甜蜜的负担----男孩叮叮（2005年3月出生）

叮叮妈

还好叮叮幼儿园是不放暑假的，一切照旧，只是没有兴趣班，否则外公外婆就惨了。不过幼儿园每周两次的钢琴课还是照弹。

叮叮妈

叮叮四岁四个月（2009/07/01）
放学后把小桌子的腿拆下来，当作保龄球的瓶，用球去打。

学习《中华字经》第33天记录：
看电视前读了一页《同步阅读》的《第六课：文化》。
晚上在电视上看了《第十二课：果木》、《第十三课：动物》，全部能读了。哼，昨天还故意说第十三课不会以逃避读呢。
路上和妈妈接龙这两课，也基本能接上。

读了《我的第一本亲子英文书SCENE21-22》。

Scene21  How was your midterm exam?
How was your test?
It was bad.
Oh, honey, you should study harder.
But I already tried my best.
Don't worry. You'll do better next time.

Scene22  What do you want to draw?
Jenny, what's your favorite color?
I like red.
Now, we're going to draw an apple in your sketch book.
What do we use?
Dad, I want to draw with crayons, can I?
Why not?
Let's draw the outline of an apple with your pencil first.

回家后突然对画画有了兴趣，在一张纸上画了三只小鸟、一幢房屋、伞、雨滴、草等，是一幅雨中的风景。 三只小鸟除了大小外画法都差不多，画得很熟练，一问，原来幼儿园兴趣班时教过了。叮叮对自己这幅画非常满意，欣赏了好长时间，还写了个“1”，表示这是第一张画，明天还要画第二张。

因为暑假里幼儿园没有绘画兴趣班了，所以想给叮叮到外面去报一个，抓住四岁的绘画敏感期，然而这个想法产生的太晚了，少年宫的晚上和双休日都报满了。

叮叮妈

叮叮四岁四个月零一天（2009/07/02）
钢琴课继续弹奏《老麦克唐纳》，老师说叮叮人还是聪明的，只是在家不肯练习。

叮叮晚上一回到外公外婆家又开始画画，一连画了三幅，内容和昨天的差不多，都是楼房、小鸟、太阳、蓝天、蓝云和草。有一张上面有些东西大家都没看懂，一问，原来还画了一个割草机，风一吹，把草吹到天上去了。

学习《中华字经》第34天记录：
看电视前读了两页《同步阅读》的《第六课：文化》。
晚上在电视上看了《第十二课：果木》、《第十三课：动物》。
和妈妈接龙了这两课。“梧桐引凰”的“凰”和“龟卵翼蝗”的“蝗”都被叮叮读成了“王”，“螟蛉蛀粮”的“蛀”被叮叮读成了“主”。
睡觉前听了一遍第二册的磁带。
复习了《我的第一本亲子英文书SCENE21-22》。

叮叮妈

TO:颜妈妈
画画兴趣班就是幼儿园他们班主任教的，至于教法，还真不知道呢。目前一学期的作品也没拿回来。
因为现在叮叮对画画有点兴趣了，不想让他暑假里荒废掉，正在寻找绘画培训班，周日要带他去试听一次课。

叮叮妈

叮叮四岁四个月零二天（2009/07/03）
       回家后画了一幅画，洗澡前又画了两幅画，内容还是和昨天一样，没有任何新意。不过叮叮对自己的画很珍视，加上前两天的，一共七张，都编好号用夹子夹好。

       学习《中华字经》第35天记录：
       看电视前读了最后两页《同步阅读》的《第六课：文化》。
       晚上在电视上看了《第十二课：果木》、《第十三课：动物》。
       路上和妈妈接龙了第六课至十三课。

      读了《我的第一本亲子英文书SCENE23-24》。

●ACT5 健康与安全
Scene23  I feel sick.
Mom, I don't feel well.
Are you sick?
I feel dizzy.
Let me take your temperature.
Mom, I don't want to go to see a doctor.
Oh, honey, I think you've caught a cold.
You should get a shot.

Scene24  I'll put the band-aid on.
Mom, my nose is bleeding.
What happened, Peter?
Did you have a fight?
No, mom. I didn't.
Did somebody hit you?
Or did you just fall?
Mom~ I was just picking my nose, and now it's bleeding.

