兴趣班离素质教育还有多远？

slzzz

国内很多人随着大流上各种各样的班，很多都是无疾而终    反正没有副作用

而看到上各种培训班的老师象赶场一样，各种学生也像赶场一样，素质教育的成分又有多少？
放弃一些东西，多找些时间陪陪孩子，一起玩乐，一起学习，心理健康，身体强壮，学习的能力也无形中增加。。。

风中白杨

素质教育不等于分数,素质教育不等于上兴趣班,那么素质教育等于什么,我认为,素质教育就是考验家长的素质,这样说来,学校管知识,兴趣班管才艺,家长管素质.

素质究竟是什么?不对学校教育愤愤不平,不对兴趣班横眉冷对,补充学校缺少的,选择孩子需要的,顺应潮流而不被潮流淹没,大概就差不多了吧.

警惕:素质教育不等于高分数,更不等于低分数,数质教育不等于兴趣班,更不等于没有任何兴趣和才艺.

lily1977

我的女儿现在六岁,明年上小学,看到其他家长天天送孩子补这补那,都愁的慌.

hubaichun

改革开放30年，我们吃的从玉米高粱变成了精米白面。
穿的也不再羡慕的确凉。

我们一代从小接触到美的东西有限，艺术，文化的确欠缺。
我们的子女--崭新的一代，他们成长的条件好多了
有条件接触美好的东西，而我们却帮不了他们，有求于兴趣班是必然的
一代一代在进步，他们的子女素质还要更高
为了不让我们的子女将来在他们的子女面前无能为力
当老子的就辛苦一点，种下一个好树苗，世世代代结出好果实

不管是不是兴趣班，只要是好的，合理的
我们就一同参与，一同进步，兴趣班不是洪水猛兽

打倒一切不好，形而上学不好
不能成为空中楼阁
我们需要一个载体，
来实现实实在在的目标

素质教育不是一个口号
而是大量的劳动
如果劳动生产率高
就会又快又好又省

历史的进步不能一蹴而就
孩子们提高一点
孙子们再提高一点
素质教育实现了

颜妈妈

感谢版主光临，如果说素质教育需要一个载体，那么我赞同楼上beansky 同学的观点，说“兴趣班需要尊重孩子的兴趣，不随大流”，是针对周围家长对兴趣班的攀比之风，以及孩子们上兴趣班的“赶场”而言，孩子确实对某些方面有兴趣，能做到快乐学习的不在此列。然后说到兴趣班学到了很多艺术类的东西，一代两代传下去，人的素质就提高了，还是不敢苟同，觉得素质教育，应该还是多归结于一种思想观念，无论形式如何，启发式教学，培养创新思维，培养应有的社会责任感，孩子将来才可能成为高素质的社会人，而要实现这些，兴趣班仅是众多载体之一。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2009-7-17 13:47 编辑 ]

hubaichun

目前阶段家长对教育的理解已经超越了上一代人的理解
一切都在进步，到了醒悟期，探索期
但是还处于素质教育理论的初级阶段

教育思想是复杂的，到了2050年，中国的教育才会趋于成熟
家长们才会有章可循，不至于彷徨无措
真正的素质教育才会趋于稳固

历史只有回头看的时候才会清清楚楚
路是走出来的
哪怕是弯路
也要走

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-7-17 14:59 编辑 ]

shanlon

先定好素质的内容和要求， 再来讨论比较有结果

至于兴趣班， 与素质教育无关, 上了美术班就有美术的素质了么?不上就没有么?

只要你觉得你孩子通过兴趣班获得的超过你付出的，那么去兴趣班的目的就达到了..