试着和孩子一起爱上数学

雨珂妈妈

女儿近五岁两个月，目前在幼儿园中班，眼瞅着要上小学了。以前对于数学思维没有特别培养过，偶尔想起来会问问“一个苹果加两个苹果是几个苹果”，“6片树叶分给3个人怎么分”，“两个房间各有3盏灯共有几盏”等。

想到幼小衔接的问题，开始有些刻意地教她一些数学内容。到目前为止，20以内的加法，10以内的减法。而且几乎是自己悟出来减法是加法的反运算，令我非常惊喜。乘法运算方面，我会问她3个10是多少，两个4是多少，她都能回答正确。通过这种方式为乘法概念的引入做些铺垫。

今天开贴记录和女儿一起学习数学的情况。希望能够让女儿真正爱上数学，感受到学习数学的快乐。也希望得到高手们的指点。

看过坛子上一些帖子，改变了我以前很多想法。例如，我原来认为只要掌握了原理，懂得概念，会计算了就行，快慢无所谓。看了前辈们的说法、又看了《玩学习》中关于提高读写算计能力的内容，意识到速算的意义和重要性。其实我自己就是做题比较慢，上学期间考试通常都是时间刚刚够，要不是我准确性还可以，考试成绩肯定会大受影响。

通过最近对女儿的数学摸底，我想加强以下方面：

1、会100以内任一个数开始顺数和倒数
2、会20以上数字的大小比较
3、20以内加减法脱口而出

以上是短期目标，先就这么开始吧。主要是想通过游戏的方式随意地进行。

上周五开始用1~5的扑克牌和女儿一起玩加法游戏，她很喜欢这个游戏。等10以内加法熟练了再加新牌。

周末拿出1~100的数板让女儿拼，她还只能顺序找1、2、3这样来拼，速度很慢。我忍不住告诉她规律，比如同一行的十位数相同，同一列的个位数相同，这样，随便拿到一个数板就可以知道位置。但她显然没有明白，还是不会。我想是我操之过急，这个规律还要她自己悟出来才有用。而且我以前都没有教过她顺数、倒数，现在就不能要求太高。

慢慢来吧，因为我希望她爱上数学，而不是恨上数学。

qdylz

真是不错，比我儿子大两个月，但数学方面比我儿子强多了，以后多多交流。

雨珂妈妈

昨天晚上在黑板上写了几个20以上的大数让她比较大小，都正确。难道她已经掌握了？因为平时总是专注在20以内的数，所以对于她的大数掌握情况不太了解。

介绍了乘号，告诉她乘号表示的就是几个几。比如2X3表示2个3，然后写了几个算式：
2 X 3 =
2 X 4 =
2 X 5 =
基本上只写2X?的，因为两个数相加是她已经掌握的，这样她不会觉得很难。她写出了正确答案。然后我写了一个1X4，她笑着说：“那不就是4自己吗？只有一个呀！”通过这种方式，我想她应该了解乘法和加法的关系。

今天早上去幼儿园的路上，跟她玩翻牌游戏。我说我们俩人都是纸牌，我们俩加起来必须等于10，先妈妈翻牌，然后宝宝翻牌。她同意了。游戏开始了。

我说：“我翻过来是7！”她说：“我翻过来是3！”
我说：“我翻过来是4！”她说：“我翻过来是6！”

就这样把10的组合都翻了一遍。我建议我们开始加起来等于9，她同意。

我说：“我翻过来是4！”
她迟疑了一下，说：“我翻过来是5。”然后不好意思地说：“我差点说成4了。”
我说：“如果你翻过是4，那我们加起来是几啊？”她说：“是8。”

我接着说2，但是她不知道她应该是几，有些畏难情绪不肯玩了。于是游戏结束。但是直接问她7+2，她知道是等于9的。还是不够熟练。没关系，掌握10的组合已经很棒了！

qdylz

昨晚睡觉以前测试了儿子一次，9+1，8+2，7+3，5+5，都知道等于10，6+4不知道，说等于9，后来让掰指头才算对。
看来我得先训练10以内的加减法。

雨花石mm

看来熟悉10以内的加减法是最最基础的

[ 本帖最后由 雨花石mm 于 2009-3-25 12:46 编辑 ]

yxylyyyh2002

楼主的女儿真的好棒啊

雨珂妈妈

昨天回家陪她玩100数字拼板，要求她从1拼到40，我帮给她把混在一起的小拼块翻开摆好，让她能看到正向的数字。她基本上还是按顺序1、2、3地找，不过偶尔提前看到后一个数块，也能拿过来放到正确位置上。比如找6时，她先看到7，于是拿过来把7摆好，中间空一个位置给6留着。这已经比以前有进步，说明她也了解了一些数字的序列特性。

她发现11、22、33都是只错一个位置，就说：“妈妈你怎么不给我把这些放一块儿，这样我就找得快了。你应该先分类。”敢情知道分类摆放能找得快。我说：“如果你觉得分类能找得快，那你可以先自己分类啊。妈妈只是帮你把拼块翻过来，怎么才能找得快还要你自己想办法呀！?

她拼到40，我夸奖她，然后我来把41到100拼完了。对着拼完的100数板，给她看11、22、33、44、55、66、77、88、99可以连成一条对角线，她觉得很有趣。自己去看另一条对角线，是19，28，37，46，55，64，73，82，91，说这条线是十位数从1到9，个位数从9到1。然后要我告诉她更多有趣的事实。我就给她看每一列的个位数是一样的，每一行的十位数是一样的（除了最后一个进位了）。跟她看的过程中，我都觉得数字真的很有意思。

等她熟练了顺序摆，以后可以让她倒着摆，或者只摆奇数或偶数。反正，变着花样儿玩吧。

今天上幼儿园路上分析了5和6的组合。之前只玩10的组合，后来才发现，其实10以内数字的组合她也还不是烂熟于心的。还是要从最基础的来，10以内数字都玩转了，其他也就容易了。

路上还教了她史丰收手指快算的0~9十个手型。到底学不学速算，现在还不能决定。至少要到等她对数字的理解再深一点进行。反正现在教她手型就当是活动手指的游戏，她也很喜欢，跟她说好，等手型熟练后，我们的翻牌游戏不用嘴说，而是用手型来玩了。妈妈和她一起来学习~

从幼儿园出来与一位家长闲聊，说起幼升小的话题，她们都认为幼儿园过于注重快乐教育，教的东西太少，以后上小学怎么跟得上。目前幼儿园的数学都只是10以内的点数，数和量能够对应。到大班也就是学习20以内加减法。而现在小学招生，有的都不直接考4+8=？这样的问题了，而是问：“妈妈35岁，爸爸比妈妈大3岁，再过三年，爸爸多少岁？”听得我倍感压力，看来数学思维的养成一定要重视。不知道哪里可以找到类似的问题，这是不是就属于一年级奥数了？

[ 本帖最后由 雨珂妈妈 于 2009-3-26 10:20 编辑 ]

guagua1st

你家宝宝真聪明，偶家小宝教不会　2+3等于几答不出
但是2个苹果　3个苹果合起来知道点

向你学习

daidailang

呵呵，有意思，支持一下。

liangzhouyun

和孩子一起做游戏，在游戏中学习，在快乐中学习。