睡前读了一本《大红狗趣味语音套装》第三级的书。

叮叮妈

学完《中华字经》第一册教材，叮叮的识字有进步吗？

       叮叮经过35天《中华字经》的学习，包括跟读电视上的文字、路上和妈妈接龙、睡觉前听磁带等，每天认认真真花的时间其实并不多，（学了这么多天叮叮爸都不知道《字经》是什么东西，可见学习的隐蔽性。）现在第一册的全部十三课都学完了，共计992个汉字，不过配套的《同步阅读》只读到第六课，还有七课没学过。那么叮叮的识字量究竟有多大进步一定是大家最为关心的事了。

       其实目前识字量也没有增加多少。 因为能背出来或是能读出来是以四字一句为单位的，而拆成单字，很多字就不认识了。不光《中华字经》，以前学《三字经》，包括故事里某些词组拆成单字就会读成词组里另一个字。这可能是很多孩子甚至大人的通病了。但是学习毕竟是有延续性的，所以先把字句混个眼熟、耳熟就算是走了万里长征的第一步吧，第一步不走，又何谈第二步、第三步呢？何况毕竟只学了35天。

       《同步阅读》的词组、句子、儿歌和段落学习能弥补这个不足。不过有些《字经》中的不常用字《同步阅读》里也没有包括。另外，现在《同步阅读》每课（约六页）只读两遍，也的确少了一些。当然有些读错的词组或字妈妈都会用水彩笔划出来，加强复习，有些经过加强就认识了，有些还是不认识，也没有强求。

       而且，叮叮本人的认字能力也并不是很强，这从他四岁的识字量与三岁相比没有什么进步就可以看出。（当然这一年由于妈妈觉得认识由1000个常用汉字组成的词组就可以吃吃老本了，也没怎么继续教，有些没及时复习甚至都忘记了。 ）

       举例来说明叮叮的识字能力并不强，如一个拟声词“呯”是故事里经常出现的，妈妈也特别留心，只要看到这个字就叫他认一下，但认了约二十遍了，叮叮还是读成“乒”。还有“替”会读成“潜”，“蓬”会读成“逢”，“域”会读成“城”等，这些都需要不断地复习，再复习，才能掌握。

       可能对于有些孩子来说把这些相似的字如“呯”和“坪”、“替”和“潜”、“蓬”和“逢”、“域”和“城”做成卡片，着重比较会比较好。不过叮叮对此没有兴趣，但随着他年龄的增长，过些时候可以试试看。妈妈还准备以后把《同步阅读》中叮叮经常认错的词串起来编成一个故事让他读。

       所以说对于《中华字经》第一册的学习远不是能看着教材读了，或是能背出来就行了，还需要把音和字真正对应起来，能理解意思则更好。除了经常对着字读《字经》外，那就需要在阅读中不断巩固了。如“古代有个皇帝乾隆”，就可以解释“乾”就是“乾坤有序”的“乾”，“隆”就是“轰隆隆”的“隆”（学到第二册了就可以解释为“克隆遗传”的“隆” ），“黄河流域”就可以解释“域”是“犁域设将”的“域”。

       认字之外，学习《中华字经》对叮叮的文化知识也有一定促进。就如同两岁十个月时读过两个月《三字经》，后来对《中华字经》历史的那一课明显就特别有兴趣一样，现在学习《中华字经》的知识和道理，以后总会有帮助。

       如《人伦》那课谈到了要孝顺父母，尊朋礼友，《文化》那课谈到了扁鹊、鲁班、四大发明、四大名著等，《艺术》那课谈到了民族乐器、著名画家等，都是可以终生受益的。

       《字经》第一册中还包括一些成语或常用语，如“寒来暑往”（这句《千字文》里也有。 ）、“没齿难忘”、“画栋雕梁”、“汹涌澎湃”等，读熟了自然也能增加些文学底蕴。

       总之，广告中的“四个月至半年能学会4000个汉字”是适用于特别聪明，或是把认字当作乐趣肯花功夫钻研的孩子，并不是象叮叮这样有一点小小聪明的普通孩子能够做到的。

       哈哈，急于求成的妈妈们对于是否学习《字经》还是要三思而行。个人认为要么就是从0岁开始不断给孩子放《字经》磁带，从小听个耳熟，以后自然水到渠成。要么就是等孩子四、五岁时有一定识字基础和理解力了再学。如果把《字经》做为两岁左右的孩子初学汉字的教材，则并不是很合适。

       叮叮本人对认字并没有感到有什么乐趣，他掌握的有限汉字基本上都是通过在每页故事里认一两个词组学会的。他有个同学已经可以看书、看报了，而且这位同学一看到不认识的字就会主动开口去问，这样进步的确很快。当然每个孩子都有自身的特点，不能强求。

