我送孩子进现代私塾

寻找大师

2009年元月3日

    今天，我决定重新开一个博客，作为新年做的第一件大事。
    2008年12月31日，我们去嘉兴看我们的宝贝，到今天，她已经在嘉兴寄读了4个星期了。我们在嘉兴住了3个晚上，陪了她两天半的时间，我们感到非常满意，也很惊喜。
    元月一号那天晚上，我们请袁老师给她取了英文名，以后我们就叫她Scarlett了。这是小说《Gone with wind》里的主人公的名字，很美。关于取英文名还有个小插曲呢。我们去之前，袁老师就说要给她取名字，可是小人儿不领情，大言不惭地说：“我妈妈是英语老师，我要妈妈给我取！”所以，只好作罢。元月一号那天晚上，大家坐在一起聊天，我们就请袁老师做了主，把英文名定下来了。我们之所以请袁老师取，一是因为，宝贝以后是要托付给袁老师的，而且也看得出来，袁老师很喜欢她，所以，这个名字其实是有意义的；二来，袁老师的英文造诣毕竟比我们深，所以，还是烦劳他了。我们觉得袁老师那里的孩子都有英文名是很好的做法，一是让孩子有一种英语和自己有关的概念，二是，对孩子来说，也是一种保护。所以，我以后凡是涉及宝贝，都用她的英文名来称呼她。毕竟，这个社会太复杂了！在她还没有自我保护能力之前，我会尽力保护她！
   Scarlett 在这不到一个月的时间里，进步非常大！首先是，她更独立了！我们去嘉兴之前，没有事先和她说，老师也故意没有告诉她，大家都想给她一个惊喜。我们到嘉兴已经中午1点了，小家伙还在瑞吉欧早教中心睡午觉。周老师先和我们说了许多她的趣事，让我们很开心。一个是，她很懂事。比如，另外几个4、5岁的孩子，经常会因为吃零食争执，她却从来都是给也不吃，她说：“妈妈说了不许吃的！”可见，妈妈对她的影响力是很大的。另一个，她很狡猾。有一天晚上，大人们坐在一起聊天吃花生米。她和瑞吉欧的另外一个28个月的小女孩也分了几颗。老师说，小孩子不能吃太多花生，吃多了上火，拉不出大便。Scarlett吃得快，三两下就把自己分的花生吃完了，看看小妹妹还有4、5颗，她便不声不响的下了凳子，走到小妹妹身边，说：“小孩子不能吃太多花生，吃多了会拉不出大便的哦！”然后，伸手把小妹妹的花生抓了去，只给人家留一颗。转身，全放到嘴里吃了，小妹妹只有看着的份儿！4点多的时候，肖老师和刘老师带着小家伙来袁老师家了。在门口，大家叫她来看看是谁来了，她好像不好意思的样子，扶着门，露出半张脸来笑嘻嘻的往屋里看，然后她看到我们了，轻轻的说：“是妈妈！”我微笑着朝她走去，她也腼腆的笑着（大家都看着她的哦）朝我跑过来，然后我们拥抱在一起。我把她抱起来，她的小嘴就一直在我脸上亲啊亲！不过一会儿她就要下地了，说自己长大了，不要抱。后来爸爸要抱她，她就不让抱，还是说自己长大了。刘老师让她唱一首歌给妈妈听，她唱了《我的好妈妈》，让我很感动。刘老师他们的这份心也让我感动！大家都坐在一起聊天，小Scarlett就坐在我们旁边，不肯和别的孩子一起玩了。吃晚饭时，Angella带领一帮小家伙坐在另一张小桌子上吃饭，几个4、5岁的小孩子吵吵闹闹，非常热闹，但是，Scarlett一声不响的坐在自己的座位上，专心的吃着饭，别人的打闹，仿佛没有看见。我想把她的碗拿过来加菜，她却不肯，死死的捧住，好像怕我们不给她吃一样！我只好另外拿只碗给她添菜。吃完一碗，问她还要不要，说：“还要！”但是那晚饭做得少了点，锅里没有了，我想她也差不多了吧，就想算了。没想到人家真的还要，后来，我们只好把粘在盛饭勺子上的饭全刮给她了，然后和着肉汤和萝卜，又是一碗，给她小人家全吃完了，还意犹未尽的样子，我说：“吃饱就好了，不能吃撑！”才勉强说：“饱了！”这一点让我觉得特别开心。我知道有很多小孩子，到5、6岁甚至7、8岁吃饭都不会自己吃，老是大人端着饭满屋追着喂，结果身体也不好。