祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我就是要当着别人的面批评孩子 [打印本页]

作者: Lppbb 时间: 2009-7-22 22:55
标题: 我就是要当着别人的面批评孩子
近期有个心得，分享一下，大家也评评。

文章只阐明核心意思即可，就不展开了，坛子里多是很有经验的，有见叶知秋能力的。

前提：本文适用于年龄稍大些、有一定自信心、心态较平和、但有害羞胆小倾向的孩子。

赏识教育（“大拇指教育”等）已被哪怕稍微有点教育知识的绝大多数家长所认知并遵行不悖中，当众批评挖苦孩子已成为无知、愚昧的代名词，于是许多家长就矫枉过正了：

1、在公众场合当众发现孩子错误时不敢马上批评，而是采取当众迁就、回家教育的做法。
2、家里的错误更不会拿出去当面说。
3、引申补充一个因素：家庭内部的事情也羞于拿到外人面前说，所谓“家丑不可外扬”。

概凡事有度、阴阳平衡、物极必反，长此以往，缺点有两个：
1、人前会追求表现完美、太过在意批评意见。
有可能在一些挑战性事情面前因为怕出错遭嘲笑而畏缩不前，融入社会后（例小学）如不期然遇到较强烈的批评会自信顿失，六神无主（例：小学生被老师罚站、刻薄言辞批评而不敢声张的事很多了，还有极端的例子网上都有）。
2、会逐步养成“恃众取宠”“当街撒泼”“人来疯”的品行。

许多优秀的人才因对自己能力自信不足或怕遭到失败而被“羞耻心”这三个字绊住了脚而不敢展现，殊不知别人不见得比他更优秀，更有许多胸中乏术之徒敢无知无畏地去钻营反而风光无限，让人真觉得不公平。

对了，就是要学一点“我是不完美的，可我就是敢去表现”的泼辣赖皮劲儿，正视自己的不足但并不是说别人一批评自己就觉得犯了天大的错。应该使孩子在脱离家长视界之前学会保护自己，毕竟家长还是把握着批评的分寸的。

我目前的做法：
1、马上批评，言辞程度根据所犯错误程度、孩子承受能力、孩子认识错误情况、在场人情况所决定。
2、这时必定全场瞩目，而后有人来劝解：“孩子还小”云云。有经验的家长都知道，第1步孩子都不会哭的，第2步才会哭，这时我就估计着时间查看反应在他没哭之前适时进行下一步。
3、对参与和我共同评价孩子的人声明或责问（我不会顾忌和对方熟不熟）：“怎么了！看什么看！每个人都有缺点的嘛，你们就没有缺点了？您们小时候未必有我们强呢！俺皮皮三岁玩轮滑、四岁学英语、刚五岁就骑着自行车（两轮的）上街了，你们行吗？别看你们都是大人了，你们谁敢说自己没有缺点？。。。。。。。诸如此类等等。
4、回过头来和孩子继续讨论刚才的错误，态度口气语言就跟平时在家里只有我们两个那样自然。

此办法已经用了五、六次（机会不多）据观察效果比较明显，以前都是玻璃人儿，一批就哭，现在可以当着别人的面和我辩理了，这方面我该缓一缓了，要不然恐怕真成了“皮皮”了，以后就不好办了，嘿嘿。

总结：

多数父母都教育孩子不要胆小、羞怯并鼓励孩子去表现，甚至和别人争理乃至敢对故意欺负人的小孩挥拳头，但反思自己带孩子去上某些课时

是不是精神焕发并积极表现呢？当着孩子的面和其他人交往时的态度是谦恭礼让还是当仁不让呢？

强者心态的谦恭礼让更能使自己内刚而外儒，弱者的谦恭礼让只能使自己更处于可怜的地位。

谦恭礼让在小孩子眼里基本等同于懦弱。

孩子眼睛就是监控器的镜头，家长就是被监控者，实际行动的表率要远远大于言教。

要不有龙。。凤。。。老鼠。。。。的说法。

反正我最近当着孩子面的时候快成了“泼男”一个了，回头找几件事细述一下。

[ 本帖最后由 Lppbb 于 2009-7-22 23:17 编辑 ]

