家长究竟要不要陪读？

yzsjy2008

问：我的孩子今年上小学三年级，每天晚上我要陪他做作业，有时候还要陪他看书。有时我嫌烦，让他自己去，可是他还是纠缠着你。请问，家长究竟要不要陪读？

答：著名教育家叶圣陶老人曾经这样说：“教是为了不教。”因此我也要说这样一句话：陪是为了不陪。当孩子没有形成学习习惯的时候，您一定要陪；当孩子对家长陪读形成依赖的时候，您坚决不能陪。究竟什么样的孩子要陪，什么样的孩子不能陪，用什么样的方式陪，再陪读时要注意哪些事项，是值得严格考虑的。

一般来讲，在孩子的年龄比较小，大约在三年级之前，家长基本上是要陪读的。有的孩子自觉性相对好一些，也许在三年级的时候就能够独立了，家长就可以不陪了。有的孩子自觉性稍微差一点，也许在三年级的时候还要陪。如果到了四年级还要陪，那么就比较麻烦了。我要告诉家长朋友的是，孩子在小学时才想到要陪，实际上已经迟了。如果一个真正重视教育，懂得教育的家长，当孩子上幼儿园的时候，就应该陪了。要知道，教育的真正目的是培养个性与习惯，一旦个性与习惯形成就难以改变，影响终生，决定孩子的命运。这是被无数事实所验证的。陪是一门严谨的科学，您要认真地学习，掌握其中的技巧，收到事半功倍的效果。我建议您从以下几个方面操作：

（一）陪出氛围：这里的氛围主要是努力营造一种积极祥和温馨的学习氛围。家长在晚饭以后，把手里的家务事处理完以后，不要看电视，尽量把通讯设施关闭，打开台灯，让温暖柔和的灯光静静地洒在书桌上，让孩子认真安静地书写作业。家长也可以在一边阅读书报，不要做其他的事，让孩子有一种学习的欲望，在安静和谐的氛围中，提高学习效益。而这种氛围的营造是长期的，是在家长的主动参与督促完成的。要知道，学习的第一要素就是坐下来，坐下来才能学得进，学得进才能提得到。“做学问”也可以理解成“坐学问”。安定稳定的外部环境是孩子学习的基本保证，要靠家长去陪。

（二）陪出情感：由于现在人们的生活节奏快，忙生活、忙工作，一天下来和孩子接触的时间很少，容易形成情感上的隔膜，也不便于家长正确有效教育引导孩子的成长。当孩子在写作业的时候，家长在孩子身边，孩子会有一种幸福感、依偎感，做作业的效率相应会有所提高。在孩子作业做好以后，家长和孩子进行交谈，谈学习、谈其他情况，从中了解孩子的思想品德、学习状况以及和对各种事物的认识。在交谈中增加亲情，这对于孩子今后的发展有很大帮助。

（三）陪出技巧：孩子的成长与提高是一个过程，这个过程是长期而复杂的，家长需要时间和耐心。由于孩子白天忙上学，家长忙工作，接触的时间相对少一些，孩子许多方面的问题不容易发现，造成教育上空白点。家长在陪读的时候，应该做一个有有心人，发现孩子在品德、学习方面的优点、强项，也可以了解孩子的薄弱环节，掌握一些教育孩子的技巧，及时纠正孩子在成长过程中的偏差，使孩子的成长比较健康顺利，少走弯路。在陪读的过程中，家长可以充分利用时间，加强学习，这样用潜移默化的行动影响感化孩子，做出榜样，也使自己的教育孩子的水平上升一个台阶，和孩子共同成长。

（四）陪出品行：许多家长对孩子的学习成绩非常重视，这没有错。在目前的中国，学习成绩和今后的升学就业有着绝大的关系。但是，也有许多的家长没有意识到，学习成绩的提高在建筑在孩子的品行之上的，而养成一个良好的品行是长期艰苦的工程，需要家长的不懈努力。在陪读的过程中，家长一定树立这样的信念，陪读是孩子成长过程中一个重要不可缺少的环节。也许现在陪读对家长来讲，确实比较辛苦，但是为孩子的今后幸福、为了家长的今后轻松，现在辛苦一点是应该的，今天的陪是为了今后的不陪。在陪读的过程中，家长尽快让孩子养成独立、细心。孩子在做作业的时候，遇到不会的作业，家长尽量不要立刻去教，要给孩子独立思考、独立完成作业的机会。在孩子作业完成以后，家长要引导孩子自己检查作业，养成独立的习惯，使孩子加强责任心，可以使家长减轻压力，尽快脱身。做好长时间陪到短时间陪，到最后不陪的过渡。

综上所述，陪读是一种形式，陪读是一种方式，是孩子成长过程不可缺少的重要环节。作为一个有责任心的家长一定要认真研究，找出适合自己孩子的模式，使孩子从小养成一个优秀的品行，不要让孩子输在人生的起跑线上，这就是陪读的功效。

kelly000999

讲的很好啊，学习了。

annie33

儿 子 正 在 上 小 学 一 年 级 ,正 在 为 这 个 陪 读 问 题  矛 盾 ,正 好 学 习 了

babylucky

讲的好！ 儿子二年级了，因为我基本自己一人带孩子，单位又远，从没陪读过，现在发现了很多问题，看了楼主的贴子，希望一切还来得及。

liu_haoyu

说得很有道理，学习了！

郑晨心

我家孩子上二年级了，对我来说非常有用