女儿识字、读书记录 2007-8月

我是花园

2010-8-10    2岁11个月22天


1.
慧慧翻对眼

现在好多摇摇车上都带能亮的屏幕，上面有图片，图片能动，

慧慧坐摇摇车的时候就喜欢盯着屏幕看

我觉得那个特别伤眼睛，总提醒慧慧不要看，

可是慧慧还是盯着看

前二天，慧慧又看着屏幕，我准备上去再提醒一下

突然看到慧慧翻着对眼看，吓了我一跳，

赶紧喊慧慧，慧慧又看看我，眼睛又恢复正常了

昨天，我看电脑，慧慧跑过来坐到我腿上，

慧慧说：“妈妈，快看，”

我转过头看慧慧，慧慧正翻着对眼给我看，

乖乖，二个黑眼珠全部移动到鼻梁处，其他全是眼白，丑的要命

我大叫一声：“不要这样啦，”

慧慧看我夸张的反应，高兴的哈哈大笑，全是都是劲，

过了一分钟，又喊我：“妈妈，快看，”

我一扭头，看到慧慧又翻着对眼给我看，

我忍不住又叫一声，慧慧又哈哈大笑，


总共翻了4、5次对眼给我看

我发现我反应越强烈，慧慧越高兴，

所以我就赶紧岔开慧慧的注意力，慧慧就忘了翻对眼了，

另外：下次尽量不坐带屏幕的摇摇车



2.
慧慧打人，在照相馆

昨天陪伊伊妈妈一起去照相馆洗照片，

二个小朋友在照相馆里玩，一会看这个，一会看那个，

又站在凳子上趴在柜台上那计算机玩，

途中，慧慧打了一个照相馆里的五十几岁的男人二下，


男人吓唬她：“再打的话，就用绳子把你绑起来了哟~”

慧慧听了也不知道害怕

男人又说：“到底是男孩，就是调皮啊，”

嘻嘻，又一次被当成男孩了，可是慧慧当时穿的是裙子哟，（粉红色的背心，灰色的短裙）

然后，这人也发现了，稀奇的说：“男孩怎么也穿裙子呀？”


过了一会儿，又打了进来洗照片的一个三十岁的女人一下，

我赶紧把慧慧拉开，在我不注意的时候，

又上去打了那个女人一下，

在打人的时候，慧慧都高兴的直笑

女人很生气：“这个小孩怎么搞的，怎么喜欢打人啊，真是的，”

我教慧慧道歉，慧慧就对她说：“对不起，”

不过，慧慧说的这个对不起，看起来明显没有诚意的，

女人很勉强的应了声：“没关系，”



3。是我的错么？—慧慧拉复印机时，拍慧慧手

在照相馆的时候，伊伊到店里的复印机前，

拉了一下复印机下面的抽屉式的东西，

然后慧慧也把这个拉了出来，

这可是人家的复印机哎，搞坏了可就大麻烦，

我急的打了一下慧慧的手，不过打的不是很重，

慧慧就把手缩回来了，


哎~~，  不过，我打了之后也有点后悔，

肯定有好的方式来解决这样的问题，打，绝对不是好方法，

我下次一定一定要注意，


4。涂鸦体会

基本上每天都带慧慧涂鸦，

我大致看了《走进孩子的涂鸦世界》，

书里不主张教孩子画画，不主张教孩子画图形，也不主张教孩子临摹


那该怎么让孩子涂鸦呢，正在摸索中……..

[ 本帖最后由 我是花园 于 2010-8-10 17:18 编辑 ]

寺男

打人真是个烦人的问题!我家这坏蛋是拧人!用两手指头拧着你一点点肉!痛死人了!

寺男

慧妈，我记得你买过乐高的积木，用的怎么样?想给豆买积木了，他太没创造性了!

我是花园

原帖由 寺男 于 2010-8-11 00:03 发表
慧妈，我记得你买过乐高的积木，用的怎么样?想给豆买积木了，他太没创造性了!

乐高积木挺好的，质量比超市卖的那些积木好N倍

关于如何玩乐高积木，你应该去看看谦谦的帖子，谦谦的积木玩的很好哦，
不要说豆豆没有创造性，一开始要大人带着他玩才行啊

原帖由 寺男 于 2010-8-10 19:52 发表
打人真是个烦人的问题!我家这坏蛋是拧人!用两手指头拧着你一点点肉!痛死人了!

小孩打人的问题，前二天，我又去问我同学，她小孩4岁半，她说她儿子也有过这个阶段，不用太担心

寺男

谦妈好久没跟新日志了,只能去她新浪里看了,可惜手机总上不去
改天重新爬她的楼!
好楼得经常重爬~

mtryshy

慧妈，涂鸦不是教的，是让宝宝自己感受的过程。我是学习贤妻良母的帖子。她的宝宝10岁了，现在的画画得很好。不过她最初培养孩子就是给她提供笔和画，然后由她去，一点也不关注。直到孩子大了才开始讲究构思的问题。像与不像其实只是最后一步。我们外行人看好的作品首先是看像与不像，不过画家注重的是创作，布局，画面的生命力。而这些是需要孩子从小去培养的。要想画得像，等大了报个班学一下绘画技巧，马上就会有进步。不过对画画的热爱，颜色的感知，灵感这些东西却只能靠自己去感悟，而不是教就能教会的。只要慧有兴趣画就随她，她现在还是在最初的涂鸦阶段，我们其实这个阶段不必要很认真地培养

胡乱说了一通，请慧妈见谅。我也在探索，是想和慧妈探讨探讨。

我是花园

原帖由 mtryshy 于 2010-8-11 16:08 发表
慧妈，涂鸦不是教的，是让宝宝自己感受的过程。我是学习贤妻良母的帖子。她的宝宝10岁了，现在的画画得很好。不过她最初培养孩子就是给她提供笔和画，然后由她去，一点也不关注。直到孩子大了才开始讲究构思的问 ...

