【讨论】请教家制书的内容是否应尽量贴近孩子的生活？

lilac76

昨天看了你给杰杰做书的方法，晚上回家仿制了一本，做到大半夜！突然发现，里面虽然很简单的字，其实有些我还没教过优优呢。比如一些连词、介词、时间副词之类的。平时注重的是名词和动词，因为这些比较实在，可以拿具体事物或动作给她，她记得比较好。而连、介、副词就只能靠硬闪给她了，也一度被我忽视！孩子还是很小，生活经验少，常让人怀疑大人认为很有趣、童真的故事，孩子也这么想吗？天线宝宝之所以成功，那么吸引孩子，就是因为他们和孩子的世界太像了。我想，像《我把爸爸叫醒了》那个故事就比较贴近生活，故事内容就是平时真正发生的事情。所以，抽像为文字也应该比较好接受吧。不知我的想法是否正确？请各位爸爸妈妈也来谈谈吧！

雯雯爸

个人认为尽量找宝宝理解的内容。

rainbow

对于刚开始做书当然不能我做什么你跟着做什么了，我好像忘了写一个杰杰家制书里的一个项目：就是用孩子每天的生活做成孩子语言的日记书来给孩子看。这种书适合于早期做书的孩子，但当词汇量上去后这种书的价值就不大了。当然为了孩子的兴趣，到现在我也有做这种书。其实你说的生词可以抽出来教孩子，我从来都是先做书然后抽词出来教的，目的明确。我记得杜曼的书中也说过每本家制书要有100个左右的生词。

yesterday

解决生词我用闪卡及在墙上贴的办法.

奇奇妈

呵呵，最早的自制书不要太复杂啊，用些孩子会说的大白话，孩子会瞪大眼睛看平时嘴里吐的字变成文字会是什么样。若孩子还不会说，用你平时给孩子说的话来做，你平时对孩子说的也是非常易懂的话啊。书一开始不要太多页，我觉得十页左右就行，就这样生字也让你闪几天呢。

等你的孩子读的自制书多了，你就发现，生字少了，孩子可看书的余地大了。

rainbow，doman真说的每本书要一百个生字吗？照他的理论，一天看二十五个字，每天增五个减五个，那起码也要看16天才看得完一本书的生字，生字闪完才能看书，好象不太对头噢。

好运妈

rainbow+-->引用:rainbow 我记得杜曼的书中也说过每本家制书要有100个左右的生词。

我怎么没看到过Doman的书里有这样的说法，我觉得也不太可能是这样。因为最初的家制书总的字数都不超过100。到了后期，孩子已经基本没有生词了，每本家制书几千字到上万字。

Cat

奇奇妈+-->引用:奇奇妈  rainbow，doman真说的每本书要一百个生字吗？照他的理论，一天看二十五个字，每天增五个减五个，那起码也要看16天才看得完一本书的生字，生字闪完才能看书，好象不太对头噢。

doman的中文版书里确实是这样说的，“100个左右的生词”，我的理解是“生词”就是“words"翻译过来的，应该是100个左右的词，至于是生的还是熟的，个人都不同罢了。反正最后闪书时都应作熟了再闪。doman的意思是最初的家制书，一共有100来个字，词组成。另外我觉得，300，500字过后，好像很难找到什么“生字”了，各位是怎么找到上千的字的？不好意思的说，千字文里的好多字，我都不认识。

rainbow

Cat+-->引用:Cat doman的中文版书里确实是这样说的，“100个左右的生词”，我的理解是“生词”就是“words"翻译过来的，应该是100个左右的词，至于是生的还是熟的，个人都不同罢了。反正最后闪书时都应作熟了再闪。doman的意思是最初的家制书，一共有100来个字，词组成。另外我觉得，300，500字过后，好像很难找到什么“生字”了，各位是怎么找到上千的字的？不好意思的说，千字文里的好多字，我都不认识。

找生词很容易，如果总是教婴儿类的东西当然没法找了。现在杰杰学的生词早就上几千，我的生词有些是从智力纲领里面来，但个人经验是孩子对于智力纲领并不太热衷，比如动物里面的生活习性还可以看，后面的属于某钢某领等很枯燥的东西简直就不愿意看。一段时间后我已经不认同杜曼的这种百科知识的教育方法，你会发现教多了枯燥或他不理解的东西他就会厌学。我才不去做这种事情呢。找孩子感兴趣和理解的东西看还是最重要的。象孩子现在很喜欢看剪报，我就做剪报，喜欢看什么书我就做什么书。剪报里面一张图配的话就可以有很多生词需要你慢慢教了。孩子非常喜欢看的一套华东师范大学出版社出版的人文科学图画书，总共有《舌头和鼻子》、《回家》等八本，里面的生词也很丰富，孩子又爱看。他一岁半就非常喜欢看这套书了。我自制书例子里面的无字书就是从那里的文字直接打印的。奇奇妈，我根本就不认同杜曼的每天教几个词的方法，只要你提高了孩子学习的兴趣,每天教100个生词也是很轻松的事情，具体方法我在“我这么做自制书”的跟贴里面说了怎么做。很多孩子跟着我用这方法很轻松就学得很好了。当词汇量上去以后孩子的学习兴趣又上了一个阶段：他们希望从书本得到更多的东西，而不是老停留在学字阶段。杜曼的所谓永远让孩子饿、打乱顺序的学习方法也只是为了保持孩子的学习兴趣，但这种方法对于我来说是最低级的，并且打乱顺序学词甚至会延缓孩子提升记忆力。我们可以从更高层次去增加孩子的兴趣。象我的孩子，做的书看不到两天就要求妈妈做新的，经常抓着新的报纸拿来要求妈妈给他做故事，这种对知识的渴求才是永远觉得饿不够饱，杜曼说的那种饿是父母没办法被动去饿。是最低层次的。怎样让孩子感到饥饿主动去找“吃”的才是高级的办法。

cshej

楼上说得好.

cissy666

THANKS RAINBOW