连环漫画刊物所形成的危害

老易

我在美国的时候找到了斯特纳夫人《自然教育》的原本，这本书已经翻译好等待出版。
我们现在市面上看到的自然教育，是把《早期教育与天才》那本书拿过来胡编一气的伪书，不是原本。

现在挑一些章节跟大家分享。

        目前，对孩子真正艺术品的鉴赏能力形成最具毁灭性打击的力量是连环漫画刊物。几个月以前，一位伟大的意大利艺术家访问美国，当他看到邻居家的几个孩子正在兴致勃勃地欣赏一本制作粗糙的连环漫画星期天增刊时，显得十分惊恐。他看着这些可怕的图片问道：“难道艺术在美国已经死亡了吗？”

         母亲们不应该允许这些连环漫画刊物进入家庭，而且还应该竭尽全力阻止这些刊物的发行。如果母亲能够通过讲故事的形式使孩子对那些名画感兴趣，那么可以效仿我的做法，把那些色彩艳丽的画装订成书来取代那些连环漫画刊物。

        能够自己作画的母亲，可以经常通过画一些幽默画和编一些幽默小故事给孩子们带来快乐。威尼弗蕾德和我经常在一起编一些小故事，并且配上插图进行说明。有时，我来讲故事的第一段，并用插图加以说明。然后由她接过来继续我的那个故事，编写出第二段，并且加以说明。就这样，我们可以一直进行下去，让我们故事中的英雄生活得永远快乐。我认为，从婴幼儿开始就应该培养孩子们描述物体的能力，或者训练他们用笔或画笔来创造出美好的东西。

        连环漫画刊物缺乏对美的创造能力，同时会扼杀真正的幽默。不久前，一位英国人在与我谈论美国儿童时说：“美国人想朝着什么方向发展？他们现在变得越来越糟糕，他们的孩子们完全令人无法忍受了。”

        我知道他还没有遇到任何一个美国儿童，所以我问他，他的这个可怕的结论是如何得来的。他回答说：“通过读那些星期天的报纸我就已经完全了解他们了。那个会使用花招戏弄父母和朋友、粗鲁无礼的小男孩在美国是一个英雄式的人物。”当时我想与他理论一番，因为他不应该通过这些连环画里的人物来判断美国的儿童，但是他的观点已经形成了。一个月之后，当我再一次见到他时，他告诉我他已经见过许多美国孩子了，他们都与他们所非常喜欢的那些连环漫画里的人物相似。美国母亲们有责任把这些连环漫画从家里清除出去，因为它们给孩子们带来了一些粗劣和无礼的东西。

老易

学习音乐的一般方法

        许多儿童在婴幼儿时期的音乐教育被完全忽视了。当孩子到了七岁或者八岁的时候，雄心勃勃的母亲再把他送到随便一个音乐老师那里去学习音乐，企图把他培养成为一个音乐家。然而，那些从小并没有受到过音乐熏陶的孩子，会发现上这些音乐课程简直是一种痛苦的经历，特别是当他一放学就不得不匆忙赶着回家来做一些愚蠢的钢琴弹奏练习的时候，这就会让他感到倍加痛苦。许多患有神经方面疾病的人，都是因为他们在儿童时代曾经被父母强迫坐在钢琴旁边，并且练习一些他们并不喜欢的曲目所造成的。
        在刚开始教孩子们音乐的时候，我不赞同只是采用不断地进行练习的方式。我们必须要有技巧，但是我们不必要因追求技巧而牺牲所有对音乐的表达。伟大的音乐家永远不会从练习不寻常的技巧来开始学习音乐，他们首先需要表达的是对音乐的感觉。
        所有的孩子都很想在钢琴上弹出他们所熟悉的简单曲调。孩子们的这种愿望应该得到鼓励，而且还应该教他们自己谱写曲子。威尼弗蕾德有一个空白的笔记本（她所拥有的众多笔记本当中的一个），上面记录了她自婴幼儿时期以来所有由她自己创作的乐曲。将来她再翻看这个笔记本时，会引发她的极大兴趣。在这个笔记本中，她还记录了所有涉及音乐技巧方面的音符、她在学习这些音符时所创作的曲子、以及她所收集的与音乐有关的材料。
       
