女儿的五个师傅

柳爸

第四位师傅是女儿的书画老师 彭金淋先生 一位50多岁的书画家

女儿学书画，应该是很早的事了，在幼儿园，每天都要画画的。
女儿对画画也很喜欢，很小的时候就喜欢用画画表达自己的想法。一次，女儿上学回家，哭诉同学打她，我仔细问，她边哭边用笔画了六幅画，把同学怎么打她全画出来了，惟妙惟肖，画完了接着哭。
幼儿园学画画，只当是素质教育，因为每个小朋友都在画，家长也没怎么重视。

我真正认真考虑让女儿学画画是在胡琴论坛看了一篇《二胡与书法》的贴子，这时孩子也读小学一年级了，学了差不多一年半二胡。我这个陪练几乎天天泡二胡论坛，对二胡有很新的想法，大约在2006年11月，于是下决定让女儿去学书法。

荆门，教书画的老师也有不少，有的是学校老师兼开画室，有的是书画装帧兼带书画培训，我考察了4-5家，一时难作决定。于是我就去拜访市文联主席，由他权威推荐，他推荐了现在的彭老师，最后我再找孩子的班主任革丽娟老师，一锤定音，就跟彭老师学书画！

彭老师，荆门市书协主席，是荆门市最早的美术特级教师，也是湖北省最早的美术特级老师之一。他很早的时候就是市实验小学美术老师，后调到市群艺馆专门从事书画教学科研。他在1996年就创办了荆门最早书画学校----金楚书画学校。从事毛笔、硬笔、水墨、水彩、儿童画、素描等书画培训。为荆门和社会培训了近千名书画人才。

找到了彭老师，我只说了一句话：我打算女儿小学六年就跟你学书画，你要把本领全交给她，直到有一天你给女儿说：“你出师了”为止。彭老师微微一笑，没作回答。

女儿一般每周六周日去书画学校二个半天，有时也只去一个半天，上午去还是下午去时间不定。平时练贴不象二胡那样要求，睡前有时间就写张纸，只十多分就搞定了。

彭老师教学很有一套，就是组织学生参加各种社会活动和比赛特别多。

翻了一下孩子的成长档案，会发现二类获奖证书特别多，一是二胡，一是书画。二胡获奖上贴说了，下面是孩子的毛笔书法和水墨画获奖情况：

2006年12月，画画作品获书法报第二届全国小学组铜获；
2007年6月，美术作品被评为实验小学六一活动一等奖
2007年12月，书画作品获市实验小学书画比赛一等奖；
2007年6月，省文化厅组织的湖北楚天群星奖评比，作品《鸟的世界》获银奖；
2008年6月，书画作品获实验小学六一活动一等奖；
2008年6月，市文化局、市文联组织迎奥运荆门首届少儿书画精品展，毛笔书法获银奖；
2008年6月，省教育厅、省文化厅组织的中小学美术书法作品比赛，作品《我家的大花瓶》获金奖。
2009年1月，书画作品获市实验小学元旦书画展一等奖；

女儿参加这些社会活动和比赛，我做家长的几乎全不知晓，女儿每次去上课，老师经常带上她们去写生，或去参加一些现场画画写字之类的活动。每个半天完了总会交上一幅作品。这些作品大多被老师送去参加比赛了。
书画比赛和二胡比赛大不一样，二胡比赛前，家长和孩子都有点紧张，有的还要交点比赛费用，练琴也比平时更用功。而书画比赛一直都是静悄悄，只有证书拿回来了我才知道。

看到女儿经常拿些省市的书画一等奖证书回来（有一次还拿回了省政府发的500元奖金），我半开玩笑的问女儿：是不是所有参赛的都是一等奖？（因为女儿读幼儿园时拿回的奖状全是第一名，每个小朋友的奖状都是第一名！）女儿说：我见到有的人得的是三等奖。

女儿学书画我极少去现场观摩，主要是我觉得没有必要。每次上学她和她姐姐一起去，一起回。也有不少家长会站在孩子旁边看着孩子画画写字，一站就是半天，神情比孩子还急，我真佩服那个劲头！

我对书画钻的不深，平时也极少逛书画论坛，对老师和女儿的书画就不敢有一个客观的评价。女儿得湖北省政府群星奖银奖那次，彭老师自己也有作品参赛，得的是金奖，在文化部组织的中国第八个艺术节上彭老师的书画作品也得过金奖，国家还发了他一万元的奖金呢！

不过小学毕业时，我的愿望就是女儿书法和画画能通过九级考级（考级水份太重，权当是目标），并出版一本书画作品集！

柳爸

女儿的第五个师傅 就是数学老师孔梅香了，一位教学经验丰富的中年女性。

孔老师原来一直带毕业班数学，一个偶然机会，孔老师在二年级开始接手女儿班级数学。

女儿一年级数学是张老师，一位年轻美丽的女性，因生小孩辞去了女儿班数学老师，恰好孔老师也是病刚好，就成了女儿班主任革老师的主要教学搭档。

女儿在一年级时，语文成绩比数学成绩要好，数学常常是80多分，有时还更低。

孔老师接手女儿数学后，女儿数学成绩就开始急起直追，数学兴趣也大增，考100分也很平常了，以至女儿说最喜欢考数学了。

这里面有什么决窍？我听过一次孔老师的数学课，感觉是教学内容组织的很严密，可用一句话“滴水不漏”来形容。

孔老师很严厉，女儿很怕孔老师，她经常给我说孔老师“好狠”，几次撕学生的试卷，让学生有点怕她。
教委和学校规定不准布置课外试卷作业，孔老师选择了一套较好的“快乐5+2”做为学生们的家庭作业。应该承认，类似“快乐5+2”课外作业设计的较科学，紧紧配合课本教材，学生每天做一点，确实有利巩固数学教学成果。
对学生做的数学家庭作业，孔老师都是要家长修改，她只写下评语“好”“努力”之类的字。孔老师之所以不修改家庭作业，因她曾在家长会上讲过，她身体较差，带2个班级140个学生，如果认真一题题看改，她身体吃不消！因此，家长就必须仔细改孩子的作业了。

