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楼主: meijun2
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慧慧的机灵狗学习情况

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101#
 楼主| 发表于 2009-4-9 13:28:24 | 只看该作者
会读ABC

我一直没有教慧慧26个英文字母,只是,在莫妮卡的《无字书》中有一本《字母》,最后一页,出现了26个英文字母的大小写。我读了几次给慧慧听,然后她居然记住了。虽然记住的不是全部,但已经令我相当惊喜。这是无心插柳柳成荫啊,我给她说无字书,是作为绘本阅读的,但居然教会了她26个字母的发音。


[ 本帖最后由 meijun2 于 2009-4-9 13:33 编辑 ]
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102#
 楼主| 发表于 2009-4-11 09:58:57 | 只看该作者
确实在听

由于我担心看电视过多会影响慧慧的视力发育,因此,我每隔一天才给她看一次fanklin。没有看fanklin那天,只是给她听cd。昨晚,是听CD的日子,突然她听到fanklin and duckling那里,爸爸餐前偷吃东西,被妈妈发现了的那一幕,居然说:“爸爸偷野吃,曳曳啊。”我听到她怎么说,我才发现,她真的在听CD,否则,她是不可能知道刚才的那几句话就是爸爸偷吃东西的辩解内容。
能听进去了,是好事。
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103#
 楼主| 发表于 2009-4-11 10:01:06 | 只看该作者
教弟弟读字母。
      刚才我听外婆说,昨天,慧慧和楼上的君君弟弟玩耍时,突然很正经地念起26个英文字母,弟弟也跟着她念。慧慧就想个小老师,不厌其烦地念了几次。呵呵,她自己也才懂一点,居然做起小老师来了。

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笑笑宝宝 + 3 + 3 我好喜欢。。。

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104#
 楼主| 发表于 2009-4-12 23:55:56 | 只看该作者
我是这样教can you find it?

慧慧一开始对机灵狗第一册的can you find it?这课没有兴趣。我给她读,她听不到第三页就跑开了。怎样才能让她听进去呢?有一次,我又尝试读这课,还故意翻开can you find the fish?这页,想通过金鱼让她爱上这课。但是金鱼的魅力还是不够。怎么办呢?我突然想起crab,我问慧慧,你知道crab是怎么走路的吗?还没等她回答,我就学着螃蟹走路的样子。她一看,乐开花了,跟着我,在客厅走了一圈。走完回来,我说,can you find the crab?她就再走一圈。终于,这个游戏让她同意把整本书看完了。
为了能让她接受这些课文,我们真是少点办法都不行。
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105#
 楼主| 发表于 2009-4-13 00:01:33 | 只看该作者
pm science facts  之my dog

my dog这本书,难度加大了。每页有3句话左右,起初,我很担心慧慧听不下去,但我又想试一下,因为狗,慧慧还是很喜欢的。于是,我试探性地拿出这本书,问她要不要读,她一开到封面,一位姐姐和一只狗,立刻喜欢起来,连忙说:“妈妈快讲。”我读的时候,留意了她一下,虽然每页的句子增多了,但是因为有狗,她还是很专心听的。为了让这个“长篇”故事(相对于慧慧现在一页一句话而言,这本书已经相当长篇了)听起来更有趣,我不时学狗喝水和吃东西的声音,或者吠一下,说到小姐姐抚摸狗,我要抓起慧慧的手,抚摸图中狗的背脊。慧慧,听完第一遍后还意犹未尽,让我再讲一遍呢。
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106#
 楼主| 发表于 2009-4-13 08:47:47 | 只看该作者
float and sink?

      昨天,和慧慧一起读了 what can folat?这棵。由于国际地理儿童百科里面也有这个话题,所以我将两书一起讲。两书在同一个问题上各有特色。我喜欢机灵狗第一级的图片,重点突出,如boat ,nail的图片清晰,知道说的是什么东西,但是不足之处是没有答案,没有给与下一幅图片说明这东西是float or sink?国家地理儿童百科图片不够清晰,那个物品太小了。(当然,这也与我有点关系,因为我是打印出来的,而且为了节省纸张,用A4纸打印两幅图片。但它给出了答案,会告诉我们,这个物品,float or sink?
      我不知道慧慧明不明白这个float or sink的原因与现象。所以,昨晚洗澡,我就告诉她:the boat is float.她用中文复述了一次(与其说复述,倒不如说她自己说更确切,因为我估计她未懂得中英文翻译):“小船浮在水面啊。”道理她原来已经懂得,那么英文的说法呢?她听懂了没有?
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107#
 楼主| 发表于 2009-4-15 08:34:08 | 只看该作者
更喜欢普通话?

     最近,我播放《洪恩巴迪节拍英语》给慧慧听。慧慧对普通话的解释特别有兴趣。例如,她听到”《fly fly the butterfly》蝴蝶飞啊飞“ 的时候,她会跟读“飞啊飞”。飞啊飞是用普通话讲的,慧慧其实并不多听普通话,我们家人都和她说粤语。我个人觉得普通话和英语,对于她来说,都是不熟悉的。撇开文字而言,普通话和英语都是外语,但慧慧却对这两种外语有不同的对待,听到普通话就跟读,听到英语就没有反应。是因为英语单词音节太多,难以跟读的缘故吗?
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108#
发表于 2009-4-15 08:49:57 | 只看该作者

回复 #106 meijun2 的帖子

当然听懂了.
能够讲出中文的意思,说明她明白了那种状况.

float ,sink  我也是在浴缸里面教会弟弟的.
拿一大堆东西,依此丢到水里,然后说:float  ,sink
你也这样和她玩多几次.

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meijun2 + 1 + 1 谢谢你的建议。

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109#
发表于 2009-4-15 08:56:01 | 只看该作者

回复 #107 meijun2 的帖子

觉得不是英语单词音节太多了.
因为不论怎样,粤语和普通话都是中文,还是有些相通的地方的.

英文则完全是不同的语系.

以我来讲,英文和粤语,比较晚接触的是粤语,可是听力比英文的强出好多,虽然英文学了20几年,粤语才听了6,7年而已.
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110#
 楼主| 发表于 2009-4-15 23:45:26 | 只看该作者
主动要求看fanklin

慧慧今天主动要求看fanklin。这是她第一次提出要求。不过,她在提出看碟的要求时,发生了一个小插曲:她对我说:“妈妈,fanlin。”由于她省略掉了“k”这个音节,而且她现在还是将粤语为主,所以,我第一反应就是在我脑海里搜索“fanlin”对应哪个粤语词组。慧慧见我想了几秒钟没有反应,再次说:“妈妈,fanlin啊。”我还是丈二和尚摸不着头脑。又过了几秒钟,慧慧重复第三次,我才想到“fanklin”,我问她:“你是不是想看fanklin啊?”她见我终于明白她要讲什么了,很高兴地点头说:“是啊,要看fanlin”。
慧慧什么时候才能将fanklin这个音节发全呢?
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