我们一直想让她自己吃饭，以前在家里我们没有时间训练她，外公也不愿意帮忙训练，奶奶来了更别想，结果，每顿吃饭都要喂，养成吃饭好像不是她自己的事的错误观念，导致吃饭不专心，吃一顿饭要好长时间，弄得大人心烦意躁！没想到，在瑞吉欧才不到一个月时间，吃饭问题就解决了！袁老师也一直夸她，吃饭非常好，专注力很强！第二天中午有点耍赖皮了，想要妈妈喂，剩下一点我帮忙喂掉了，晚上也是。不过我晚上睡觉时告诉她，应该自己吃，妈妈喂不好，所以第三天又自己吃了。元月2号中午，我们在瑞吉欧吃的饭。我们5个大人坐在大桌子上，她们两个小家伙呢，一人一只小凳子，坐在我们旁边，手里捧着自己的小碗，安静的吃自己的。Scarlett吃了3碗！她吃饭左手右手都运用自如，这也是我想要的！
    另外，Scarlett现在的音乐理解能力和动手能力都明显比在家里强了很多。在家里，因为我们都不懂音乐，所以最多只能放点音乐给她听，还只能偶尔听听。而在瑞吉欧，刘老师是专门做音乐舞蹈教育的，有很丰富的教学经验，Scarllet跟着她，亲身体验音乐舞蹈的美，做律动，唱歌，到现在，她已经很有乐感了，轻重音和节拍都能把握了。我想，这和我们以前经常放音乐给她听也有关系吧。在暑假前后那段时间，我们还经常带她去河边看排舞，她很喜欢，每次都跑到领舞旁边去学，回到家跳给我们看。动手能力主要体现在搭积木上。在家里时，白天她都不在身边，基本是放羊，所以晚上我们都不给她玩玩具的时间，大多数都是读书。这导致了她有意识的玩积木的时间很少。昨天（元月2号）下午，她睡好午觉起来，和别的孩子一起玩积木。刘老师给了她十来块积木，她便专心的玩起来了。她很安静的玩了半个多小时，总共搭了4、5个“作品”。她的作品都很有设计，对称啊，结构啊，都不是随便搭的。旁边有两个快5岁的男孩子，搭的都很简单，不如Scarlett做的。刘老师和肖老师说，这要归功于我们早期给她输入的多，她读了大量的绘本，所以脑子里有东西，而且慢慢的建构起了自己的东西。而另外那两个孩子，4岁以前都是放羊、溺爱大的，脑子里空空的，没有想象力。他们还说，因为绘本阅读的原因，Scarlett现在对美已经有了鉴赏力。他们玩字牌时，有一张牌她赢了也坚决不要，问她为什么，答曰：“太丑了！”
    她现在也爱吃苹果了。在家里时，她不爱吃，所以我就干脆不买了，经常给她吃番茄。这几天，她常常喊着要吃苹果。昨天下午，老师准备了好几个苹果，切成块儿，Scarlett吃了好几块，还要吃，最后3个孩子一人分一块，吃完才了事。还边吃边说：“很甜！”
    本来我很担心，Scarlett这么小离开父母，会有心理阴影，不过见到的事实让我们很放心。刘老师待她就像妈妈一样，每天晚上睡觉给她唱舒伯特的《摇篮曲》，歌词改成“刘老师爱你”。刘老师自己说，她的网名叫做波波妈，为了不和我重复。晚上我们俩一起睡觉，我问小家伙：“在刘老师这里开心吗？”答曰：“开心！”“刘老师好不好？”“好！”“妈妈不在的时候，刘老师就像妈妈一样爱你吧？”“对！”晚上给你读绘本吗？“是的！”看电视吗？“不看！”我在嘉兴的这几天，小家伙就粘上我了，不肯离开半步。31号那天晚上，刘老师她们准备去超市买东西，1号那天好做大餐，走之前，刘老师让Scarlett过去道别，小家伙以为刘老师要叫她走了，慌忙挣脱，说：“我不要去！我要和妈妈在一起！”刘老师拉着她说：“我不是要带你走，我是要去买东西，和你说再见！”然后，才放心的和刘老师亲了一下。就连2号那天上音乐课，因为我在旁，小家伙都不肯听刘老师指挥，只想留在妈妈身边，所以最后我只好到门外去等了。刘老师说，看到小家伙有了妈妈就不肯理她了，心里有种淡淡的失落。我告诉刘老师：“我带Scarlett31个月，而你只带了1个月，孩子肯定会对我亲一点，只要你一直这么对她好，她会越来越亲你的，就像你的孩子一样！”

