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[其它] 我现在的疑问是早教效果怎么延续~~~

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1#
发表于 2009-7-29 08:55:36 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
我一直都主张早教,看到坛子里好多坛友的早教成果更是令我很整风,坛子里的宝宝很小的时候就很优秀的也很多,我想如果孩子在比同龄的孩子思维能力,认知能力都强的情况下,却要和同龄的孩子同时上小学,在小学里待6年,那些他(她)本来就已经超前的东西再慢慢学一遍,是不是又回到原地了呢,还不如当时就不用教反正她以后会学,现在想早念书时更本不可能,但是不知道对于优秀的孩子是否可以跳级呢?看到大家的早教情况其实小学的东西大多很早就基本都会了,在标准教育的大坏境下,这些受到良好早教的孩子如何一直保持早教成果的优势呢?
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2#
发表于 2009-7-29 11:12:17 | 只看该作者
lz要先认识清楚早教的目的是什么啊~
重点还是社会性想交往能力、自信、分享等情感和技能的发展,良好习惯的养成
动作的发展等,甚至包括解决问题的能力

早教成果的优势应该是上面所说的那些而不是识多少字、会算术
一方面,为让孩子多学知识跳级容易导致社会性发展上的问题,
比如和比自己大的孩子交往,能力上肯定有差距
会不会被欺负?会不会自卑?会不会没有同伴?
相信lz也不愿意看到这样的情况出现吧

另一方面,其实研究表明孩子早期多学的知识到了二、三年级就显示不出优势了
反倒因为早学,都会了,导致一年级上课不专心不做作业等不好的学习习惯
等孩子把早期学到的知识消耗完后,一下子发现跟不上了

所以并不是早学就代表入小学后家长就没事啦
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3#
发表于 2009-7-29 11:16:44 | 只看该作者
要保持早教成果,就需要家长多下功夫啦

首先是帮助孩子入学适应
比如小学的作息习惯、社会交往、生活秩序、任务意识等等

其次在知识方面
如果小学教育体制上确实无法满足你孩子的需求
那么家长可以通过课外的阅读、资料查找、实验等
通过动手、动脑研究性的学习方式激发孩子的兴趣,帮助开拓视野

从根本上说,还是应该关注孩子、社会性、习惯和学习能力的培养
而不是知识的获得

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lymxy82 + 1 + 1 我很赞同。

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4#
发表于 2009-7-29 15:14:14 | 只看该作者
不要把我们的孩子培养成一个个小书呆子.
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5#
发表于 2009-7-29 16:05:47 | 只看该作者
只耕耘,不问收获
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6#
发表于 2009-7-29 16:24:18 | 只看该作者
关键是要使孩子掌握学习的态度和做人的道理。
否则,你不能一直陪着他的
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7#
发表于 2009-7-30 05:20:46 | 只看该作者
  早期教育应该是以情商教育为主,智商教育为辅的一个教育体系!
  我们实施早教的目的,是为了激发孩子的潜能,培养孩子好的生活、学习习惯。并不是为了让孩子跳级,打造所谓的“人中龙凤”。如何养成好的习惯?每个孩子都是一个独立的个体,父母要结合家庭情况分析孩子的特点,找出最适合孩子的办法,有些孩子适合严格训练,有些则需要慢慢引导。
  家长自己图省事,找到一个成功早教的例子,不加分析人云亦云跟风而上后,才发现原来根本不是这么一回事,这时又不反思自己的草率,更有甚者因此对早期教育失去信心,认为早教只不过是一个骗局。
  现在互联网已经进入各家各户,极个别的伪专家、伪学者,甚至是不怀好意的一些人,与主流唱着反调,有些是为了哗众取宠,有些是为自己的懒惰找一个借口,发表一些根本站不住脚的文章,来愚弄善良的家长。这就需要家长不断更新早教方面的知识,练就一双火眼金睛,看透他看穿他既而PS他。
  我曾经看到过一篇文章,是讲幼儿识字的,大意是:“经研究表明,孩子早期认识的汉字,上学后经过二、三年的学习,没有经过早期识字的孩子认识的字与经过早期识字的孩子一样多时,后者的优势就不明显的,甚至没有优势了……”中间还有某个未经点名的小学老师的“证词”,证明确有其事。
  我就好笑了,写这篇文章的人,连幼儿识字到底是为什么都还没弄明白,就敢出来瞎咧咧。难道是他勇口刻了一个“勇”字?就不怕我鄙视他,不怕我也要PS他,你害自己的孩子就好了,别出来误人子弟。
  众所周知,幼儿识字不是目的,目的是为了阅读。儿童早期识字可以提早独立阅读,知识积累相应就快得多,儿童认知和理解事物的年龄也会提前。文字是人们学习各种知识的工具,如果较早接触、较多运用,可以熟能生巧、运用自如。当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言,缺乏视觉语言影响。幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激,促进智力的发展。
  通常来讲,阅读是幼儿发展各项素质的坚实基础。很多口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生,很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。在幼儿的诸项素质中,理解力是非常重要的,没有很好的理解力,就不能很好地掌握知识、处理问题、与人沟通。一些幼儿在进入小学后总是不能很好地完成数学应用题,这就是他们对文字理解力太低而造成的。
  大量事实证明,幼儿接触文字的时间越早,其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质,有助于他在以后的生活、学习和工作中较为高效地处理各类问题。
  综上所述,经过早期识字教育的孩子,绝不会因为若干年后,没有经过早期识字的孩子,认识的字与他一样多时,优势就会消失殆尽的。
  打住了,累了,早教是一个系统的工程,不是一句话两句话,一篇文章两篇文章就能表述的清楚的,暂时告一段落,欢迎我PS的专家或者是心怀鬼胎的人与我PK。

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我是花园 + 2 + 2 我很赞同。

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8#
 楼主| 发表于 2009-7-30 08:56:53 | 只看该作者
谢谢大家指导,大家说的很有道理~~,我总算有点清楚了,早教重要但是一定要把握方向,不然就会陷入急功近利的泥潭~~~!!
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9#
发表于 2009-7-30 11:04:07 | 只看该作者
醬果果講得很好啊,嚴重同意,關鍵要認清早教的目的
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10#
 楼主| 发表于 2009-7-30 15:35:34 | 只看该作者
对 ~  文字是人类智慧的精华 认字并不是为了认字而已,其背后有正真更重要的目的。现在令郎满目的早教资料让我们眼花缭乱的,走歧途真的很容易~~我个人觉得有的知识是需要早点教培养其能力的,有的更本没什么必要,有时候一不小心就钻牛角尖里去了,还需要根据自己孩子的特殊情况,不能跟风,在流行之下我们要保持情形的头脑。
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