网上收集到的卡尔维特的教育评价--利弊兼收，随时补充

hubaichun

先搜索到一点，随时补充，欢迎大家批评指正。

卡尔威特成功的八条经验
德国人卡尔威特的一个孩子，在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验是：　
　　1．不浪费孩子的智力。当孩子咿呀学语时，就教他正确的语言，而不要把小猫说成“喵咪”。　
　　2．从小培养孩子的思维能力。经常提出问题，让孩子独立思考解答。　
　　3．锻炼孩子的记忆力。给孩子讲完故事后，要让孩子自己组织语言，进行复述。　
　　4．培养提高孩子的观察能力。有时父母故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。　
　　5．开阔孩子的视野。经常带孩子参加一些社会活动，让孩子接受新事物，增长见识。　
　　6．培养孩子多方面的兴趣。　
　　7．激发鼓励孩子的学习热情。父母应做到有问必答，有求必应，决不敷衍。　
　　8．从小对孩子严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。

hubaichun

卡尔·威特的随机教育理论
　　卡尔·威特用随机教育法成功地把儿子培育成了天才，他的教育理论是：　
　　先唤起孩子的兴趣，鼓励他发问。　
　　耐心地回答孩子的问题，深入浅出，多用例子加以说明，尽可能生动。　
　　遇到自己不懂的问题，要坦白承认，并与孩子一同找出答案。　
　　排除一切疑问和不确切答案，培养孩子追求真理的精神。　
　　系统性的教学可能太过显性，失去了教学弹性，应随时随地把教育与日常相关的知识结合起来。　
　　多作实地参观，从中灌输相关的历史、科学等知识。　
　　用奖励的方式鼓励孩子表达他的见解和意见。

hubaichun

编辑按:多谢指正。 这篇小文很短，很多东西没有展开说。 这年头假天才很多，那个哈佛女孩是一个，这个卡尔维特也是一个。 什么是真正的天才？我已经在天才观里说到了一些： 就是极具创造力的人。 创造力跟知识不同，知识这东西一个平庸之才只要勤学苦练也能够获得，...

如何培养小孩独立自主的个性，请看***网的文章



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AAA 2005-2-25 14:46

很多人一提起卡尔维特，都以为是老卡尔维特早教成功了云云。
我认为持有这种想法的人并不知道什么是教育以及什么是天才。

我在这里仅做极为简单的推理。我们假设老卡尔维特书中所书全是事实，没有谎言，那么，
卡尔维特有没有这种可能：即他天生就是个天才。就像爱因斯坦一样，这种孩子一生下来往往让人看起来有点呆头呆脑，就像邻居们说卡尔维特是个白痴一样。老卡尔维特也认为自己的孩子是个白痴，于是为了拯救他，开始给他进行各种早期教育。后来，小卡尔维特学会了多国外语，知识极为庞杂，还在小小年纪进了大学。但是，在此后漫长的学术生涯中，他不但没有成为牛顿，达尔文，达芬奇那样的天才，而且平庸至极，只写了一本叫什么但丁的学术著作。这本著作在文学史和学术史上毫无地位可言，可以说是一本很平庸的书。可以说，这个卡尔维特最大的成就就是很小的时候进了大学而已。而他之所以能进大学并非他有这样的资格，而是在国王陛下的关照之下，多少有点猎奇加上实验的味道。

如果卡尔维特天生是个天才。那么，他没有作出天才的事业来，他的老爸对他的教育到底是成功还是失败呢？在他老爸严酷的早期教育下，是不是泯灭了他的天才，最终使他走向平庸呢？

我们在看卡尔维特的时候总是先入为主的被他的老爸牵着鼻子走，真的以为卡尔维特天生就是白痴，就像那个广为流传的神话一样，“你的孩子笨点没关系，只要勤奋就能成为天才，爱因斯坦小时候不就是个笨蛋吗？”

仔细想一想吧，卡尔维特的教育到底是成功还是失败的例子？
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BBB 2005-2-25 15:42

如果你总是用这种方式来看教育，那么给你的忠告就是：离教育远一点，千万别再谈论教育。因为你连起码的学术尊重都不懂。你完全可以批评或探讨，但需要有一种科学的态度，比如卡尔*威特的教育，提出了那么多对后人有启示的观念，而且还是在那个时代，你能一笔抹杀吗？你以为挑战常识，就能显示自己的高明吗？
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wangyao 2005-2-25 15:46

每个时代对成功都有不同的定义。卡尔维特的成功只是相对于他那个时代而言。
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BBB 2005-2-25 16:18

“小卡尔维特学会了多国外语，知识极为庞杂，还在小小年纪进了大学。但是，在此后漫长的学术生涯中，他不但没有成为牛顿，达尔文，达芬奇那样的天才，而且平庸至极，只写了一本叫什么但丁的学术著作。这本著作在文学史和学术史上毫无地位可言，可以说是一本很平庸的书。”
请问你对但丁有哪怕一点了解吗？你读过小卡尔关于但丁的著作？如果在你眼中只有牛顿，达尔文，达芬奇那样的天才，其他都不值一谈，那我们只好默然。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-4-12 10:00 编辑 ]

hubaichun

卡尔威特的教育－据说是美国的惟一珍本。

《卡尔·威特的教育》



为什么诸多神童同时集中于哈佛大学，世上不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。[日]木村久一
   
