小学数学不理想将会与名校无缘

hubaichun

同志的孩子浙大毕业，读研最后一年了。
午间吃饭的时候我向他求小学阶段的学习心得
同志讲，分数无所谓，小学内容简单，卷面差几分看不出什么
他家孩子辅导班没上，现在后悔的是没学点美术
课前不预习，课后作业会做的有时候也不做。
保持自信，养成习惯，不厌学就够了。

他认为小孩子是否聪明，将来成绩能否可持续发展，取决于数学
凭数学一门，就可以从小看到大，灵不灵很容易判断
他儿子幼儿园大班的时候，他早晨骑车送孩子路上，孩子问什么是乘法
他说就是加几次，几个几相加。
晚上接孩子的时候，孩子说，乘法表自己会了
他儿子刚入学的时候，一个女孩识字多，能读报纸
到小学毕业的时候成绩已经中下。

我说，一直重视了孩子的外语，阅读及其它
数学没有重视，需要练习了
同志说，数学不是练的（聪明不是练出来的）----这个我不同意
于是给我讲了上面乘法的故事

数学不灵巧，孩子的中学阶段将不易出彩
合理的数学启蒙，合适的训练，必将为以后学习带来勃勃生机。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-7-8 12:41 编辑 ]

hq1966

　　数学挺好玩的一个科目
　　现在搞得很多人怕

annfield

你同事的逻辑：
聪明——》       数学好         ——》成绩可持续发展
             +好的学习习惯

先天决定后天。

弱弱地问一声，你同事聪明吗？

annfield

很多人在回首成功往事时，往往会忽略一些东西，而这些东西可能才会是成功的关键。

如果他从未和孩子谈起乘法，那么孩子怎么可能知道乘法表这个专有名词。幼儿园玩一天，如果幼儿园没接触，那么孩子根本没时间去想这东西，晚上去接时，根本不可能达到乘法表会了的程度。除非孩子是天才。但正常读大学，读研，证明孩子也并非天才。

琪也会乘除法，但他可一直不明白什么是乘法表。

那么多年过去了，都记不清了，如果十几年后，我儿子很不错的话，我说不定也会将他描述成一个很聪明的人，而忘了现在一直觉得他不聪明。

gajidouma

哈哈哈，大笑三声。这个牛角尖钻的！真是本末倒置。

szbanban

按照同志的逻辑就是根本不用教哦，都是天生决定的，其实我看他还是教了不少，起码加法他就教了的，乘法起码也说过，某些人就是喜欢夸大天生的作用，好象根本不用学就会了似的．我家小孩喜欢认车，小男孩都比较喜欢，大家觉得了不起似的，１岁半的时候差不多都认识了，可是没有看看他的那本车书，翻的烂的不得了，我都用透明胶粘了好多次．只是他有兴趣学起来一点不觉得是学习而已．以前我相信有天才，根本不学习就很好的那种，自从我有小孩之后，我不相信天才，也相信个个小孩都是天才，我觉得还是某个东西，环境或者某些人的指导触发了小孩的某些方面，使他成为天才．
总结出来就是小孩确实不是教出来，而是要引导他自己的兴趣，带入门之后就太轻松了．反对天生就好的说法．

xiaoyun69

我觉得数学是可以练的，半年前我儿子还怕算术，10以内的加法要数手指，有时候急的我啊，还不能大声说，口气不对他就哭。。。那时候我笑话他，语文数学像人2条腿，数学腿短啦。。。哎，只能耐心教、练习，由他慢慢数手指吧。
最近2月进步大了，目前三位的加减法，竖式进位加、借位减法开始熟练，最关键的时他感兴趣了，老是要人出题，越做越有劲
儿子现在5岁9个月，比起学得多的孩子不算什么，但我已很满意了。

krkgr

我觉得知识可以教，但灵气教不来。数学悟性好，只能代表学理科不吃力，不代表文科吧？学文科也是要悟性的。楼主抓数学的想法不敢苟同，理由同那位同事，这个阶段对普通孩子还是抓语言符合认知规律。

长用户

"将来成绩能否可持续发展，取决于数学"----赞成
"小学数学不理想将会与名校无缘"----小学数学只不过是数字算术本不该称得上"数学".也没有大重要!

woodhead

有点标题党啊。。不光数学不理想，语文，英语哪一门不理想都够呛。
具体到乘法表，我相信，在此之前，孩子一定接触过，甚至乘法口诀都背过了的。然后，就是举一反三的过程了。

这孩子是聪明，但是，在长期的学习过程中，更重要的是坚持。也就是“同志”提到的习惯，自信之类。
没有上过辅导班，但你同志的家教不会差。
数学当然重要，而且连续性很强，一旦数学拉下，就是大的差距，数理化不分家，整个理科都成问题。连带到自信这个层面，学生很难优秀。

[ 本帖最后由 woodhead 于 2009-7-8 14:39 编辑 ]