有趣的音乐学习方法

        当孩子开始学钢琴时，母亲应该跟他一起练习，并且鼓励他要掌握这种重要乐器的演奏方法。母亲可以教给他一点有关升调和降调节奏方面的知识。威尼弗蕾德经常是通过句子“Every good boy does finely（每个好男孩都做得很精巧）”来记住乐曲中的高音部分，通过“f-a-c-e, face（脸）”来代表乐谱中的线间空白。在低音部分可以用句子“Good boys do finely always（好男孩总是做得很精巧）”来代表，而用“A cow eats grass（一只牛吃草）” 来代表乐谱中的线间空白。我们还经常在钢琴上做拼写练习，威尼弗蕾德扮演钢琴小姐，她在敲打高音部音符的时候就用高音调来说话，而我扮演一个大人，用低沉的声音说话，有点儿像狗熊的声音。

老易

把照相当作一种爱好

        目前，威尼弗蕾德对照相产生了浓厚的兴趣。她拥有一架柯达相机，别人用短枪去打鸟，而她用柯达相机在镜头中捕捉它们。如果母亲们想让自己的儿子对摄影产生兴趣，她们应该设法让孩子们从火器身上转移他们的兴趣。《圣•尼古拉斯》杂志每个月都设立最佳动物生活摄影奖，而这些奖项可能会激励男孩子和女孩子们努力去学习摄影。除了拍摄照片以外，还应该让孩子们学习自己洗印相片，否则的话，这项爱好的娱乐性就会大减，花费也太高。

老易

蒙台梭利教育体系对孩子想象力的开发没有帮助

        最近，有许多书籍和杂志在向人们介绍蒙台梭利教育体系，而且许多母亲都购买了相关的教育辅助用具，只是因为这些东西比较昂贵，所以她们认为这些东西也一定会有效的，尤其是在她们看来，现在让孩子们接受蒙台梭利的教育也符合一种时尚。那些无力购买蒙台梭利教育辅助用具以及没有机会让自己的孩子接受蒙式教育的母亲们，感到她们正在剥夺子女们应该享有的接受教育的机会，但是在这些情况当中，那些孩子们可能并不是很大的输家。虽然我的话不一定为人们所相信，但是我预计蒙台梭利的教育体系永远不会培养出伟大的男人或女人，因为它不是倾向于开发孩子们的想象能力，而想象力是孩子们智力发展的指路明灯。玛丽亚•蒙台梭利医生是一位非凡的女性，她为这个世界上智力存在缺陷的孩子们做出了许多杰出的贡献。她的教育体系对这类孩子们通常是有效的，但是我看不出对智力发育正常的孩子会产生什么巨大的效果。曾经有一位利用蒙台梭利的这套教育体系既教过聋哑儿童也教过各个方面完全正常的儿童的老师认为，这套教育体系在帮助聋哑儿童开发触觉方面有着非常显著的效果，但是他同时还认为这套体系并不是非常适合来指导一名智力发育正常的孩子。
        每个教育体系都带有创造者个人的某种特点。蒙台梭利医生拥有教育方面的才能和经验，但她不具备出色的想象力，所以她就无法把这种能够为人类生活带来最大快乐的力量传递给其他人。她对她的学生们充满了同情心，并且相信作为一种科学的教育力量，其基本原则必须是解除对孩子的束缚。但令人遗憾的是，她没有能够利用想象力的耀眼光芒来为孩子们照亮通往知识殿堂的道路，所以我认为她的教育体系不会在世界教育领域内产生很大的影响。
        她教孩子的方法是：一个圆就是一个圆；一个立方体就是一个立方体，对于这些事实没有加入任何美妙的想象。因此，蒙台梭利的学生们不会具有很强的发明创造能力，不会为人类创造出新的奇迹来。
        蒙台梭利医生对那些“愚昧的神话故事”持是一种相当蔑视的态度，但如果这个世界上没有神仙的存在，那么一定是我们人类用我们自己残酷的怀疑态度把她们消灭掉了。神仙是不会与那些不相信她们存在的人们在一起的。但是，任何人如果站在熟睡的婴儿旁边，看着他那粉红色的小嘴唇上所流露出的微笑，他一定不会怀疑在这个世界上有小精灵的存在。一定是有一个小精灵在这个婴儿上方盘旋着，并且正对他悄声地讲着故事，使他露出这种会心的微笑。
        在古时候，正是由于这只小精灵在古希腊母亲眼前形成了一道美丽的风景线，所以当她的婴儿出生的时候，那道美丽的风景也就反映到婴儿漂亮的面容上来了。现在的母亲们如果不停地祈求小精灵出现，那么她们的孩子生出来之后甚至有可能比那些古希腊人还要优秀。