把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。  [美]哈佛大学心理学博士：塞德兹
我根本想不到，由哈佛图书馆的这本孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。刘亦婷被几所世界名校看中的优秀素质，就是用该书中的方法打下的基础。
《哈佛女孩刘亦婷》作者语
赭石一本中外教育史上的奇书，其德文原版藏于哈佛大学图书馆内，据说是美国的惟一珍本。从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都成功地培养出了极其优秀的孩子。

注：这个可能挑优评写的，大家不必太当真，因为它是书的序言，哈哈。
我给大家上传电子书。喜欢的下载研究，没兴趣的无所谓了。

hubaichun

一本非常好的书
一本非常好的书，正在看第三遍！

回复 #1 bilicai 的帖子
卡尔威特比较早，两百多年前的，也培养出了很优秀的小卡尔，但他儿子写的书对他很多不足的地方指了出来，而且现在还有很多早期方法结合了现代人对婴儿的新发现，所以，他的理论有些是不科学的

hubaichun

附  《卡尔维特家训全书》目录
内容简介
　　本书分为两部分：《卡尔·威特的教育(一)》和《卡尔·威特的教育( 二)》，分别是老卡尔·威特总结的小卡尔14岁以前的教育经验和小卡尔对父亲教育的接受状况。书中详细记载了小卡尔的成长过程，以及老卡尔和小卡尔各自的心得体会，充满了哲理和智慧。
　　早期教育和家庭教育对孩子有着巨大的影响。有很多家长提出：该怎样对孩子进行合理的早期教育并取得成功呢？孩子对教育的接受状况又是怎样的呢？对于早期教育中出现的各种各样的问题应该如何解决呢？ 本书给出了最好的答案。全书分为两部分：《卡尔·威特的教育(一)》和《卡尔·威特的教育(二)》，分别是老卡尔·威特总结的小卡尔14岁以前的教育经验和小卡尔对父亲教育的接受状况。书中详细记载了小卡尔的成长过程，以及老卡尔和小卡尔各自的心得体会，充满了哲理和智慧。
　　目录
　　卡尔·威特的教育(一)
　　第一章 愿上帝保佑我的孩广
　　我选了一个合格的女子为妻
　　一个小过失：怀孕期与宠物相伴
　　上帝是不会辜负我们的
　　从改造儿子的母亲开始
　　第二章 生下来都一样，不同的是环境
　　孩子的天赋与后天教育
　　天才的失败源于父母的极度催逼
　　人如同瓷器，幼儿时期好比制造瓷器的黏土
　　儿童潜能的递减法则
　　从孩子出生那天开始教育
　　第三章 我抓住厂儿子智力发展的最佳时期
　　孩子爱吃的食物才是最好的食物
　　保持儿子健康的心态
　　从训练孩子的五官开始
　　从儿子15天大就开始给他灌输词汇
　　为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力
　　第四章 教育孩卜的正确方法
　　用游戏的方式教育
　　如何教孩子外语
　　如何培养孩子广泛的兴趣
　　如何唤起孩子的兴趣和让孩子提问
　　绝不进行填鸭式教育
　　我坚持和儿子平等相处
　　罗森布鲁姆教授教数学的方法
　　再用功也不会损害神经
　　玩出孩子的能力
　　第五章 如何培养孩广的辨别力
　　儿子，你要看清周围的一切
　　阳光之下还有阴影
　　不要让孩子陶醉在虚假的幻觉中
　　第六章 教给孩广另一种智慧
　　不要轻信任何人
　　一种有益于孩子未来的智慧
　　我教儿子如何争取应得的利益
　　我鼓励儿子，也教儿子鼓励他人
　　第七章 我只是想把儿广培养成全面发展的人
　　让儿子有同情心
　　性格就是能力
　　我从不想把儿子培养成所谓的学者
　　第八章 千万别小看他
　　让美好的东西在儿子身上形成本性和自觉
　　不要认为孩子太小就不懂道理
　　以身作则，先尊重孩子
　　等他长大后就不买你的账了
　　自己的事自己做
　　第九章 什么样的教育才不会伤害孩子
　　我对儿子的严格是有理可循的
　　不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力
　　不能错误地批评孩子
　　绝不能伤害孩子的自尊心
　　第十章 我如何教儿子玩和选择朋友
　　游戏就仅仅是游戏
　　儿子和伙伴之间的矛盾
　　和坏孩子玩的害处
　　让儿子和别的孩子有限接触
　　孩子在玩具中学不到知识
　　在游戏中体验人生
　　我和儿子的各种游戏
