探讨身体健康教育,金钱教育,性教育

xiahongdu

我儿子上过幼儿园,因做小肠疝气手术休养一年,我抽出时间带,目前四岁多,认字多少不知道,但看的书比他还高,他一米二,不到四岁半,天文地理外星人微生物什么都喜欢,数学会算一万以内加减法,孩子的数学最关键是感受数学美,接触一些基础的观念,反正又没有考试,最好是随机教,比如给食物,玩打仗游戏等,英语日常对话没问题,看体验英语第八级,酷爱画画,挺合群的,但缺点也很明显,心眼不如上幼儿园的小朋友多,比较单纯,收获是母子感情真甜蜜.
     美国的家庭学校挺多的,希望大家为中国家庭学校或家庭教育探新路.一切以实际以孩子为出发点.
     其实小孩学东西很简单也很快乐,语文吗,就是天天晚上读故事,指着字,慢慢他就自己读了.数学就是玩,完小石子,饼干,查小朋友,玩扑克,我有点民族情绪,三岁后会汉语才学英语,就是和学汉语一样,平时说,晚上读故事,闲时看Teddy  ,Franklin,Tomas.双休日去博物馆,动物园,每天不学任何东西纯户外玩2小时

       但我觉得那些知识只是家庭教育的次要部分,我更想和大家探讨以下问题.
      1教会孩子保养身体,坚持锻炼
      2教孩子挣钱花钱和劳动,即金钱教育,大问题啊,
      3性教育,保护自己,爱护别人.也是大问题,在他问别人之前,还是我来告诉吧.至少我很真诚的想告诉他真相.
      4社会责任感的教育
      趁孩子小,还是教他些看不见摸不着考试考不出来的品质最重要,象爱心,理智.我一直在做,但有时我却不知如何去做.

老等

值得探讨!贴上我的经验,希望对您有所提醒!



我所理解的素质教育

—— 一位德育教师的体会




　　我是一名从事２０年德育教育的教师。今天，我想借贵报一角，谈谈在培养自己孩子以及在教学实践过程中的一些体会。

　　先从培养自己的孩子说起吧。

　　作为一个１５岁男孩子的家长，我理解和实施的素质教育就是“德智体美劳”全面发展。我认为，每个人天生的能力大小和表现方面是不同的。比如说姚明和刘翔的能力表现在体育方面；华罗庚陈景润的特质是表现在抽象思维方面；而美国总统布什一上台，他的成绩单就成为美国的UU1001词语替换，但这丝毫不影响他的外交能力。所以，正如一位教育学家说的那样，最好的教育应该是充分发挥人的潜能的教育。一个人，无论是否能上大学，只要他的潜能充分发挥出来，尽心竭力地学习、工作，达到他的能力所能达到的目标，就是人生的成功。

　　我一直认为：对孩子实施科学的教育，首先就是要尊重孩子的特质，有的放矢。我把对孩子素质教育的培养贯穿在学习生活中的任何一个细节，比如说：我会把一些家长看起来比较重要的事情交给孩子自己处理。他交朋友，我们从来不反对，但我会请他的朋友一起吃饭聊天，以此来把握儿子的朋友圈子，了解他的发展趋势和方向。在他上小学的时候，我就让他拿个手机自己坐火车回老家，一路上跟家里保持联络，这不仅尊重了他个人社会化的过程，而且锻炼了他的独立生活能力；我还和儿子利用家里装修剩下的材料做了鸟笼，放在空调的室外机上，每天加水和米观察早晨来吃食喝水的鸟儿，这不仅锻炼了他的动手能力、观察能力，也使他在和动物的交流中培养爱心。

　　我的儿子没有什么特别出众的地方，起码是我还没有发现。评价起来就像学生手册里老师的评语：团结同学、热爱班集体、爱劳动、遵守纪律，在学习上还有很大的潜力。他也没有什么特别的爱好，什么钢琴小提琴几级几级跟他都没有关系，象棋围棋也没有上段位，足球篮球也没有拿过什么比赛的名次，但他爱好这些活动，这些使他在日常生活中，在学校的活动中都能积极地参与，并享受其中的快乐，我认为，这才是最重要的。一个人的能力是有限的，也不能要求一个人各方面都优秀，但是，在孩子的成长过程中，引导、培养他成为一个身体健康、心智健全的人却很重要，包括他的人格、性格、学习能力、交际能力等等，这个过程中一定要在家长的注视下和暗中支持下完成，而不是指望他上大学后再去锻炼，或者说让社会去磨炼他。中小学阶段对于一个人的一生太重要了，正像一株小树，因为，没有监督的成长就像没有修剪枝丫一样，很难长成一棵茁壮的、笔直的大树！

　　目前我国的中小学生，一天中至少一半的时间在学校里，那么作为老师，既有培养他们学习的责任，更有培养他们成为一个高素质的人的责任。我觉得，作为一名教师，主要应从三个方面培养学生：强健其体魄，健全其精神，培养其技能！

　　青少年的体魄强健与否不仅是学校教育的大事，更是一个国家繁荣富强的基础，最重要的这也是他将来走向成功的基础。现在，有些学校以学习紧张为由，缩减甚至取消了学生体育锻炼，特别是学生处于“临战”状态中的班级的体育课，这是很不科学的。体育不仅锻炼学生的体魄，也是素质教育的一门重要课程，通过各种体育活动和比赛，可以锻炼学生的团队精神，也可以在无形中提高他们的审美水平，增加生活的乐趣，某种程度上也可以促进学生文化成绩的提高。

　　精神文明从来都是我们教育事业中重要的一项，因为这将决定未来民族的精神！对学生精神文明的教育不仅仅是讲卫生懂礼貌，而是要把文明的种子播种在学生的心里，让它生根发芽，在生活中有一份坚守，有一种坚持。比如说过马路的时候，如果别人都不遵守交通规则，红灯闯行，那你是不是可以依旧自己站在那里等候；公共场合不让大声喧哗，在别人都在大喊的时候，你是否可以独守一份沉默……这些看似简单，要想成为每一位同学行为的习惯，作教师的，却要付出很多很多。

　　培养学生技能，我觉得至少要包括生活技能和学习技能两方面。生活技能是学生的一种基本技能，也许不是锦上添花，有时却能收到雪中送炭之效。比如防火求生演练、定向越野训练、野外生存培训等等课程，这些技能可能永远用不上，但绝对不能不知道。学习技能是贯穿学生一生的能力，我国初等教育１２年的时间，课程教材的设置目的就是为了不断培养学生的学习技能。在学习的过程中，让学生们找到一种适合自己的学习方法，学会如何从浩瀚的资讯中找到自己所需要的知识，如何归纳一个学科的知识体系，如何掌握一种科学的思想和内容，这听起来更像是对研究生的要求，但在初等教育中就要这样去培养和引导学生。学会了基础知识，掌握了学习技能，无论是否在校园，都会保持一种终身学习的习惯，这也才是教育的目的。⑩