安妈，你说的太好了，让我茅塞顿开呀

正好我昨天开始把一张A3的大白纸放到慧慧的小书桌上，水彩笔放在纸边

让慧慧随身能涂二笔，

昨天晚上，我喊慧慧出门玩，慧慧正要拿着笔要画，她说：“等我画个小猪再出去哦~~”

然后就画了个慧爸以前教的小猪

如果什么都不用教，那大人就更省心了呀，

不过我看《走进孩子的涂鸦世界》里说，小孩一个人不想画的时候，就可以让几个小孩在一起画，

那小孩就画的更带劲了



哎，我以前怎么没有想到呢，

以前都是我自己想起来要画画了，才把纸拿出来喊慧慧来画的玩

安妈，你家安安正好还小，你也把白纸放在醒目的位置，让安安随时都能画二笔

千万不能像我以前那样哦

我是花园

2010-8-13
2岁11个月25天

1. 调皮捣蛋

前二天晚上，照例和伊伊妈妈带着二个小孩在小区转转玩玩，

途经一处自发的唱歌的地方停下来听唱歌，

就是在挂历大的白纸上抄上歌词和曲子，挂在围墙上，

一群中老年人围着大家一起唱歌，都是些老歌，

不过气氛还是蛮好的，

伊伊买了个调色板，拿在手上，


一个4岁左右的小男孩想要玩，在大人的劝导下，

二个小朋友轮流玩了一会儿，

小男孩把调色板还给伊伊后，

就在伊伊和慧慧的面前快速的走过，

特别是走到慧慧的面前的时候，故意往慧慧身上一撞，

慧慧见状，赶紧往后连退几步，让了开来，


嘻嘻，看来慧慧还是不敢正面硬撼啊~~~~~

玩了一会儿，我们又往前走，

地上有好几张唱过的歌词的大纸放在地上，

慧慧走上去就踩的玩，

伊伊妈妈一把把慧慧抱过来，告诉她不能踩，

谁知慧慧一听，却兴奋的又跑上去用脚又踩又蹭，

唱歌的一群人中也出来一个人来阻止慧慧，

我赶紧把慧慧抱起来，

一下子没有抱好，又让慧慧在上面踩了几脚，

最后我用力抱走后，慧慧的小脚还在空中甩来甩去，

还一边高兴的哈哈大笑，

急的我在她的屁股上赏了不重的一巴掌，

然后就离开了慧慧捣乱的地方

我是花园

2010-8-13
2岁11个月25天

2.

今天晚上，大家都到伊伊家聚会啦，

先是慧慧、伊伊、瑶瑶在床上蹦，

慧慧一边蹦一边说：“三个人玩，蛮舒服的，”

然后伊伊的姐姐宁宁也来玩，

也参与进去，四个小孩在一起蹦，


宁宁一边蹦一边唱ABC字母歌，把气氛推向了高潮，


慧慧又一边蹦一边说：“四个人玩，也快活~~~~”

哈哈，
            

我是花园

转帖，“引导——教育的法宝”  作者：听语漫步

心雨吃早餐前，我已经把牛奶，面包准备好。牛奶是用微波炉加热的，还没有打开盖子。心雨自己打开的时候用力过大，将奶

撒到桌子上。。。。。

通常我们会看见这样的场景：妈妈喊到：你怎么这么笨。。。。。。拿来擦桌布，一边收拾，一边叨唠着。孩子噘着嘴在生

气，早餐没有吃完，更谈不上吃好。娘俩一天的好心情被破坏了。

结果：就是日积月累，孩子处处小心，做事过于谨慎，胆小，怕事；妈妈白发早生，皱纹急剧增长，衰老提前，心态，行为恶

性循环。

另外一种做法：马上提问孩子：你看这个象什么？孩子兴致很高的观察：象蚯蚓推球。当你用擦桌布擦过一下，刚才的痕迹发

生了变化，孩子的思路继续跟着你走。会拿过擦桌布，自己把桌子擦干净了。一个善于想象的孩子就这样产生了。。。。。。

结果：孩子想象力得到很好的开发，她感到劳动是一种乐趣。性格，行为都是正向发展。妈妈省时省力，心情自然舒畅。

家长两种不同的做法，造就了两个截然不同的孩子。

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前几天我们去老公同事家串门，他的孩子只有一岁十个月（名字叫姗姗）。当时姗姗爸爸要给姗姗喝钙水，等他把水灌到奶瓶

里，姗姗已经把奶嘴拿走玩去了，她爸爸追着她满屋子转着抢奶嘴，我就走过去和姗姗爸爸说：你把手放开。然后和姗姗说：

直接用瓶子喝水，好不好？姗姗说：不好。那把瓶子盖盖上好吗？她自己就把瓶子盖盖上了。拿着奶瓶，躺在自己平时使用的

一个垫子上，把所有的水，几分钟内，全部喝完。

结论：如果按照姗姗爸爸的做法，姗姗拒绝喝水，还会把奶瓶扔了。没有达到让她喝水的目的。爸爸会火冒三丈。烦躁心理油

然而生。成人的这种情绪会使孩子不知所措，大哭是必然现象，中午饭自然会受到影响。这种逆反心理一旦形成，很难改变。

按照我的做法，姗姗的手眼协调能力得到锻炼（盖奶瓶的动作），自觉自愿的把水喝了，孩子得到尊重，自然愿意合作。




[ 本帖最后由 我是花园 于 2010-8-15 22:11 编辑 ]