　　第十一章 经常夸奖孩子的妙处
　　信心之源
　　孩子的天赋是方方面面的
　　教孩子如何面对失败
　　夸奖的秘密
　　第十二章 努力培养孩子的善行
　　为儿子做“行为录”
　　以身作则，培养孩子的善行
　　为什么用钱奖励儿子
　　让儿子知道挣钱有多艰辛
　　我教儿子如何花钱
　　儿子的母亲教他“外交”
　　怎样才不会惯坏儿子
　　第十三章 怎样培养孩子的各种好习惯
　　集中精力的习惯
　　麻利、利落的习惯
　　精益求精的习惯
　　坚持不懈的习惯
　　第十四章 如何不让儿子自满
　　不要随便表扬孩子
　　绝不过多地夸赞儿子
　　第十五章 不让孩子养成不良习惯
　　如何防止孩子产生恶习
　　孩子产生“恶习”时
　　什么才是有效的
　　为什么贪吃
　　贪吃让人变笨
　　第十六章 培养孩子良好的心理素质
　　勇气的价值
　　独立意识
　　磨练儿子的心理承受能力
　　“静下来”的游戏
　　努力争取VS果断放弃
　　儿子的精神卫生
　　第十七章 教孩子如何与人相处
　　倾听的艺术
　　理解的力量
　　傲慢是与人和谐相处的最大障碍
　　教儿子把握人际交往的距离
　　第十八章 我的教育理想
　　精心的安排只想让儿子接近完美
　　怎么培养孩子丰富的感情
　　第十九章 比任何孩子都幸福
　　一起惊人事件
　　莱比锡大学的入学邀请
　　国王亲召，人哥廷根大学
　　14岁的博士
　　健康快乐的天才
　　后记
　　卡尔·威特的教育(二)
　　第一章 孩子的非凡人生从父母开始
　　特殊“优生学”
　　创造天才，未雨绸缪
　　天才与白痴只是一步之遥
　　第二章 襁褓中的体能教育
　　天才的最好食物
　　襁褓中的体育运动
　　冷水疗法
　　规律生物钟
　　第三章 我在婴儿时期所受到的智力训练
　　出生后十五天开始的智能训练
　　训练观察力
　　幼时的记忆力训练
　　张开想象的翅膀
　　一样的天生天才，不一样的后天天才
　　教育结果是教育动机的产物
　　第四章 快乐学习是登上智慧之峰的云梯
　　兴趣教育论
　　渎书、写字是必需的，但不是最重要的
　　怎样让孩子为快乐而学习
　　掷骰子教习法
　　不可忽视的潜印象教育
　　外语学习
　　音乐学习中的教育观
　　第五章 培养人格理念
　　什么是儿童知道的“善”
　　不要做“讨厌的鳄鱼”
　　慷慨不是把你不需要的送给别人
　　勤俭在于行动
　　自己动手
　　教会孩子面对荣誉
　　脑盒子理论
　　第六章 铸就孩子最好的学习动力
　　幼时的成就感教育
　　最应该给予孩子的帮助
　　严厉的宽容
　　引导孩子正确认识自我价值
　　用自信迎接挑战
　　第七章 父亲的八大教育法
　　我的两大学习环境
　　学习中的控制与放松
　　让孩子热爱学习
　　三小时学习制
　　保冠军不如争冠军
　　最好的记忆法
　　把握学习的节奏
　　交叉学习法
　　第八章 使孩子拥有完美的情感气质
　　让孩子学会体验他人的痛苦
　　让孩子学会勇敢、坚忍
　　培养孩子的独立意识
　　以挑战权威的创新精神面对人生
　　第九章 人生守则教育
　　写在生命扉页上的人生计划
　　守时原则
　　做事要精益求精
　　为独立而劳动
　　第十章 在“游戏型成长”的教育下长大
　　“在游戏中学习”的教育理论和实践
　　“我要和别人一起玩”
　　在玩耍中融人社会
　　没有玩具的童年
　　父子共同的游戏
　　第十一章 金钱没有善恶之分，只有人有善恶之心
　　金钱教育理论
　　用金钱奖励孩子要适度
　　从儿童时期开始培养孩子的理财观念
　　为何节约金钱
　　如何破解金钱的迷惑
　　第十二章 全面培养
　　走出儿童教育的误区
　　让孩子学会把握人与人交往的“分寸”
　　择友相处
　　无法预料的随兴之举
　　第十三章 儿童的成人化教育
　　我不是神童，虽然我很让人惊奇
　　一手画圆一手画方
　　孩子偏科，父母有错
　　“做真正的男子汉”
　　第十四章 父亲给予我的生命理念忠告
　　学校教育不可忽视
　　不要丢弃你的人生导师
　　让灵魂走出校园
　　丘比特是个瞎子
　　热爱生命
　　后记

听语漫步

这么大概看一下
怎么和我的很多方法近似
可我真没看过他的书

小米爸爸

我也看了一下，估计这个孩子的父母一定会脂肪肝，胆结石，颈椎病，高尿酸，高血压、心脏病了，没有这些病，也有前期了。

小米爸爸

我去写卡尔III--------神童传奇III，

哎，刚看了《神鬼传奇III》

听语漫步

我家心雨可不是白痴
也不可能是天才