竖式计算和分数的问题，请大家帮忙！

霏霏

女儿上小学一年级，现在学竖式的退位减法，先说女儿自己想出来的做法，例如42－9，她用9-2＝7再从十位上借十10－7＝3，这样得出33，跟老师教的不一样，我觉得应按老师的思路算，这样慢也怕以后考试会扣分，女儿说她喜欢自己想出来的这种算法，愿意用这种方法计算，要不要纠正她呢？

还有女儿前两天突然跟我说，妈妈我明白了四分之一就是四份里面取其中的一份，我问他2份里取其中的一份是什么，答二分之一，又问4份里的2份呢，答四分之二，我就没在问，然后一会儿又惊喜的说四分之二和二分之一是一样的，我问怎么知道的，她自己划了个圆给我讲，讲的挺好。这两天迷上分数，想请大家帮忙想想，还可以想出什么关于分数的问题。

[ 本帖最后由 霏霏 于 2009-5-31 11:57 编辑 ]

jiangying

关于竖式,我也有点迷茫,洋洋一列竖式就慢.

分数其实可以站得高一点来看,所有的有理数都是分数

霏霏

你让洋洋给你口述一遍他是怎么算的，要是也我女儿这种算法就是会慢。

qdylz

家里没有上学的孩子，上幼儿园，也学了竖式。

我儿子学的是老师直接教的算法，一看2比9小，直接向十位借1，变成12-9。

你女儿的算法可能要慢一些，我觉得不用刻意纠正，应该尽量引导孩子自己想出更快的方法。

孩子对于分数的理解很到位，自己发现了1/2＝2/4，值得祝贺。能理解到这个程度，分数的加减法应该没有问题，可以尝试一下，最好先从同分母的开始。例如1/4+2/4，3/4-2/4，然后再1/4+1/2，看孩子能否自己发现通分的规律。

霏霏

谢谢版主。

“先从同分母的开始。例如1/4+2/4，3/4-2/4，然后再1/4+1/2，看孩子能否自己发现通分的规律”

这个还真没想到，晚上就试试。

孩子老师也是教的2比9小然后向十位借位，她知道她这方法慢，可她非要用自己发现的这种算法。

qdylz

原帖由 霏霏 于 2009-5-31 12:25 发表
孩子老师也是教的2比9小然后向十位借位，她知道她这方法慢，可她非要用自己发现的这种算法。

这个不急，还是引导她自己发现更快的方法。
如果实在不愿意用老师教的，可否和她比速度让她明白她的算法是慢的（当然家长比赛要适当放慢速度），慢慢让孩子接受老师的方法。还可以练习20以内的加减法（口算），等练熟了，20以内所有的加减全靠第一反应，会不会把自己以前的方法自动抛弃了呢？

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-5-31 12:40 编辑 ]

jiangying

我觉得他是直接就算了,没有中间步骤

然后再按照格式填写,所以慢

tybwln

还是应该用老师教的方法。试想，如果将来学到百位减法怎么办？
岂不是更慢了！！！！