作者: alapan 时间: 2009-7-22 23:35
新观点，有点道理，思考思考，，，，，，

作者: qqyou 时间: 2009-7-23 00:06
这个说法我非常赞成，孩子有错了，就要马上指出。不因为是公众场合就不去管。

同时的，在私下里经常的挖苦孩子，也是很要不得的。

作者: 老歪 时间: 2009-7-23 06:00
这个说法我基本赞成，孩子有错了，必须马上指出。不因为是公众场合就放纵孩子。

同时的，无论在公开场合还是在私下，挖苦孩子是很要不得的。

还有，年龄即使小一些的孩子，也不应该有例外。

当然，已经习惯于“赏识”的孩子、年龄太小的孩子、心理有残疾的孩子，等等心理脆弱的孩子，批评的程度要掌握好。就像版主说的，要考虑孩子的承受能力。

孩子的承受能力，是锻炼出来的。

皮版说到“赏识教育”，那曾经是我推崇过的。可是，自从有了孩子以后，尤其是自从孩子3岁以后，发现所谓的“赏识教育”真是害人！现在呢，看到在广场上玩滑轮的孩子在老师的带领下，齐声高呼“我最棒！”的时候，我会从心里感到一种莫名的悲哀，为“赏识教育”而悲哀，为某些家长不加思索而采纳“新”理念而悲哀，更为这个社会和孩子们悲哀。

最后说一声，我的飞机3小时后就要起飞了，我必须马上出发到机场，这一走可能需要些时日，上网不方便，不能常来看看，真遗憾。。。

作者: all4kids 时间: 2009-7-23 08:07

飞飞妈这边看过来：我就是要当着别人的面批评孩子俺这个帖估计难对你的胃口，欢迎来拍砖

恰恰相反，这篇文章很对我胃口，其实最近一直在反思，“赏识教育”到底有什么好，一味的“好好好”到底能培养出什么好孩子来。

其实是经历过一段时间不批评孩子的尝试的。总试图迂回，总试图启发。
但孩子的心太敏锐，极快极直接地发现了父母的回避，立刻生出了无限的花样来。

所以现在是常常批评了，不但批评，还加上了体罚，特地备了一根细细的毛线针，违背家规之下，就等着挨打吧。

作者: huranzhe 时间: 2009-7-23 08:15
我也觉得当当是赏识教育教育出来的孩子，自负。眼中只有自己，没有别人。而且经不起负面打击。我一直用赏识教育我的女儿直到8岁，问题出来了。现在在反思。

作者: 木兰花慢 时间: 2009-7-23 10:34
什么事情都不是绝对的，绝对肯定有问题。赏识教育也不是说要盲目表扬，捧到天上才对。
当众批判或者指出孩子错误与赏识教育并不矛盾，关键看家长怎样做，L版的做法其实仍是以保证孩子面子为基础的。正所谓对事不对人，不人身攻击，只要家长诚恳的说出孩子错在什么地方，于孩子自尊心并不会有什么伤害。
不过，具体情况具体分析，有些时候还是要“挺”一下自己孩子的

，比如孩子跟小朋友至今发生争执的时候，我觉得实在没必要批评孩子，或者让孩子让着别人，小孩子的事情小孩子自己解决，大人的那一套还是不用的好，如果遇到同样明事的家长，大家一笑了之，如果遇到那些“护犊子”的人，俺绝对力挺俺儿。

作者: woodhead 时间: 2009-7-23 15:16
pp挺有另类想法的。呵呵。
我家孩子，是典型的报喜不报忧型的，幼儿园的事情，凡是好事，孩子认为得意的事情，比如回答对了问题啊，下棋赢了，一般都会主动说。一些挨老师的批评啊，下棋输了，一般都不说。
我不知道怎么让孩子开口多讲讲。

作者: all4kids 时间: 2009-7-23 15:27

woodhead 2009-7-23 14:46 金钱 +10 这个。。打要商榷。
woodhead 2009-7-23 14:46 威望 +10 这个。。打要商榷。

