上班妈妈与女儿（23个月）读经日记！

蓓蓓070721

又是好久没来了，贴子差点都没找到，惭愧！！

常青藤2007

欢迎回来，好久没看到你的贴了

蓓蓓070721

一眨眼年头年尾是接近两年没有来了，嘿嘿……好想念大家，最重要的还是应该将女儿的成长经历记录下来，生活中有很多点滴之事，如果不记录下来，实在可惜！罪过罪过，自给女儿读经以来，差不多一年了，记得去年约这个时间一不小掉入了儿童教育论坛就再也钻不出去了，并下决心要给女读。一年了一点突破都没有，记着记着自己就没有意思了，不知道该记什么！自蓓蓓10月份蓓蓓肺炎生病住院后，基本上半个多月或者不超过一个月就要发烧一次，或者咳嗽，因此连一点点读经的心情也没有了，让我只看输入不管输出，我真的做不到，而且一直也在摸索到底用哪种方法好让孩子高兴而乐意来读！而且收效甚微！也许妈妈们觉得我的功利心太强了，但真的希望孩子能跟着我一起读，总是不开口，在跟前自己玩自己的我总是难以忍受！女儿注意力越来越差，老师说上课也不认真，总是东张西望，或者逃避待到最后，想干嘛干嘛，茫然……春暖花开，又是新一年开始了，我们应该重新计划重新开始，女儿马上三岁了，如果在三岁还是“我行我素”自由玩耍，既使我这样坚持读二年三年甚至五年，孩子可能能记住一些，但对她的各方面有什么帮助呢？

蓓蓓070721

就这样在盲目或思考中度过了较长的时间，而且蓓蓓一点也不配合，并出现了腻烦心，有时我说读经典，她就会将我手中的书拿走，拿来喜爱的故事书，以前会读一个故事再读经典，她也乐意，现在这一招也不管用了，这种腻烦期整整扮着过了几个月，而且自己有时一懒就更好找借口了，曾经读了［老子］、［论语］、［大学］等，但收效甚微，连前面一段都记不住，记不住，孩子肯定就不愿意读了，这也许是我们三岁左右的宝宝妈妈的困惑，终于有一天，读经相对成功的爸爸在群里给我们指导了，我才豁然醒悟：家长的坚持，不仅仅要坚持读经，而且让孩子开口读也是一种坚持，适当地得强迫……

蓓蓓070721

现在将那位爸爸的读经经验分享如下：


1、为什么要读经？读经有什么好处？
主要作用：传承文化、懂得整理、教育和改造他自己以适应社会、形成学习习惯这方面的作用在儿童读经来说基本上看不到什么效果，原因很简单孩子们都不懂这些道理，这方面王财贵说得好，这叫喂牛，等他吃饱了慢慢反刍。
副作用：1、识字2、口头表达能力3、自信4、形成阅读习惯。这方面的收获基本上是立竿见影的。一般来说一两个月就会看到收益。


2读经与教材的关系。
答：没有关系，一来书是怎么印刷的基本没有关系，二是有没有录音也没有关系。1，对书的要求就是：大字、注音、无图、简体、纸张不反光、书要轻、页面简洁。除此之外，其他的都是无用。举例，育心的书说好听点叫简繁对照，说不好听就是对孩子干扰，我儿子在读的时候就要去看繁体，后来我们买的育心的书全部废弃不用。绍南的书很好，但书很厚，也就重了，三岁的孩子要控制这本书也有难度的。多闻的书的问题反光，会影响孩子的视力。
经典在传承过程中会有很多的解读，各种版本会有一些不同，这就是所谓的句读。其实这和孩子读经没有太大的关系。甚至于有些字读错了，没有关系，孩子长大了会懂的，如果不懂那读错了又有什么关系嘛。

2是录音或者录像是否是必须的，首先，我强烈反对录像，孩子看电视的伤害是极其巨大的，这点不用多说。录音方面我们也有绍南、育灵童和育心的CD，一句话说到底，这些东西都基本上没有什么用，最好的教导是父母的声音，你和孩子一起读，该快就快，该慢就慢，声音要高就高要低就低。这是录音无法满足的。育心用童声可以说是比较好，但如果说这就是最好的东西，那肯定太自夸了。

