我再来说说孩子的记忆力

qqyou

原帖由 er00892 于 2009-1-6 08:59 发表
同意happy_99，趁着孩子记忆力好，乘着现在年级低有时间，乘着孩子还听话，乘着孩子还喜欢，先背下来再说。至于理解，有了才能理解，才能反刍，才能融会贯通。

原帖由 蚂蚁安安 于 2009-1-6 20:25 发表
刚刚给我家BB看闪卡一个多星期.BB才3个月.无意看到本贴和大家的论点.开始在犹豫...还要不要继续杜曼。并不是不相信杜曼，而是看了大米的博客里的一些文章，其中有很多很有道理。
我之所以开始杜曼并不是想教出 ...

几位朋友，在不同的帖子里，提到了一个类似的问题，那就是怎么看待孩子的记忆力，那我就新开一个帖子，说说我的理解。

再次声明，我不是教育学家，也不是儿童心理学家，尽管我手头搜集了一些这方面的材料，但我尽量不去引用了。

我还是那大家都能看到的事实来说事情吧。

小孩子的记性好，确实是这样么？至少好像大家感觉是这样子的。但却是未必，可能一个二十多岁的人，记性要比孩子更好。

但为什么大家都有这个感觉呢？其实有几方面的原因：

1、对孩子的期望值没有那么高，孩子从学步开始，每一点滴进步，都曾经给予过我们做父母的莫大的欣喜，所以孩子表现出的东西，总是超过了我们的期望。孩子大些了，就没那么运气了，我孩子的妈妈那天抱怨孩子：“你怎么就分不清楚“再不”的再，不是“在哪里”的在呢。”，我事后跟她说：“不要期望过高了，孩子上学半年，已经认识了上千个字了，开始自己看书了，为什么你感觉不到，却发现了孩子不能区分两个“在”呢，他没有见过，凭什么就应该能区分呢？”，因为这时候，做父母的对孩子的期望，远远超过孩子小时候的期望值。那时候，认出一个字来，就会雀跃呢，觉得孩子记性真好呀。

2、输入量不一样，2、3岁的孩子，其实输入量很少，他每天就关注那一些东西，注意力容易集中，而且对那种图片对语言的关联，也非常有兴趣。而大一些的孩子，每天关注的事情很多，思维的模式也不再是最初级的条件反射式了，有了联想式、归纳式等各种方法，因而不再对单一的东西那么敏感，不感兴趣的东西，可能都不去往脑子力进。

3、小的孩子有比较突出的，异于成人的，就是对那些我们认为“无意义”的东西，记得要比我们强。可能一个我们认为很复杂的字，他很快就记住了，因为他那就像训练小鸟叼画片一样，把一幅画面和声音符号对应上了，他不关心其具体意义，实际上那是最初级的思维和记忆，连小鸟、小狗都可以训练出来。

以上的几个方面，容易让我们得出结论，那就是孩子的记忆比大人好。其实科学的研究，目前不太认可这个结果。但孩子对语言、声音的感受和模仿能力，确实是优于成人。

那孩子阶段，如果利用他不排斥无意义的东西，多背一些东西，是否很有用呢？

我认为不会有用，很多家长很容易把短期的记忆力和长期的记忆混淆起来。对孩子一生最有意义的，肯定是长期的记忆。那些短期的记忆，只对孩子的父母，在其他人面前展示自己孩子的能力更有意义。

孩子的记忆可以长期保持么？大多数孩子在5岁以前记忆的东西，以后都会忘掉的。其实很简单，如果你孩子2岁的时候会背得唐诗，你看看他到了5岁是否还记得。你也可以想想自己，还记得多少5岁以前的事情，还记得几个当时幼儿园好朋友。不要说那么小的孩子了，我很多朋友，带着10来岁的孩子移居国外了，几年后回来，孩子连汉语都不太会说了。

要想长期记忆，有没有办法呢？也有，那就是要经常使用，或者不断地重复。背过英语单词的，大都知道艾宾浩斯遗忘曲线，那位德国的心理学家认为，最好的方法就是在快要遗忘的时候，再次重复，在最佳的时机，大约7次可以保持永久的记忆。当然，重复的时机不对的话，重复一百次也没有意义。以前我有一些给孩子实施Doman的好朋友，和我聊起他们那时候有多辛苦。开始量少的时候，还轻松有趣，比较多的时间花在组织材料和点卡上。但随着信息增加，要重复的东西以级数的级别增加，这时候希望保持孩子记忆的更久一些，就需要花难以想象的精力。其最终结果如何，那些先驱者们最有发言权，因为他们的孩子都大了，我就不多说了，我尊重他们为孩子付出的一切辛苦。

