折纸与孩子右脑开发

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<B>折纸与孩子右脑开发</B>
我们的智慧器官——“大脑”分左右两半球，它们各有不同的功能。大脑左半球主要功能是进行逻辑推理和语言表达，右半球的主要功能是进行空间和形象的思维，具体的体现在直觉、节奏、形象、想象、空间感、整体性等方面的能力。从大脑的成熟来看，新生婴儿大脑重约400克，3岁时，脑重量已达1080克，4－5岁则增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人说，0－5岁有天壤之别，5岁到成人只一步之差，5岁前后是儿童智力发展的最佳时期。而右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调，促进思维的广度和灵活性将有积极的意义。

进行右脑功能开发的方法多种多样。如：形体锻炼，由于人的右脑半球控制在侧肢体，因此，要有意识地让孩子多做一些左侧肢体的活动，左侧肢体的活动可以刺激右脑。另外进行图形变化和组合的训练也是一个很有效的方法，因为图形变化和组合的训练有利于培养右脑思维的流畅性、变通性和独特性，让儿童学习折纸便是这种训练中的一个不错途径。折纸是小朋友们非常喜欢的艺术活动，通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养小朋友的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力；由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合折叠，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，也有益于儿童建立几何和数理概念，增强对三维空间的理解和想象。折纸一般是由一张正方形的纸开始，在折叠的过程中运用想象和技巧，变形为任意的形状，此时可以有意识地引导儿童去想象，例如：问他“孔雀开屏漂不漂亮呀？怎么折呢？”，孩子就会自然而然地顺着你的问题展开想象。当开屏孔雀折好后，可以让孩子在上面画上眼睛、孔雀花冠、羽毛等等。折纸开始是用一个正方形（二维物体）的纸张来折一个形体（三维物体，孔雀），然后将折好的形体（孔雀）摊开，让孩子看看留在正方形纸张上的折痕，这个看似简单的过程却包含了维数的变动，即一个二维物体到三维物体，又回到二维。折痕表示物体在扁平面上的二维投影，其上揭示出大量几何的对象和性质，如：相似、轴对称、心对称、全等、相似比、比例、以及类似于几何分形结构的迭代。当然，这些复杂的维数的变动和几何特性孩子并不一定能明白，但可以问问他刚才画的眼睛、花冠在哪里？为什么会在这个位置上？让孩子开动脑筋充分发挥他的想象，这种训练能够很好地增强孩子对三维空间的理解和想象能力。

学前教育创始人，德国的杰出的教育大师Friedrich Froebel认为折纸能够非常好的启迪智慧，并把折纸与自己的教育学说结合起来,在他创办的世界第一所幼儿园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程，这种做法后来被推广到全世界。今天折纸虽然普遍于世界各地，然而最普及的地方还是日本，日本人把折纸当做自己国粹，中小学开设必修的折纸课程。在日本人看来，折纸很有利于培养艺术素质和创造力。有些家长可能会问“自己不太会折纸，如何教孩子呢？”，解决办法很简单，去书店买本折纸的书或去<B>http//:www.zhezhi.com</B>下载个“小青蛙3D折纸软件”。智力发展是有一定限制的，到一定时期就会停止，有人认为16岁是智力的顶峰，而0-5岁是智力开发的关键期。有位教育家说过，“没有什么工作比对5岁前的孩子智力开发更重要了”，希望各位家长不要错过这段绝好良机!  <img src='images/smiles/eek.gif' smilietext=':eek:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':eek:' />

秋天的雨

这种开发右脑的方法我喜欢谢谢

梦江南

对于不能在本网站下载东西的我非常欢迎各位搂主能够提供其他网站的下载链接，谢谢

逐逐虎

我也喜欢用折纸来让小孩子玩
这样的方法很好
现在，我就让孩子去学手工折纸班哟
要培养小孩子在早期时期

panpan8848

右脑的开发不可忽视

poyujia

很受启发

双龙会

谢谢楼主！我儿子非常喜欢折纸

ayla

我也喜欢折纸

car9308

真有您說的如此神奇？
試看看便知
謝謝

junkai

我会多让他折纸的。