3要读哪些经
一般来说中国传统文化可以分为经子史，但我觉得应该让孩子尽可能多地了解。所谓半部论语治天下根本就是无稽之谈。我对经典选择的要求与很多人的要求不一样，我觉得在三岁多的孩子父母来说的话，好读比必须读更重要，孩子形成爱读经的习惯比读了什么经更重要。比如三字经事实上根本不值一读，但用它来开始是可以的。从这个角度出发，有很多经很好但不适合孩子现在读。

我们读经的历程
我最早了解了读经的时候，还不知道王财贵，所以我们开始给孩子读的是三字经，三字经开始的时候就是打印出来挂在黑板上一张一张地给他读，我非常理解现在的妈妈开头有多难，我们开始的时候就哄孩子，你不要做警察吗，警察站在台上怎么讲话的，怎么站队列的，可怜我们的孩子就被骗着站在那里读三字经

三字经读到历史部分的时候，我看到蔡礼旭的光盘，就让他读弟子规，弟子规读的时候我们就在成都找读经班，也参加了一些读经班的读经活动，但他们都重视讲解，不是真正读经。结果读到 谨 的时候又认识了王财贵，然后我们就开始读论语

论语开始读的时候我们就用的绍南的学庸论语，开头读了两天大学，孩子觉得非常上口，但后来读到论语时问题就来了，孩子基本上没有办法接受论语那样的句式：大人可能觉得每句话前有个子曰没有什么，对于孩子来说根本适应不了，而且导致他没有办法读下去。

这个时候对我们打击是非常大的，我们也没有听说过赖国全，但我们已经有点绝望了，这个时候我们又买了一套道德经，这不是任何出版社发行的书，和大家在报上照片上看到的大学教材一样都是成都一个给庙子印经的单位印的，一本道德经2元，一本大学中庸也是2元，所以有些人说他做读经教材没有赚钱你让我们怎么去想呢

回到读经来说吧，孩子接触到道德经后，一开头就很喜欢，道可道非常道，名可名非常名，是不是象顺口溜呢，然后我们就把论语给他停了，当时他已经背了六篇了，但实在是不喜欢，我们就没有让他再背下去。

刚才一个妈妈说把孩子读经的声音录下来真是知音呀，我们就这样做过，而且做得非常过分，基本上叫“说唱道德经”，或者叫“RAP老子”，当时我们录的时候都笑得不行，孩子也很高兴，我甚至有兴趣把它寄给钱文忠的。当然孩子后来读经基本上是一马平川，就一直读下去了。

现在我再说一下关于读经的方法，在读老子快完时我认识了赖国全，也问过他，当时他都还没有我的孩子读经年龄小，但我也没有告诉他我的孩子读到什么程度。自从孩子开始读论语开始，我们就用的自己的办法读经，那时候我们也看过成都的读经班，那种强度让黄进一进去上了不到一节课就大哭奔出。强度太大了。

我们是早上一次、晚上一次，每次读经半小时，但只读一本经，这一本经的内容要读三次，举例说道德经很短吧，我们一次只读四章，五章，少的时候读三章，然后读三遍，这半个小时不是说全部都是读经，因为中间读完一遍说几句闲话，有时候调整一下，并不会读得强度很大。一般来说孩子还是能够接受的。

比如我们今天读1、2、3、4、5章，读三遍几天下来后第一章能够背了，好了不管他了，马上开始读2、3、4、5、6章，能背的东西我们就不理了，一直读下去这样事实上是一种滚动的办法，不停往前走，是不是和137或3百法都不一样呢？但我们用这办法就是管用了。

有些时候晚上在家里，因为我们一般都不看电视，所以黄进一一般晚上就自己玩点积木呀什么的，也没有小朋友来和他玩嘛。这时候我们会把他会背的来复习一下，怎么复习呢，他在玩积木，我们读老子，读到什么时候一停问他，黄进一，后面是什么，他就头也不抬地跟一句，或者我们要求他跟着背时，他一边玩一边背，两不耽误。

关于指读的问题我们基本上从来没有这样要求过他，相反这几天开始读易经时我们才开始指读，黄时一巨反感。他很多时候是用报纸上那样的方式拿着书读的，这就是我说的为什么书最好轻一点的好。