       好在妈妈的心态非常平和，只要叮叮养成每日阅读的好习惯，每个月都比上个月有进步就行了。叮叮本人并不喜欢对着字阅读，尤其是《同步阅读》中稍微长一点的段落更是想逃避。对于各种中、英文故事书，他自然最愿意看着图让妈妈给他读。所以妈妈每天要督促他一下，让他完成应该由自己朗读的内容，但两页《同步阅读》的任务有时会被叮叮缩减为一页。所以读经孩子必备的《论语》、《老子》等是不敢轻易给叮叮尝试，以免引起他的逆反心理，等以后读小学了再说吧，其实主要是妈妈想自己偷懒一下。

       接下来叮叮要应付8月25日举行的通用少儿英语口语二星级的考试。虽然妈妈痛恨考试，可为了择校，为了使叮叮更上一层楼，为了让他有一次锻炼机会，还是给他报了名。所以《中华字经》第二册的学习先缓一缓（不过有时还是会放放第二册的磁带听个耳熟），准备花一个多月的时间复习第一册的教材，并继续第一册后面七课《同步阅读》的学习，以达到真正把学过的字吃透的目的。

       以上是四岁四个月的叮叮对于《中华字经》第一册学习的一些亲身体验，供大家参考。其实论坛里学习《字经》的孩子并不多，就让叮叮做一个吃螃蟹的人吧。

       另外，就是妈妈通过学习《字经》，也校正了自己以前读得不准的音，现在给叮叮讲故事时，手边放一本《新华字典》，遇到有些可能会读错的字，马上查一下，治学态度可不能象以前那样马马虎虎了。这也是一个不小的收获啦！

       目前妈妈正在背第二册，这可比背第一册又增加了难度，因为明显有些句子是拼凑而成的，比较拗口，没有第一册那么顺畅，不常用字也稍多些。这对于早就过了黄金记忆时期的妈妈，真是一个不小的挑战啊。现在除了超难、超长的第三课：军事和第十课：农耕之外，妈妈总算是初步背过一遍了，当然还没有巩固，常会忘记。

       “和孩子一起进步”就是妈妈坚持不懈的动力！

忘忧草2000

叮妈坚持得真好，为你鼓掌！
你的经验也非常有帮助，我现在对豆豆的识字也是在巩固和提高，辨析同音字、形近字、组词、造句，在这个过程中再扩展一定的生字，加强阅读和理解。孩子大了，再像1、2岁的时候那样机械记忆明显是不行了。
我们一起加油吧。叮叮，你很棒哦！

夏伊

成长字经的原文就是你贴上来的这些吗？如果是的，我觉得这书编的实在是太差了，对于任何一个年龄段的人都是折磨，让大人背诵也很痛苦啊。识字我还是觉得有了一定的基础，应该让他爱上阅读。
  你做的工作都是以后语文老师做的事情，有些越俎代庖了。

sky0424

叮叮妈：

对于叮叮识字方面，你多观察他的兴趣点，多扩大阅读量，由亲子阅读过度到独立阅读，识字量自然就上来了，豪豪识字也像叮叮一样，不喜欢卡片的方式，玩些英语卡片那是抓住他喜欢剪纸的兴趣点的一瞬间，偶尔玩一阵子，其实也不是用卡片认读的，制作卡片时是他认得的归他，所以多数背他认去了，说明卡片只是增强了他的英语兴趣，英语是在制作卡片前就认得的了。

对于识字，阅读能力的培养，我真诚地给你个建议：

选择简单的读物鼓励叮叮自己阅读，亲子阅读找难度大些的，培养孩子专注力，培养叮叮在妈妈读故事时学会看字，慢慢在阅读中认字量就上来了，本身识字是为了阅读的。

把孩子容易混淆的汉字，即使对比写出给孩子看看就够了，不用一次一定搞清楚，总之碰到这种情况就给孩子对比一下，久了孩子就不混淆的。

让孩子在语境中认识汉字是最好的方法，我把教豪豪的经验和个人见解提供叮叮妈妈参考。不知可行否？因为每个孩子都有自己独特的性格，因材施教最好。但还是希望建议能对叮叮有帮助！

叮叮妈

谢谢豪妈。
我也希望叮叮能真正爱上自主阅读，而不是老看着图听妈妈讲，希望认字和阅读相辅相成吧。虽然对6岁之前的孩子，看图也是非常重要的。

TO:夏伊
【中华字经】是仿造【千字文】的方式编写的，作者叫郭保华。第一册和第二册我并不认为编得很差，因为要追求字不重用和押韵，所以难度很高。
因为我自己也给叮叮编过儿歌，知道追求重复字少和押韵是很不容易的一件事。
大人背起来很难的东西，对于孩子并不难，孩子多听听就会了。
哈哈，个人见解。