我也说语文学习

jiangying

美国的生物考试通常有一些非选择性的题目，要求学生简单写出答案。也有所谓的“作文题”，要学生写一篇作文来回答题目的。美国的学校要求的“作文”分两种，一种是“八股文”，必须严格按照格式，格式一错，哪怕内容多么好，都不及格。这种作文全部是用在考试中的。另外一种叫“创造性作文”，没有格式的限制，但考试不准写这种作文。

    八股的格式通常是这样的：开头提出背景，引入讨论的主题，然后用一两句话说出自己的三个论点；然后，针对每一个论点，写出理由，使用论据；最后，总结论点，提出做法。老师评卷的时候是先看每一个“部件”有没有，缺一个就不及格。内容就不必看了。假如所有部件都齐全，才看主题，最后才看论证有没有道理。原则是这样的，只要学生的论证是有道理，主题鲜明而且结构完整的，就能得高分，内容是否健康，那是联邦调查局的事情，不是老师管的。

    我监考了一次全加州的生物统考。试卷的题目是：“请举例说明达尔文进化论中的种内进化和种间进化在自然中是如何进行的，并对物种的进化作出你的预测。请用作文格式回答。”我见识过一个学生的回答，他写了一张纸，大意是：当前地球上的少女有美有丑。根据达尔文的理论，我预测：将来美女会越来越多，丑女会渐渐灭绝，理由是：美女才有人要，能嫁得出去。丑女没有人要，嫁不出去，自然无法繁殖后代。

    这样的回答，在国内，肯定是不及格的。不过，在美国，由于他的作文格式正确，主题鲜明，起码能得百分之七十、八十的分数。

    后来，我看到了这个学生的成绩分析报告(美国统考的成绩报告单非常详细，不仅告诉你这次考试的分数是多少，在全部参加统考的人中你排队是排在百分之几的位置，而且还告诉你每一道题你得的分数是多少，要得到多少才表示你对这个知识和技能掌握了，并告诉你每道题是考什么知识、技能的，难度是如何等)，这道题，他果然得到了百分之八十的分数。

棠棠妈

歪一下楼
说到三线建设,我感觉真亲切。

在那个工厂就是个小社会的地方，大家来自五湖四方，和深圳差不多，方言就是普通话，学校医院全在厂里。过年时，很多父母也会带着孩子回老家。不回家的节假日，小朋友们你家窜到我家，晚上还在外面疯跑，很有趣。不过大部分第二代已经忘记了自己的籍贯。所谓乡关何处？

不过怀念那里的，永远都是在青少年时随父母离开那里的第二代（比如我）。第一代，就是我们的父辈们，能走的没有不想着早点离开，离开后也不会再想去看看，只有到老了，想起曾一起工作过的同事，才有可能产生在方便的时候去看看的想法。

所以，白杨这篇文章也让我替他们那一代人不舒服。

讲究词藻的华丽好象是语文教学的一个特点，但是打动人内心的并不是它们。
第一次看瞿秋白的多余的话，我很震惊也很感动。那句结束语：“　中国的豆腐也是很好吃的东西，世界第一。 永别了！ ”让我心酸。一个热爱生活热爱生命的才华横溢的年轻人在那样的时代成了悲剧人物。但是他的这篇文章，我会永远记得。

qqyou

原帖由 棠棠妈 于 2009-3-10 18:47 发表
歪一下楼
说到三线建设,我感觉真亲切。

在那个工厂就是个小社会的地方，大家来自五湖四方，和深圳差不多，方言就是普通话，学校医院全在厂里。过年时，很多父母也会带着孩子回老家。不回家的节假日，小朋友 ...

你说的很对，不管以前的日子有多苦，留在回忆里的，大多是美丽的东西

颀颀妈妈

再歪一下楼,
qqyou的代沟说让我狂汗 .
以十年为一代, qqyou将颀妈划为与之不一代的人.
难不成qqyou君已近知非之年.

qqyou

原帖由 jiangying 于 2009-3-10 18:40 发表
你搞错了,美国考试中的8股比我们更形式.把8股的架子搭起,不管内容如何,就可以基本及格.

才是真正的"不在意你在里面填写的是垃圾还是精华，首先要满足这种形式，就完成了目的。
"

此八股非彼八股，老易其实已经说的比较清楚了。不同的文章要求不同，我们是完全用错了地方。

另外说一句，那个转文里的例子，只是以我们的标准看很另类，是我们的评价标注有问题。其实除了他的前提有要商榷的外，整个推论过程还是很严谨的。

jiangying

这个也叫严谨?你的逻辑也有问题

qqyou

原帖由 jiangying 于 2009-3-10 19:41 发表
这个也叫严谨?你的逻辑也有问题

哈哈，其实中国后来选择了辩证法做思想方法，于是学校里缺乏了一门课程，那就是《形式逻辑》。这个课程的缺乏，直接导致了国民写文章水平的急剧下降，文章里充斥了太多似是而非的东西。

所谓辩证法，就是怎么认为自己有理就怎么去辩解，哪管是否合乎逻辑和是非呢。

jiangying

不和你谈辩证法

谈这个例子的逻辑

要逻辑严谨,必须少用副词,形容词,抽象名词等抽象词汇,多用数量词,实义名词等非抽象词汇.

美和丑这两个形容词,主观性太大.不同的人审美观不同,你觉得丑,别人说不定觉得漂亮.就算同一个时代审美观相同,不同时代的审美观也是不一样的,所谓环肥燕瘦,说不定你这个时代淘汰的丑女,下个时代成美女了,而选择剩下的美女,下个时代成丑女了.

另,遗传是两个人的事情,其中有个组合关系,帅哥美女配,也不一定生出帅哥美女来.

这个论证逻辑何在?

老易

原帖由 jiangying 于 2009-3-10 20:08 发表
不和你谈辩证法

谈这个例子的逻辑

要逻辑严谨,必须少用副词,形容词,抽象名词等抽象词汇,多用数量词,实义名词等非抽象词汇.

美和丑这两个形容词,主观性太大.不同的人审美观不同,你觉得丑,别人说不定觉得 ...

这种个案就不要拿出来举例了吧。

美国的考试我大大小小参加了几个，我还没听说只靠形式就能拿高分的呢。
如果这样的话，中国学生不一个个乐到天上去？

现实是，你看看中国学生最头疼的是什么？就是美国GRE考试的作文。

这个作文连题库都告诉你了，至于结构，考试说明里一清二楚。
但是，你还是拿不了高分。想及格都难。因为这种考试结构占的分数
比例很低，重点考查逻辑，支持逻辑的例证。没有这些，就靠背几个
模板想蒙个高分，我至今还没见过几个这样的幸运儿。

你说的那个极端的例子，只有可能是一种情况。有些思维比较怪诞的
老师出于某种不知就里的原因很欣赏这篇作文。但，这仅仅是个案
而已。

一叶小舟

原帖由 老易 但是后来我又一想，这文章是历史的产物。。。。。。

赞同老易
想起许地山的《落花生》。记得上学的时候，我们的翻译老师好象喜欢这文章，总要节选几段让我们翻译。

落花生 许地山

我们家的后园有半亩空地，母亲说：「让它荒?怪可惜的，你们那麼爱吃花生，就开辟出来种花生吧。」我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：「今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？」我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭裏过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：「你们爱吃花生麼？」
我们争?答应：「爱！」
「谁能把花生的好处说出来？」
姐姐说：「花生的味美。」
哥哥说：「花生可以榨油。」
我说：「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。」
父亲说：「花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地裏，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。」
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。」
我说：「那麼，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。」
父亲说：「对。这是我对你们的希望。」
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。