所以我认为，无论采用什么办法，首先的条件是小孩不能够反感，不能够让他产生对立情绪，如果他不喜欢这个事了，那时候你采用什么办法都晚了。说到办法上，我们也要用很多手段，比如我们基本上不给小孩吃糖，但我们有时候会把棒棒糖作为奖励给孩子买，他背完道德经后我们让他去肯得鸡，大学读完也去吃一顿。而且平时无论他怎么要求我们都不带他去这些地方，就要让他知道有些好处是只有读经才能够得到的。


现在我们在读易经，应该说很痛苦，孩子对那些九二什么的也是不习惯，为什么卦文后面的象里又来重复一下，这些问题都非常干扰他。很明显的一个例子，他背乾坤二卦比后面的还要快一些，反倒是后面的卦他背不下来。但这些问题是他很容易理解的。也很容易解决：如果他到了小学，到了赖思佳背易经的那个年龄，这些问题就不攻自破了。所以我们现在还是让他读易经，而且还用上了217法，就是每天两次，每次读一种经，读七天，七天读完他能够读熟，但我们不要求他背诵，这样就让他过了算了。这就是我说的孩子认同感是最重要的，不能够让他对立起来。

其实这方面的问题基本上与论语的问题是一样的，但我们也只有乾坤二卦完了才能够看得到，之所以还让他读是我们不希望他有一种遇到问题就放弃的做法，咬牙做下去总会有一些好处。


下面我说一下他识字、读经和算术、英语的方面
识字上我们在读经前，买过一套中华字经，事实上那是我们系统进行家庭教育的开始，从那套资料上我们知道了爱和乐，也从爱和乐认识了王财贵。后来才开始了读经。但识字的事基本上就象我们的三字经一样，进行了一点就没有进行了。中华字经有三本册子，一本册子1000多字，也就是认完了可以认识3000多字，但我们真是没有脑子，小孩子1+1需要老师教，10000+10000还需要老师教吗？肯定是用不同的办法嘛，果然我们孩子读经后，识字的水平可以说是与日俱增。到夏天时候他已经能够认识1000多字了，现在已经可以独立阅读了，经常和他妈到超市里蹭书看，一看就是一下午。你说那中华字经和汉字宫还有什么意思呢

读经方面我们在他2岁多时有一个阶段经常教他背古诗，后来他可以背到三十多首，而且他的背诵速度能够达到怎样水平呢，我们上街去买菜，来回20多分钟，一边走一边学，一首红豆生南国他就背会了。后来我们读经时也相信他能够背下来，就是有这个自信。这说明两个问题：一是赖国全所说他们佳佳半个小时背下来小学生需要背诵的古诗，只能够说明他们以前背过，否则我觉得几十页书读也要半小时才能够读完一遍，如果他的小孩是天才，我们有什么学的必要呢。第二，如果父母会背的东西，在小孩最放松的时候教他，他会背得非常快的。

算术和英语方面，他现在也在学一些，象算术他已经会两位数相加了，但我根本不希望他学下去，除非我们不让他去读小学，要不然我们都教完了，他上课多难受呀。英语方面我到他小学的时候来读英文经典，方法也是一样，读到会背，背上几大篇后，应该会很有帮助，群里有一个妈妈是学英语的，我想问一下，如果我的儿子背个十来篇著名演讲，那他中学的时候读英语会不会很利害呢

反正我觉得通过读经他可以训练他的记忆能力和他的右脑，这对于今后他的读书会非常有用的，至于读书明理方面，等他懂事了，会理解了可能才看得到效果，在这里我补充一下，读易经之前我们让孩子把弟子规背完了，我们也希望今后用弟子规来要求他，让他做一个明事理的孩子。


下面我说一下我对黄进一的读经目标，也就是在13岁前的读经计划。曾经有一个朋友告诉我，现在有一些读经班可以采用一天八小时甚至十小时的方式来读经，那样的读经效果可以达到一天背诵1000多字的能力。但细细想来，这样的读法有什么意思呢，我们总不会让孩子最后没有读的去背西厢三国吧。另一方面我不知道赖思佳现在还在读经没有，但如果躺在这两本经书上睡大觉，那也没有意思吧。


