好孩子是怎样造就的：价值观.好习惯

yushenyangbaby

知道是谁造就了美国第一人黑人总统奥巴马吗？奥巴马自己的答案是：母亲！这一点让我更加感到家庭教育的重要。其实我们只要算一下时间，就比较容易理解这个问题：即使是上学期间，一个孩子也有超过三分之二的时间在家里！那假期呢？学前阶段呢？比例更大。
我认为，所谓家庭教育，其实更多的内容都是在不知不觉间正在进行时的，都丝毫看不到教育的痕迹。“环境塑造人”的特点尤其显著，要知道父母行为方式言谈举止的“教育”就在不知不觉间塑造设祖国的未来！所以有人说不是要做家长，而是要“演”家长，家长也不是会生孩子就会做，而是要培训要学习！
从这样的角度说，我自己觉得很惭愧，觉着自己别说优秀，甚至都很难谈合格，也因此知道自己还需要进一步的学习，正是本着交流学习的想法，我谈一点自己的想法做法。
家庭教育最重要的是什么？在我看来，首推价值观。或者说幸福观也可以。就是三口之家，以什么样的态度对待人生，认为什么样的人是好人，什么样的事情可以做。这看起来有点虚，但实际上，这一点至关重要。我的孩子非常喜欢读书。我觉着，很大的原因就是家庭里以读书为乐。电视不是不看，但更多的时间是在看书。让孩子在不知不觉间享受到书香氛围，感受到书籍的美好。有时候甚至是不读书，买本价格高点的自己喜欢的精装书，摩挲着都能产生幸福感，所以，我的孩子也以读书为乐。孩子有了这样的价值观标准，那还会产生厌学的不良情绪吗？我们学校有一位我很推崇的老师，他和我一样崇尚自我奋斗，奋斗改变命运，在她小的时候，家里不打算让作为长女的她再读书，但她凭着不耽误家里任何活牺牲吃饭时间的拼劲，终于从土地里拔出腿来。这样的“奋斗创造更美好生活”的价值观也贯彻到她的家庭教育中，所以她的孩子在高中阶段能说出这样的话：我怎么这么傻，以前没把所有的时间都用在学习上！这个孩子现在已经走进美国的一所名校，而且是全额奖学金！我把这样身边的的故事说给孩子，就是为了培养孩子良好的人生观、幸福观。
第二点，我认为习惯比分数更重要。当然，这是对小学阶段和学前期孩子而言。有人认为早期教育就是多背几首唐诗宋词，或者一年级就学习英语，这样的看法是经不住推敲的。很可能是揠苗助长，结果可能是“小时了了，大未必佳”。这一阶段的孩子，更关键的在于习惯。养成主动积极的学习习惯，健康有序的生活派习惯，平等和谐的交往习惯等等。有了好习惯，受益终生。还是看奥巴马，他竞选美国总统有什么优势吗？前无古人啊，他为什么能最终胜出呢？听听奥巴马从母亲那里听来的故事吧：有一位女士叫塞尔玛，她随丈夫去从军。没想到，部队驻扎的地方在沙漠地带，住的是铁皮房子，她与周围的印第安人、墨西哥人语言不通，当地气温很高，在仙人掌的阴影下都是华氏125度。更糟糕的是，后来他丈夫奉命远征，只留下她孤身一人。因此她整天愁眉不展，度日如年。没办法，她只好写信给父母。
      好不容易盼来了回信，急忙打开一看，塞尔玛大失所望。信上面只有三行字：“两个人在监狱的铁窗往外看，一个看到的是地上的泥土，另一个看到的却是天上的星星。“塞尔玛反复看，反复琢磨，终于明白了父母的苦心，原来父母是希望她不要总是消极地看问题。
    于是，她开始主动和那些印第安人、墨西哥人交朋友，结果使她十分惊喜，因为她发现他们都十分好客、热情；她又开始研究沙漠里的仙人掌，并做了详细的观察笔记，这时她惊奇地发现那些仙人掌千姿百态，使人沉醉着迷；她欣赏沙漠的落日，感受沙漠里的海市蜃楼。经过这样的改变，塞尔玛发现周围的一切都变了，变得使她每天都仿佛沐浴在春光里。
      这是为什么呢？沙漠还是原来的沙漠，铁皮房还是那个铁皮房，印第安人、墨西哥人也都没有改变，因为她的内心发生了改变。过去她习惯选择消极的一面，现在她习惯选择积极的一面去看。后来，她根据自己的亲身经历写了一本书叫《快乐的城堡》，成为著名的励志畅销书。奥巴马的母亲经历的磨难更多，但她自己丝毫未曾屈服，这样的习惯她也传给了儿子，这一点，对奥巴马的成功至关重要。我也要从这样的积极角度培养孩子。
第三．多引导。我自己觉着，批评要少，表扬要少，引导必不可少。这可能与现在流行的赏识教育不太合拍，更不符合“好孩子是夸出来”的这一极端滥觞的名言，其实是我不明白，一个孩子做作业、到吃饭的点去吃饭，这样的事情难道还要去表扬？一位学生在回答出老师毫无挑战性的题目之后，还要全班芸芸众生一起鼓掌？我到更觉得这样的做法是对孩子智力的嘲讽！（当然是无意识的）我一般只在孩子做出超出自己能力范围的事之后，才会夸赞一番，就像俗语说的，翘起脚尖够苹果，你使劲再使劲的翘脚尖了，你超额完成你身高或者年龄段的目标了，这才会获取赞美。让孩子知道，努力是有价值的。我希望通过我看起来比较吝啬的表扬，让孩子深刻体会到奋斗的乐趣。我觉着表扬和批评都像味精和盐，必不可少到绝做不了主角。主角是谁？还是引导。孩子在未曾历经的事情之前，提醒孩子风险之所在，尽量让她免受不必要的伤害；在试错过程后，引导孩子适时总结成败得失，哪些可以作为今后的人生经验，那些只是偶然，而不必“一遭被蛇咬十年怕井绳”。但说起来容易做起来难，我自己感觉我的批评还是偏多了些，我的引导还不是十分到位，这绝不能以其它任何事情做搪塞的借口。