“快乐学数学”六一有奖征文活动

qdylz

不要让标题误导，没有让小朋友六一节继续学数学的打算。
孩子好好玩玩，家长们辛苦辛苦，将你孩子学习数学的心得写一写，有奖金的。
不限于孩子数学好的家长，有的家长发现了好的方法，可以写写你是如何打算、计划让孩子快乐学习的。
也不限于是上学的孩子家长，学前数学学习的好经验也可以。

注意事项：
1、看好题目，“快乐学数学”，希望家长们积极介绍经验，让对数学烦恼的小朋友也快乐起来；
2、帖子发在学校教育版的子版－－数学园地；
3、帖子前面记得加上 [2009六一征文]，
4、时间：从即日起至6月10日23时59分止；
5、请参与竞赛的会员务必在本楼跟贴，并注明帖子的链接。


活动奖励：
1、所有参与者都将获得论坛威望20，金钱100，通过本人评分兑现。
2、奖励9人。设一等奖1人，金钱1000；
                         二等奖2人，金钱各600；
                         三等奖6人，金钱各300；
                         合计金钱4000，由本人转账支付。


最新消息：fengNwei管理员又赞助6000论坛金钱，总奖金数达到10000金钱！数学版先感谢fengNwei管理员的一贯支持！活动奖励要有所变动，待与管理员和各位版主商量后重新调整奖励制度。

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-5-31 08:54 编辑 ]

石榴木

嘻嘻，没想到我做了沙发了，先占位

xiao滟

我孩子一岁9个月，教他数学也有9个月了，直到目前才算是让他喜欢上了，刚开始用杜曼闪卡，还没成效就已经厌倦了，后来改用电脑PPT，看了一段时间又不看了，再后来我用电脑打印车或小狗在纸上来教他，这个就直接不学了，最近，我用围棋子在地上摆看，学数量，学加法等。倒是很喜欢。我一直主张快乐学习，如他不喜欢就换方法，绝不强迫。。。没想到真让我找着这个方法了。。。

懒妻的夫

我有点心得，整理整理，发给大家

Garycaichi

严重支持！期待大家分享教育是数学的好经验，好方法！儿子上一年级了，也不知道怎样给儿子讲解他不太容易理解的内容，有些比较抽象点的讲了很多遍，课孩子就是理解不了，我和孩子那个焦急劲，不知道怎么表达好！期待中~~~~，感谢楼主提供这个好平台.

根妈

又有新活动了呀，

[2009六一征文]小小孩快乐学数数http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=158704,大家如支持将上传蓝猫学数学

[ 本帖最后由 根妈 于 2009-5-27 14:47 编辑 ]

bucy

   把成长档案里的日记搬过来。呵呵。
  
   我儿子安安现在1岁10个月，他的数学能力如下：
   1岁5个月时能在妈妈告诉爸爸的手机号，自己一个个拨键成功拨打爸爸手机。
   1岁7个月能数数1－20。
   1岁8个月看着数字能数数1－50。
   （1岁8个月能英语数数1－10）
   1岁8个月看着数字能数数1－100。
   1岁8个月背着数数1－40。
   1岁8个月背着数数1－57。
  （1岁8个月知道姚明的号码是11号——没看电视的情况）
   1岁8个月知道1＋1＝2，1＋2＝3。
   1岁8个月每次问他多大时，不但伸出1个手指说1岁，还会伸出大拇指和食指说“1岁8个月了”。（后面这两个月会比“9”、“10”）
   1岁9个月会背爸爸和舅舅的车牌号，会认几乎所有的车牌号。
   1岁9个月会背爸爸和妈妈的手机号。
   1岁9个月会用筷子、碗、碟等摆出100、10之类数字。
   1岁9个月背着数数1－100。
   （1岁9个月能英语数数1－20）
    1岁9个月会说110，120，，，，190，200，300，，，，1000。
    1岁10个月会说多少路公共汽车，比如109，72，226等等，也会用数字卡摆出这些数字。
    1岁10个月会数钓鱼盘里少了5条鱼。
    1岁10个月时会在爸妈答对问题时给爸妈100分，答得不好就给爸妈50分或者20分。
    1岁10个月认识人民币壹角，伍角，壹元，贰元钱，也认识壹元，贰元的车票。
    1岁10个月会画8。
    1岁？个月会说某物大某物小，爸爸瘦妈妈胖。