老易

早期印象对她的影响

        通过训练婴儿时期的威尼弗蕾德倾听经典故事，给她的大脑留下了深刻的印象，以至于她在一岁的时候就能够浏览弗吉尔的《埃涅阿斯纪》中第一部书的前十行诗句，并且还能够复述《渡沙渚》。威尼弗蕾德非常喜爱这首伟大的诗歌，几乎每天晚上都会像一个祈祷者那样来朗读这首诗。她还喜欢玩一种名叫“弗吉尔球”的游戏。在玩这个游戏的时候，我一开始把球抛给她，同时嘴里说着“árma”。她把球抛回来的时候要说“virúmque”，通过这种一来一往的方式，我们经常会读完弗吉尔的整页诗歌。在她五岁之前，她已经读完了《埃涅阿斯纪》的第一部书，听到过她阅读诗歌的朋友们都预计这种方式不会坚持长久。但如果一开始就往她的大脑里灌输那些蹩脚韵律的话，她是不会有兴趣去学习这些优美的诗句的。我相信，在若干年之后，她会为自己能够在婴儿时期就学到这些有价值的诗歌而感到高兴。

老易

学习阅读

        在威尼弗蕾德掌握了所有字母之后，我开始教她认识写在墙上的单词，例如cat（猫）、rat（老鼠）等等，并且在清晰地朗读这些词的时候都加上韵律。我有一个大剪贴簿，上面贴满了图片和字母。我在向她展示一只猫的图片之后，会指向字母C、A、T，并且清晰地读出这些字母，在墙上或她的积木上都可以找出这些字母，组成单词“cat（猫）”。然后我们一起玩字谜游戏，我们怀着极大的兴致把所有的字母“A”挑出来放在一块儿，把“C”挑出来组成另一堆，然后是“T”。用这些字母，我们拼出了满满一页的单词“cat（猫）”，再把它们放置在一张纸板（用来代表她的一艘承载猫的船）的周围。我在她的周围建立了一个“诺亚方舟”，纸板上的各种野生和家养动物的单词可以在许多教育型游戏当中使用。
        通过这些造字游戏，以及朗读这些单词给她的大脑所形成的深刻印象，在没有教给她阅读技巧的情况下，她在十六个月大的时候已经学会阅读了。我的四个朋友也尝试了这种方法，并且都取得了成功。因此可以说，所有接受这种方法指导的孩子都可以在三岁之前就能够阅读简单的英语文章。
        一旦威尼弗蕾德掌握了阅读能力，就相当于为她打开了通向知识宝库的大门。并且从那时开始，再对她进行指导就变成一件非常容易的事情了。我根据她的情况为她准备一些好书，通过阅读这些书，她可以从中汲取知识，充实自己的大脑，同时，阅读也成为她的晚上生活的一种乐趣。

xylonhong

原帖由 老易 于 2009-2-1 13:34 发表
我在美国的时候找到了斯特纳夫人《自然教育》的原本，这本书已经翻译好等待出版。
我们现在市面上看到的自然教育，是把《早期教育与天才》那本书拿过来胡编一气的伪书，不是原本。

现在挑一些章节跟大家分享 ...

这个春节我见到一个从小热爱奥特曼的小孩子，如今读小学3年纪，他的粗鲁和无礼让我心痛不已。他竟然会冲着大人，勾勾手指头，说:"过来"。还会为了要玩别人的手机里的游戏，而去推醒大人，问:"你的手机呢？"

我真的不知道奥特曼和类奥特曼的暴力动画片和这个小孩子的粗鲁无礼有多大的关系，但是就仅仅他热爱奥特曼这一点就让我决定这种动画片和漫画书不可能进入我的小孩子的视野。目前我小孩子还是从来没有接触过这些东西。

如果冒犯了是奥特曼支持者的家长，我非常抱歉。

青青湖畔

赞赏楼主的真知灼见。

我一般尽量给孩子欧洲的东西，尽量避免（有时很难避免）美国的东西。例如动画，欧洲动画的思想性要比美国动画好很多。至于7楼提到的奥特曼，呵呵，格杀勿论！

鱼鱼妈

关于奥特曼,我也非常头痛,我宝宝16个月,目前是还没接触到这些,但具我同事说他家的小女孩,上幼儿园前从来没看过奥特曼的动画,也不知道有这个人物,上学后却迷上了奥特曼,老是谈论他,估计是学校里谈论的人太多了,家庭环境我能绝对避免让孩子接触这个,但社会\学校呢??我真的非常担心

ll2000

我看没有家长喜欢奥特曼，真的是很弱智无聊的东西
可是小孩子就是喜欢看
唯一感到欣慰的，就是所有故事的结局都是正义与勇敢战胜了邪恶。