嘿嘿，我的做法是根据这些年对孩子的近距离观察确定的。
并非所有的孩子都禁得起这样的“教育”或者说“教训”。但是我家飞飞呢，恰恰需要相对严格或者稍微严厉一点的教育，否则他会用自己的小聪明钻空子呢。——记得有本书说，孩子小时候最让人伤脑筋一点，可能就是他日后成功的重要因素。有时候我也想，也许，这小子让我伤脑筋的这些东西，偏偏是他日后“成功”的助力呢。但是，我看不过去的地方，还是要说、教训、甚至不排除体罚（当然我的体罚，也会结合讲道理进行，让他口服心服+记忆深刻）。他长大之后要不要照我的方法办，那是他的事——我都花了这许多年的时光还教不出来的东西，可能就不是他错了，而是我错了吧。

作者: weiyangge43 时间: 2009-7-23 16:47
我同意木兰版主的意见：对事不对人，不进行人身攻击的批评孩子应该还是能接受的。

关于体罚：小时候我妈对我也是有“家法”的，可我印象中，我只记得我妈曾经罚过我，也记得都有多少种罚的手段，可我根本不记得是因为我做错什么事才罚的了。而我爸从来不罚我，但他曾经指出的我哪儿错了，我至今都记得。所以我是不赞同体罚的，至少，我觉得多少还是会影响亲子感情的。

[ 本帖最后由 weiyangge43 于 2009-7-23 16:48 编辑 ]

作者: ywq69 时间: 2009-7-23 16:48
版主是男孩女孩啊？多大啊？
这个要视情况定。我家是女孩，现在快6岁了，有时一说就哭，是年龄特点。

作者: all4kids 时间: 2009-7-23 17:09
标题: 回复 #10 weiyangge43 的帖子
多年以来，只打了这一次。此前关于那个问题已经说了无数次了，道理他全明白，说不定能说的比我还多，就是不做

于是，批评之后，宣布，既然记不住，只好打一次，帮助记忆了。
问他：愿意被打么？如果不想被打，你自己提理由吧。提出了好的理由，可以不打。
他说：不愿意被打。但是我找不到理由不打，还是打吧。
最后，考虑到第一次打他，从5下，改成了3下。

打孩子，针对不同的孩子，应该不至于影响到亲子感情的。至少，在飞飞身上，不至于。

作者: 木兰花慢 时间: 2009-7-23 18:27
标题: 回复 #12 我爱飞飞的帖子
对于俺家T，打已经制服不了他了，无奈之下，俺只能另寻出路，现在只能是平等地跟他商量，讨价还价了。

别人说我的教育方法好，我心里只有苦笑。

作者: hello2359 时间: 2009-7-23 19:19
有点道理，但孩子和孩子不同吧

作者: all4kids 时间: 2009-7-23 19:21
标题: 回复 #13 木兰花慢的帖子
糟糕，我说到打，歪了皮皮版版的楼了

。

对不同的孩子，教育的方法肯定有不同。

打，我本来也不喜欢——从小被打怕了。但我现在虽然开禁说打了，其实真的下手的也就那么一次。这个打的意义重在提醒，帮助他判别我的态度，让孩子明确知道我提倡和反对的到底是什么。

打不是目的，和皮皮版的当众批评一样，只是手段而已。
而且打孩子之前之后，还有许多工作要做，并不是泄愤了事，让孩子觉得他那么倒霉，成了我的出气筒。

作者: Lppbb 时间: 2009-7-23 21:13
标题: 回复 #15 我爱飞飞的帖子
不歪不歪。
适当的打比批评更能锻炼抗打击能力和抗挫折锻炼。

我曾跟有个贴，搬来如下：

不可滥打，不可不打，
要按毛泽东思想去打，打他个有理有利有节
要像周瑜打黄盖那样去打，要做到一个愿打一个愿挨
要像成语说的那样去打，打他个心服口服外带佩服。

作者: cindy_xy 时间: 2009-7-26 22:09
赞同楼主意见，孩子有错误就是要立即指出，如果因为要给孩子留面子，事后再批评，那时孩子可能都已经忘记这码子事了，反而会觉得莫明其妙，教育效果会打折。

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