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记得几年以前，教育部规定：学生成绩不能排名次，学校之间的成绩不能排名次。然而，几年过去了，我们这里成绩排队不但没有终止，而且愈演愈烈。成绩排名次让个别教师的灵魂扭曲了。灵魂扭曲表现一：逼智力正常的学生开弱智证明。有的学生智力正常，但是学习成绩差，如果让这些学习成绩差的学生参加统考，那么这些学生的成绩就会纳入考评，分母就变大了，老师的成绩就低了。如果这些学生开了弱智证明，就可以不考试，他们的成绩不纳入考评，老师的成绩就会略高一些。我作为一名校长就干过这样违心和缺德的事情。良心上确实不太安宁。但是我改变不了这种现状，我们这里各个学校都是这样，我只能适应环境，“同流合污”。灵魂扭曲表现二：考试时，代课教师“闯进教室”给学生说答案。我们这里考试一般是交换监考。比如五年级代课教师给四年级学生监考。在监考过程中，有时四年级的老师就会闯进考试教室，给他代的班级的学生说试题答案。我作为一名校长对这种事请心知肚明，但我睁一只眼闭一只眼，从来没有因为这种事情批评过哪位老师。我心里想，他要告诉学生答案就让去告诉吧。他们班的学生考得好了，我们学校的整体成绩也就上去了，真是一举两得。灵魂扭曲表现三：教师的心变黑了。表现在各学科教师比赛给学生布置作业。今天数学老师给学生布置了5道题，语文老师就要布置6道题。明天数学老师就要布置7道题，语文老师就要布置8道题…… 教师的这种灵魂扭曲能怨教师吗？教师本身就是受害者！ 如果教育部的规定文教局长和校长都去执行的话，教师的灵魂不可能扭曲到如此的程度。 过去没有提素质教育的时候，很少听到哪个学生跳楼、跳河、上吊、喝药自尽。现在的素质教育提得很响，然而有关学生跳楼、跳河、上吊、喝药自尽的报道越来越多。原因何在？全是成绩排队惹的祸 现在党中央、国务院为了避免社会主义社会新一代的东亚病夫的出现，发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》固然很好。然而能有几个文教局长和校长去执行？我就是一名校长，我为了提高学生的考试成绩，为了我们学校的荣誉，为了我的乌纱帽，我就是不给学生锻炼的时间。就是让学生学！学！学！国务院能奈我何？难道温家宝总理要撤我的职吗？温家宝恐怕管不着我的。我跟我们文教局长是铁哥们，文教局长不可能撤我的职的。 除非因为学生锻炼身体的问题，可能要撤我的职，我才会把国务院的规定当回事。 其实我们校长不加重学生负担也没有办法的。因为我们学校星期天不给学生补课，别的学校在补课。补课的学校的成绩就会比我们学校的高，局长就会批评我这个校长当得不好。其实局长和校长忽略了一个简单的道理“水涨船高”，大家都在补课＝大家都没有补课。80年代的时候，有多少学校补课？然而80年代的学生素质哪一个不比现在学生的素质高。我认为学生素质的培养在于增强他们的非智力因素——情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等。而不在于看他们是否考了99分，还是99.1分（别笑话我举这两个分数的例子，有的老师就是这样。张三代的学生考了99分，李四代的学生考了99.1分，张三心里就不悦，甚至大为不悦）。 如果国务院希望《意见》落到实处，就应该有严厉的规定。比如，在媒体上向全社会公开一个电话，让大家举报哪个学校星期天在补课。一旦查实，第一，撤校长的职；第二，撤文教局长的职。当官的谁不怕撤职？只有这样这个制度才能真正落实。否则，制度对局长来说不痛不痒的，有何作用？ 国务院对不执行政策的局长和校长不采取措施，就好像法律对杀人者不采取措施一样。试想，如果法律对杀人者不采取措施，“不准杀人”的口号喊得再响，有多少力量？ | 
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狗仔卡
发表于 2009-6-3 14:48:35
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