我的计划就是让孩子一年背个一万字左右，最多两万字吧，这样来算今年的老子、大学、中庸就已经完成任务了，让他背个五万字左右的经典，这五万字左右的经典可以按照绍南或育灵童的范围来选，但要去掉蒙学方面的比如孝弟三百千方面，至少这些东西不是主流的东西。我的想法是论语、大学、中庸、老子、易经、庄子、（内篇）、黄帝内经（素问中的前几章）、孙子兵法、鬼谷子，其他的如孟子、庄子、韩非、史记、诗经这些东西，能够背就背，不能够背读一些也可以，实在不行没有读也无关大局了。

我并不是要求他小学毕业前都每天读新的经典，可能到他小学一二年级后，每天要求他就只是读一下已经会背的经典了，比如每天读两篇论语或者十篇老子或者五卦易经，对于孩子已经背熟了经典来说基本上就象唱歌一样简单，如果论语他背不了，这样下来要不了多久他也就会背了。让他已经背下来的经典反复在头脑里刻画，那自然就永不忘记了。


我的汇报结束了，大家可以批评指正。


我们黄进一是从今年元月开始读经的，就是读三字经的时候


刚才有个家长说孩子读论语什么的，我认为是你没有先择到他合适的和想要接受的经典就象我们开始进走的弯路一样。

蓓蓓070721

前面是一，后面是分享二：



进爸读经经验分享2
春节后就让我儿复习他已经背过的论语和易经
他的论语去年就已经背了十篇，易经的上经已经背下来了
复习完了后，就开始背论语的第十一篇
通过读论语十一篇，我可以负责任地说，赖国全的那套方法行不通的。至少对于我们儿子来说行不通，虽然我儿子已经背过大学中庸和道德经，但还达不到赖国全的基本要求。我想他所要求的是天资很高的孩子吧。
我们现在读论语先进第十一，每天早晨和晚上各读三遍，我们每读一遍就划正字，现在已经读了五十几遍了
论语先进第十一基本上是最长的一篇，所以我们读了十几遍后孩子才能够自己阅读
读到三十遍左右才能够熟练阅读，读到五十遍后孩子基本会背，但背得不是很熟练。我基本上会和他读到一百遍 。我是要求他把所读过的全部背下来的，所以我敢说：赖国全那个137的东西完全是行不通的东西。
因为这是我们在春节前读易经上篇的最后几篇时就觉察出来的问题。
各位妈妈如果不熟我的可能不知道，我儿子现在虽然四岁一个月，但已经读经一年零三个月了，现在已经能够认识论语所有的字，而且能够自主阅读西游记和三国等书。他已经能够背诵大学中庸和道德经，但即使有这样的基础，也没有办法用他那个137办法来读经。
137最坏的结果是什么？这套可恶的办法会让你的孩子讨厌读经，以我儿子读经为例：读先进第十一时，前面几遍他是最痛苦的，因为他虽然认识字但根本不能够自己读，他非常急燥，而且不愿意读下去。但过了十几遍的阶段后，他就比较自然地读了，现在读到五十遍后，他已经不需要我们带他读了，他可以自己指着书顺顺当当地读下去。所以如果我们如果用那个137去要求他每天都读不熟悉的新课文，他不会喜欢的。而且现在还没有读熟就又读新的，你设身处地想一下会舒服吗。所以我说137根本是不可行的办法。当然我是指对我的儿子不行。
当然我们并没有完全采用137的办法，就是说我们没有完全采用他的办法——我们并没有放赖国全的录音来要求孩子跟着读，我们是要求孩子跟着大人读的。但孩子读七遍是根本不能够熟读的，更不要说七天里还要三种不同的经典一起读，反正我的儿子不行，可能我们的孩子资质过于愚钝了吧。或者是他的录音里有什么莫名的法力加持，可以让听者醍醐灌顶？
春节孩子回遂宁，有被人惊为天人的感觉，孩子不挑食，不打人，不乱调皮，更利害的是，如果大人们说话他没有兴趣，他可以坐一边看书，看那种基本上没有图案的书，一看就是半小时。看到我们怕他眼睛不好打断他看书的地步。