我对女儿语文学习不过问，只抓读经，而对数学作业就修改的非常认真了，经常会得到孔老师“好”“优”之类的评语。

看来，学好数学需要“严”“狠”“认真”，这才是孔老师的几十年的教学“真经”吧。

我和孔老师接触不多，通过二件小事，我了解到孔老师的另一面。一次，女儿的水墨画《初荷》在学校展出，孔老师非常喜欢这幅画，几次问女儿是不是自己画的，女儿回来给我讲了孔老师很喜欢她的水墨画。另一次是开家长会，孔老师给班主任革老师推荐要我在家长会上讲几句，其实我只是在听孔老师数学课上见过孔老师一次，简单作了一下自我介绍。家长会我发言后，第二天，孔老师就在班上问学生：“昨天家长会，爸妈回去后给你们讲了什么？”学生们异口同声回答：“向刘志远学习！”孩子回家有给我讲学校事的习惯，女儿能从孔老师那里感受到非常真切的慈爱！

有的人话不多，仅1-2次见面就能给人留下很深的印象，孔老师就属于这类型的人！

paisley

21这楼有点语焉不详，哈，看来没有经常亲临现场，所以说不具体呢。

孔老师的办法有点险，有些家长会认为好，有些家长可能就认为她不够负责。不过我倒是很乐意孩子有这样一个老师。

还有，柳爸你不可迷信年轻女老师。我小学时期被一个魔鬼女老师折磨了整整六年（够年轻的，教我们的时候才刚师范毕业，18岁），她的语言暴力和身体暴力是我们全班同学的集体伤痕。我充分相信，我们班里没有一个人可以说“我现在的性格和她没什么关系”。她真的在我们心上留下很重的伤。不过，她的业务能力确实非常强，年纪轻轻就被评为特级教师，这在全市都很罕见。——所以说，年龄和慈善不绝对，业务能力和关爱学生也没什么关系。

又比如我进中学的时候，发现教我们班的两位英语女老师，一个年长（其实是退休反聘的），一个年轻。当时很希望年轻美丽的那位来教我，可是偏偏不是。一开始很失望，后来才觉得幸运——年纪大的那位老师比年轻的那位教得好多了！不但发音更准确，连气质都更胜一筹，很有英国淑女的风范。就教学经验讲，也丰富得多。当时我们全班同学都很喜欢上她的课，很有趣呀！那位年轻老师就比较闷。——所以说，就连英语这种时髦的课，也未必是年轻老师好呢。

柳爸

孔老师的教学法可归纳为：严格、严谨、严厉。

数学教学我认为应该“严”字当头，1+1=2，这没有商量的余地。数学中的逻辑关系，也没有商量的余地。
语文教学就不一样了，一种观点，一种表述，一个句子可有多种说法，并且可能永远没有最佳答案。

一般说来，语文和数学二门功课都要学好有点困难，一种是感性思维，一种是理性思维。而人的性格特点也决定自己有所偏向。

女儿二年级开始后，成绩能够跟上来，不会是我做家长努力的结果，我没孩子辅导，修改作业是每个家长都做到了的事。是什么原因呢？可能是读经的结果，读经理论不是说孩子读经几年后数学成绩自然会好起来吗？也可能是孩子长大的结果，孩子长大了，理解力比以前强了。当然更多的可能是老师“严”字要求出来的。

没有老师的”狠“，学生就不会”怕“，作业就会”松“，”松“是学数学的大敌。我认为，数学能力是可训练出来的，而语文能力是不可训练出来的。

jiangying

在很多家长的心目中,孔老师一定不是好老师

可见,老师并不重要呀

数学能力是训练出来的,我不赞同

小小小鲸鱼

学习了。。。。

paisley

其实我喜欢孔老师是她的严格，倒不是她的操作技术（可能等我孩子大了我会对这方面更有心得吧）。孩子小的时候就应该接触各种人，严厉又严格的、温和而严格的、温和而松散的…… 和老师打交道也就是在为孩子长大成人之后的环境作一个预演。学会和严厉的人相处，我觉得很有必要。

温和的老师通常给人印象比较好，但实际上未必是好老师，我遇到的好几个外国人老师都是如此，虽然上课时态度可亲，尚可有趣，和学生关系很好，但在他们课堂上学到的东西就不如严格的老师那么多。有一个外国老师最严格，我觉得那段时间我学到的最多。

[ 本帖最后由 paisley 于 2009-1-23 05:47 编辑 ]

eli_jiang

楼主，。您女儿学这么多，不觉得辛苦吗？

vickyhoney

是啊，这样的安排大概也要有点天份的孩子才能承受得起的。