人认为，“了解”多了，自然“理解”得深。但实际情况是：太多的资讯和太少的资讯一样，都是对理解的一种阻碍。

所以，引导孩子在阅读“深度”上下功夫，可能比增加“广度”更有意义。

happy_99

如果是我的话，不会告诉孩子那家人有什么不好，我会跟他说那家人这样的情况并没有天天时时处处发生，发生在他们家，原因会有很多种，有可能他们家跟别人有仇（这个时候顺便告诉孩子不能结仇的重要性）、或者他们那个小区的保安没有非常尽责（这个时候顺便引导孩子要对自己的岗位职责负责）、或者在应对那个坏蛋时有什么地方没处理好（这个时候顺便告诉孩子命比钱重要），而我们这个小区的保安到目前为止我觉得还是很负责的，所以我们这个院子里没有发生这样的事情啊。然后再带着孩子检查一下门窗关好没有，告诉他这也是预防措施之一。

小小小鲸鱼

原帖由 happy_99 于 2009-7-31 16:11 发表
如果是我的话，不会告诉孩子那家人有什么不好，我会跟他说那家人这样的情况并没有天天时时处处发生，发生在他们家，原因会有很多种，有可能他们家跟别人有仇（这个时候顺便告诉孩子不能结仇的重要性）、或者他们 ...

赫赫，原因越多，越防不胜防啊。。。。。。要把每一个可能的因素都撇清，就更费事了。。。可能今天换了保安，可能门锁没锁好，（孩子又得起床检查门锁了），可能小偷就想发点小财，（别说你家没现金，小偷可能就来偷个手机或者偷根皮带，，），，，等等，不是所有的因素你都能控制的，，，

小小小鲸鱼

原帖由 学而妈妈 于 2009-7-31 16:06 发表
阅读，除了娱乐，有两个重要的功能：获取资讯和提高能力，换言之，也就是“了解”和“理解”。

大多数人认为，“了解”多了，自然“理解”得深。但实际情况是：太多的资讯和太少的资讯一样，都是对理解的一种 ...

如果家长在深度上引导，结果应该是个硕果，但过程一定会痛苦，，，绝对不会是快乐阅读。。。

学而妈妈

不是逼孩子看他看不懂的书，是引导孩子提高阅读的水平，增加思考的内容。但是这是要因势利导的。

hubaichun

阅读的深度和广度同样重要，寻求最佳搭配
象学校课本那样精学有好处，能够长久记忆
书太多，也会印象不深刻
也许有什么好办法，提高阅读的有效性，记忆的长久性，一次就可以。

我给孩子听过的故事，准备隔一段时间再给孩子听第二遍，复习一下。
变了解为熟悉。

刚看一本书，说国外的教育重在培养技能，而纯知识只是副产品，是过程的工具。
我很落伍，总想着左搂右抱这些工具和副产品，舍不得放手，买椟还珠啊。

小小小鲸鱼

原帖由 学而妈妈 于 2009-7-31 19:52 发表
不是逼孩子看他看不懂的书，是引导孩子提高阅读的水平，增加思考的内容。但是这是要因势利导的。

作为孩子来讲，阅读就是看感兴趣的事物或故事，就像我们看闲书一样，，，让孩子去思考，就会有一问一答之类，不一定深度就是让孩子看不懂的书，让孩子看懂的书，却引导孩子反思内容，提炼精华，也是引导深度，，这个过程尤其开头一定不会很顺利，也不会很娱乐，，如果可以的话，是否能谈谈你的做法。

小小小鲸鱼

原帖由 hubaichun 于 2009-7-31 20:51 发表
阅读的深度和广度同样重要，寻求最佳搭配
象学校课本那样精学有好处，能够长久记忆
书太多，也会印象不深刻
也许有什么好办法，提高阅读的有效性，记忆的长久性，一次就可以。

我给孩子听过的故事，准备隔 ...

从实践中学习和从理论中学习，应该都能行得通。。。。。只是记住内容，或者说长久记忆就是我们的阅读目的吗？

小小小鲸鱼

楼有点偏。。。其实是想知道：阅读面广是否有不好的一面，怎么应对？。。。当然我不赞成用自己都不相信的说法去说服孩子。

欢迎已经走过这个阶段的家长，来传经送宝。