关于打孩子的事我也可以发表一下意见：打孩子不是不对，你们看传统儒家教育是要打孩子的。前几天看赏识教育的作者说他也会打孩子，这是有理有利有节的范围内的教育手段。
我早在去年孩子开始读经的时候，开始我们哄他说当警官就要读经，那时把他骗进来了。后来孩子也不喜欢读经，到现在可以说他也不是喜欢读经，而是我们告诉他，其他任何事情都可以商量，读经的事是不可以商量的。这是王财贵在演讲里说过的话。
如果他要使性子，我们肯定会打他，用筷子打手打屁股都打过，三岁的孩子屁股用力一点的话一筷子下去就会打青，而且打完后不管怎么哭都还要读，因为这是不可商量的事。
所以孩子从小就要知道什么是红线：有些东西是不能够违反的，现在他学会了任性，那今后怎么服从道德、法规和法律的管理呢。
所以他现在应该说都不是喜欢读经，但没有办法，每天都必须做这事，因为后果他是清楚的。同时很多事情他也很清楚，如果我们态度严肃了，他也知道会有严重后果的。所以他是知道有些事情做不得，有些事情不喜欢也要做。
而且我觉得打孩子要趁早，不要让孩子七八岁了打，现在我们已经不怎么打孩子了，因为孩子乖了，不需要你去打了。
我们很难指望孩子喜欢读经，你喜欢读经吗？那些东西他根本不知道是什么你要他喜欢读，我觉得本来就是不可能的事。我要告诉孩子的就是：你喜欢的事你喜欢做是一回事，你不喜欢的事很多也需要做，这个道理孩子从小就要知道。
你的孩子从小就被社会污染着，我儿子有一个小哥比他大一个小时，就是生孩子时认识的，现在达到什么后果呢？一口牙吃糖已经吃坏了，肯得基麦当劳已经没有兴趣了，吃得太多。现在已经带上眼镜了，弱视。经常便秘，现在开塞露已经没有什么用了，有几次都要大人用手去抠。字基本不认识，前几天和我儿子见了一次，已经看得出来性格要差一些了，既有点自闭又有点急燥。这个孩子和我儿子出生只差一个小时呀，各位妈妈你们怎么看。
佛家和儒家都有一个观点，你如果用好心去做事，虽然方法是坏的，但也是正确的。你如果存着私心，虽然用最好的办法，也是不正确的。
了凡四训里讲了一个故事，一个退休宰相遇到一个无赖挡他的道，这在古时候是很大的不敬，但宰相觉得无赖醉了，没有和他计较。但这无赖认为宰相都不敢与他理论，就越来越放荡，最后犯法当斩。宰相因此非常自责，如果当时把这无赖打一顿板子，让他害怕和畏惧的话，又怎么可能会犯法呢。所以这个无赖的死自己是有责任的呀。
所以各位妈妈如果知道这个故事，你打孩子时就会心里好受多了。当然我们打孩子时有一个非常重要的标准，那就是打孩子时自己不能够受情绪控制，因为你如果一旦怒火中烧就会控制不了自己的力度，打孩子打伤打死的就是这么来的。我们打孩子时必须非常冷静，我们用筷子打孩子就是这样，一下打下去孩子会痛，甚至会大哭，但我们知道他只是被打痛了，不会有什么尾椎被打折、神经被打断的问题，而且打完了我会问孩子你错没有，错了就马上改，不改就打第二下，说了就要算数，不马上改过来第二下肯定会打下来，已经是无数次经历印证过的，所以孩子会知道会有什么结果，这种时候他可能会一边哭得流鼻涕一边读论语，有时候我们都心里面觉得受不了，但表面上我们肯定会一点都不退让。

蓓蓓070721

一直以来，我用的是137法，而且是一直自己读，当然也是三天打鱼两晒网！
137法真的能读很多书，但可能与蓓蓓也不适合，什么都没记住！只是偶尔能接上半句或几个字，我将［大学］、［老子］不知读了多放遍，以前开始第一段可以背完，当读到后面时，孩子将前面的真的忘完了，忘的一点也没有，我教她读一句完整的都读不出来，而且还会将字句读错，让我真的汗颜，真的我不能不去思考一下，难道让我就那样只问输入不问输出而读错好多东西？那我读经到底有何用？痛定思痛，还是按传统的王教授的话来读吧，一本一本的过！这样也许更适何我家的孩子！！