[ 本帖最后由 bucy 于 2009-5-26 21:27 编辑 ]

bucy

见两位妈妈关心孩子数学，我就来数两句自己对数学（教育）的理解。供你们参考，希望能有所帮助。先自我介绍一下，安安爸，从小学到大学数学都是全班甚至全年级前两名（大学高数两次学期考试是全级第一），所以自认为对数学有一定的认识。

首先两位妈妈完全不用对孩子的数学有任何压力感和着急，因为我觉得如果不是要孩子将来搞数学专业研究，至少小学到初中这9年的时间里都有无数次机会可以让孩子的数学成绩提高（至少80－90分以上吧）。因为这9年的数学知识其实是很简单的，只要孩子把一定的专注力放在数学上面，肯动脑筋，掌握一些数学的思维方式就可以应付这9年的学校考试。（换句话说，我认为这9年数学“不好”只是孩子贪玩，不肯动脑筋——比如一些数学问题只愿想一步两步，不肯多想，另外一些基本的数学思考方式没有掌握而已，并不是孩子“笨”或不适合学数学）

另外，数学不是体育这样的技能，也不象语文英语音乐美术等等文科可以“不求甚解”地“早教”。所以数学究竟适不适合早教我还真的不敢断言，就算有，效果也一定比前面那些科目差。数学需要头脑对知识掌握清楚才学习下一个环节才有良好的效果，所以过分的早教不仅没有效果，还可能有副效果（个人看法）。

拿安安来说，他会数100完全出乎我们本意。我们一开始就是当游戏让他读1－10（有大的数字挂图和后来买的数字木块——可以说是数字积木）。插几句“数字木块”，不好意思我也不知该叫它什么。其实它是安安妈妈买给安安的一个很便宜的街头玩具。0－9个数字加上＋－×/=。每个符号下面有个对应形状的槽。小小孩通过这个可以很快认识这些符号。后来安安会读0－10后，安安妈妈又开始教他11－20。其实这时我是觉得没有必要的，因为学前会读0－10就足够了（我小时还不会呢）。没想到安安几次后也会了。这样安安妈妈又继续教下去。

数数只是一个“熟能生巧”，并不算数学知识。家长要是想培养孩子学前数学“能力”，我建议可以让孩子多动手，多接触认识各种形状的玩具。比如积木，手工。多做些体育游戏。这样他对形状，空间才会有感觉。这些比数数有意义多了。

[ 本帖最后由 bucy 于 2009-5-26 21:28 编辑 ]

bucy

指正不敢当。我只是业余水平瞎侃一下。
不过看了你的说法让我想起数学的一个很大的特点，如果掌握了这个特点，相信这个人的数学一定很好。
这个特点就是:一题多解。
其实小时候老师也常常让我们尽量做到一题多解。我那时候很懒，心想干嘛要那么费事，我很快想到一种办法做/证出来不就行了。后来直到我工作多年后才逐渐明白这样做的好处及背后蕴藏着的更深的意义。

从简单地说，一题多解可以培养人从多角度地思考问题（其实无须“多角度”，只需“爱思考问题”就足以让人应付学校考试），显然这种方法让孩子养成了良好的学习（研究）习惯。
其次，在碰到较难的题时，平时爱用一题多解的孩子往往更能比一般孩子做出来。因为一般孩子想了一下（最多几下）碰到障碍就想不下去了，甚至不爱想下去了。一题多解的优势在学习中就体现出来了。
另外，一题多解地探索问题的方式才能更加接近事物的本质。事物本身是多角度，多方面的，如果能尽可能全方位地考察认识事物，事物的真实面貌才能被我们掌握。
更深一步，这种思考问题的方式本身就是一种积极的人生观。碰到问题（不仅是数学问题）懂得用不同的角度去思考，碰到障碍知道转换方式去化解。这也是我工作中的体会。

所以，以后等安安大了，我会尽量让他学会/热爱用一题多解的方式思考数学问题。

[ 本帖最后由 bucy 于 2009-5-26 21:30 编辑 ]

cuiluyue

不錯的活動,來支持一下.呵呵~

已经提交征文http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=158640&extra=page%3D1

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-5-27 09:09 编辑 ]