为什么那么辛苦，因为人的记忆很复杂，绝对不是简单的映射，也不是反复背诵就可以的。

所以把小孩子的时间，过多的花在这些事情上，其实不如让孩子开开心心的玩一玩了，让他随便写写画画、听听音乐，潜在的孩子的学习能力就在形成。

那有没有小孩子学了就不会忘记的东西呢？

我认为有！

那就是运动能力！

其实人的记忆好复杂，关于运动能力是怎么被记忆的，现在说法很多。有一种说法是，运动能力的记忆，不保存在大脑里，而是保存在末端神经里。所以受过训练的人，会有一种所谓的“第六感觉”可以“预知”危险，并作出相应的反应。

一个孩子背过的古诗，大了不复习一定会忘记。我小时候，毛主席语录、毛主席诗词背得滚瓜烂熟，家里来了大人都要去表演一下。可是现在一句都记不得了。可是一个孩子，哪怕一两岁学会了游泳，他一辈子不会忘记。成人也一样，学会了骑自行车了，哪怕几十年没有骑了，照样骑起来就走。

与此类似的，还有色彩、音乐……

所以孩子小的时候，多做一些适合他年龄的身体训练，真正会让孩子受益一辈子。

很多家长最看重知识、学问。但注意要适度，要多了解孩子接受能力。我晚上还在和一位好朋友说。你让孩子上一个班子之前，先要好好考虑，学习目的、方法、进度、孩子接受能力，如果想不好，不如什么都不做。现在家长们都喜欢这么想，我先让孩子试试，不行了就先不学，可惜没有人了解，这个试试对成人很轻松，对孩子可未必。尝试失败了，不是没有害处的，可能传递给孩子一个信息就是，你这方面不行！这个第一输入的阴影，可能会陪伴孩子很多年，当他有学习这个事情的愿望的时候，他的潜意识里一直在告诉他“你不行！”

这点一定要提请大家特别的注意。不要盲目的去尝试，一定要多做分析、多想想。否则，去做些别的吧。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2009-1-7 01:13 编辑 ]

happy_99

极其同意QQ的话，背下来的东西如果不重复的话肯定是容易忘的。

关于孩子的记忆力问题
其实咱也不用引这家长那家短的研究结果
中国有句老话说得再好不过了
孩子是“记性好忘性大”
今天背住的东西明天就忘是再正常不过的
所以我从来不在孩子刚刚背完时检查
明给他说：“你的瞬时记忆力那是没人能比的
现在检查等于白查
自己这周时不时看看
周末我想起了就查
想不起下周查。”
他自己这周天天会去读一读
散步时我也会与他讨论讨论
周末接他打拳回来的路上查
那时查来能背住的
半年以内再查基本上没问题

jiangying

孩子的短期记忆不需要锻炼,自己就在

长期记忆才是最重要的

听语漫步

还好
我们没有浪费掉这些时间做无谓的背诵和训练
一直保持每天适量的运动时间和学习时间，交流时间

candiswang

说的有道理。

jjnbu

"现在家长们都喜欢这么想，我先让孩子试试，不行了就先不学，可惜没有人了解，这个试试对成人很轻松，对孩子可未必。"
深有体会，这里可不是”多多益善“，家长要慎之又慎。

xiaoxin611

背背何妨,就是留点记忆的痕迹也不至于多糟糕吧,关键是背诵的时机和度,还有方式,鸡蛋营养价值高也不能光吃鸡蛋吧

hq1966

　　记忆力是工作生活中随时要用到的一种能力
　　孩子能背东西的时候不背就浪费了时机（这个不知有不有关键期）

　　就象一个人肌肉的力量
　　要练习很久才能保持一小段时间
　　长期不练又恢复到原始状态

　　记忆力的训练也一样
　　常常训练一下
　　保持这个功能总处在活跃状态
　　才不至于临时抱佛脚

　　让孩子大脑常动动没有坏处
　　孩子愿意背、喜欢背
　　就够了
　　至于说3岁以前没有长久记忆
　　背了也白背
　　那眼光只看到3年而没有看到往后30年、300年......
　　
　　想想
　　因为从小训练有了良好的记忆力
　　以后应付任何需要记忆的地方都比常人轻松且高效
　　这个训练值得不值得

　　我在训练宝宝仔仔背诵笠翁对韵
　　进度慢
　　有时间再开专帖

wishuhappy

很赞同楼主的分析。

听语漫步

笠翁对韵
心雨在二年级的寒假背过
我们是先听
然后查字典，把生字解决掉
然后再跟读
这样背起来没有那么费劲
很快就记住了
但是过后不复习就忘记了
现在如果拿起来读几遍还是能记起来的