蓓蓓070721

对于孩子不想开口，我打算用自己的行动，用自己的方式一定要让孩子开口，好吃的好玩的只要孩子喜欢我都想派上用场，孩子不开口，三岁不开口，如果家长不要求可能到四岁五岁肯定还是她玩她的，你读你的，真的能记住多少呢？也许会被很多妈妈拍砖，但我打算孤注一掷了，我也学习进爸的经验，实在不行真的得动武力了……
       前三天是痛苦的，孩子哭着开始读了，但读不了两句就开始想要这想要那，一刻也不安宁，但我带着平和的心面对她这种，我知道这得一个过程，我先读千字文，用大字版，一页72个字，读五遍，读完后我跟LG夸张的跟她玩，美其名曰因为她读书了，孩子一会儿就将刚才痛苦的读书给忘记了，很开心地与我们玩。
      第二天，蓓蓓一听到我让她读千字文，她就将我手上的打字稿想夺下来扔掉，这一场战争又开始了，我真的准备了一个小板子，很薄的那种，是装修房时剩下的，轻轻地我是不觉得疼的，但对于孩子来说肯定是痛的，开始我打的轻，她还得意洋洋让我再打，我就用了点大劲，真的打疼了，蓓蓓哇哇大哭起来，而且也不坐在我的面前，想跑，我就告诉她必须要读书，只有读完了书也可以走，而且如果不读书还要打，在我的威逼下，她开始读了，读的很快，五遍仅用了十来分钟，而且是泪水挂在脸上的那种读下去的，我真的受不了这种，我的眼睛有些潮湿，心也碎了，但我一定要坚持，不坚持，孩子的手是白打了，而且以后还会经历这种痛苦的过程！我不想这样，像好多妈妈们，坚持读了几年经，孩子的长进还在原地，家长见到孩子没长进，家长的坚持也就慢慢地变成了惰性！
      第三天，开始读的很好，因我将板子在跟前放着，她还是有怕的，我知道我这种对于一个两岁九个月的孩子来说是惨忍的！我也希望能快乐健康地读经典，但开始真的好难呀，我给她好吃的，她答应的很好，就是不读，短短的72次读了一个多小时，我也累孩子也累！跟蓓爸商量，到底用硬的还是用软的，蓓爸开始不同意用硬的，但看到这样的读经真的也够累的，没办法，只能按照我的方法用硬的吧。
      第四天，用板子打了手，又读了一遍，但又开始玩起来，打了哭，哭 了读，还是不好好读，我快崩溃了，到底还要不要继续下去？真像别人说的，打在儿身，痛在母心！当然我打的对于孩子来说是可以接受的，但我真的不忍心，到底是为了什么呀？我就又看进爸的成果，看到进一的进步，妈妈的开始都是艰难的痛苦的，只要上道了，相信痛哭会越来越少！我仔细地去诼磨去想，我又用最惨忍的方法将蓓蓓关在门外，关了可能还不到一分钟，蓓蓓吓的哇哇大哭！就这样，回来后她不仅读了五遍千字文，还要求读了弟子规！我真的好乐意呀，蓓爸还给录了相，放着后蓓蓓乐的哈哈大笑，今天的读经总算过去了！
      第五、第六天读的非常认真，难道这就是人性？我们经历了痛苦的一周时间，总算不用我的板子和关在门外了！虽然偶尔有哭闹声，虽然读的时间有些长，但我相信会好的，会走去的。
      周末玩了两天，到了周一又是一种痛苦，她又不愿意读，但在我将板子拿到跟前时也勉强读完了规定的内容，贪欲的妈妈又加上了唐诗，打算每周读二首，蓓也愿意接受了，就这周读经一切顺利……真是莫大的欣慰！！！！

蓓蓓070721

孩子开始读就是不一样，我们进行了两周，已背完了千字文一半多了，背了三首唐诗，大学背了二页，真是欣慰，我带孩子读记的比我自己读要快一半！而且大学前两页可以以前听的多吧，仅用了些零散的时间，而且是她边玩边跟着我读的，我没有要求指读，没要求必须要端端正正坐在桌子边，只要我读你跟着读就可以了，开始好多长句子她读的一点不准且接不上，但现在她自己能背下来！但愿以后的读经会都这么顺利！

蓓蓓070721

贴子真是找了半天才找到呵，本想弃贴重新开贴，但是觉得还是这样吧，自己走了很多的湾路，而且由于自己的没有坚持而且现差不多重头开始，没关系，自己慢慢重新开始，重始当初的信心与勇气，相信我与蓓蓓在读经的路上会越走越好！