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天高任鸟飞

“不给孩子讲故事”的家长很多，但随手拿起什么故事都给孩子讲的家长，基本上是没有的。
但凡有心要为孩子讲故事的，都是很有潜质的家长，因为他牵挂着孩子的需要。
这样的家长会自然比较在意“选择”题材----因为他不知道孩子到底需要什么，因此会掺入自己的判断。

筛选题材，真正的问题其实只出现在这里。
我自己的体会是，凡是令我感动的题材，我都不介意讲给孩子听。

世界上不存在一种故事，是“无观点”的，实际上故事本身就是“观点”的呈现方式
那么通常我们所说的“不过多解释故事”，意图是“不在观点中再掺杂自己的观点”

孩子是感性的，因此，凡是能让你感动的故事，你讲出来，其实并不需要再“解释”什么
因为那是经过你自己筛选了的，加工程序已经完毕

只有在孩子听后，他有了反馈，比如问，比如直接影响到了他的行为
那么就需要家长根据这些反馈，进行必要的“再反馈”
这个“再反馈”，就只能靠家长自身的质素来把握了，原理说再多也是无用

所以，孩子来到你的生命历程，就是他的命，就是他终身的造化
而你的生命，你的心灵，是活的才好

今是

天高任鸟飞说的太好了太美了。

stffa

鸟兄说得好。
再反馈，呵呵，孩子目前大约还没有提出什么难题，但以后，肯定会碰到。
所以，有时候一个故事会很漫长吧。
最近小故事停了，陪着看地理书。
以后有机会再说。

stffa

林汉达版的上下五千年
先秦史方面，讲得太有时代的烙印了。三皇五帝时期，既然没有文献可考，那么就付诸阙如罢了，一般而言我们讲这方面的事情，都会冠以神话或者传说——你不能证明它的真，但你也证明不了它的假啊。

小鲁讲中国历史
有关周王朝祖先，弃被母亲丢弃的故事，母亲丢弃孩子，本来是一件很悲哀的事情，但把故事讲成母亲想要害死自己的孩子，汗。

难怪曾经听某先生说过，所谓上下五千年、通史之类的东西，还是不读为妙。

paisley

stffa多谈谈你给孩子讲故事的事吧，很有趣的。我们也取取经。：）

蓓蓓070721

国学就是能对孩子及成人人格有很大益处，使我们成为一个合格的公民，受过良好国学教育能使我们文明礼貌、仁爱孝道、遵纪守法等为人之道。

paisley

顶个好帖上来。后来人可以学习，旧人可以温习。