寻找大师

每一个父母都希望自己的孩子能够成才，也在采用各种方法对孩子进行教育，但局限于各自的认识和经验，或多或少不能给孩子以最好的教育。在此，我想起个头，与天下有心于教育的家长共同探讨一下“教育”这个话题。我希望大家能求同存异，有啥说啥。目的就是一个，希望孩子能够顺利成长幸福成长！

寻找大师

先说现实，因为生活在中国，大家都知道应试教育严重摧残着孩子的心灵和身体，至今早期教育还承受着政府的白眼，幼儿园教育按照应试教育的模式用3年时间改造着孩子，以使孩子能够在入小学时接受和承受住圈养式的“我说你听”这样的教育方式。广大孩子的心灵，不但在幼儿园里严重受着摧残，更在0到3岁的时候被广大无知的父母摧残着。我个人就是建立在这个认识基础上，出于对孩子本能的爱，四处寻师，终于找到了现代私塾这样的教育模式和理论，也就有了将小小Scarlett送去游学的举动。通过一个月的游学，我们很满意，信心和决心也更大了。但我知道任何一件事都不可能完美，只要有心去发现，发现了去改正提高，就达到大家预期的目的，对如何保护Scarlett的心灵，我也是这么认为。为此，我一直关注着“瑞吉欧”、现代私塾，一直保持与老师们的联系，并提出自己的意见和要求。老师们也努力去做得更好，有这份心我就满意了。因为现实不让家长全职在家，幼儿园又靠不住而且问题多多，我们很想把孩子带在身边，可现实不允许，叫我如何去选择。
任何一个理论，如果光留在字面上，不去实践都是没有太大的价值。因此，作为现实主义的我，更关注的是找到好老师后，非常注意Scarlett的每一天生活。时间是不逆的，过去了就不可能再回来，心灵的成长和保护必须体现在每一天每一刻每一件小事上。我确实很担心孩子的心灵问题，我是把这个问题放到第一位来重视的。离开父母的孩子肯定会有焦虑，内心有种不安全感，这体现在她“撒谎”上，动不动要找妈妈上，请肖老师研究一下这个问题，也请广大家长提点好的思路和解决办法。

[ 本帖最后由 寻找大师 于 2009-1-7 08:51 编辑 ]

whyouth

原帖由 hefanghuang 于 2009-1-6 23:40 发表
不知您的孩子多大?我觉得孩子幼儿时期不应该离开父母,父母的爱是谁也代替不了的,缺乏父母爱护的幼儿将来会留下缺憾,不要光顾着成才而忽视了孩子心灵成长

   赞同！
   对于一个才三岁不到的孩子，为了所谓“成才”而让她离开父母，其实非常残忍。
波波家长本末倒置了。舍去了最最重要的本，求到的是末。
世上没有哪个机构对孩子起到的作用会强过父母。包括你推崇的那家。
   我眼中的“成才”是再简单不过的一件事，不需要刻意求取。那就是：爱你的孩子，天天关心他是否快乐，多带他去亲近大自然，愉悦他的心灵。适当地读些书给他听，丰富他的心灵。我相信一个心理健康（对亲情的需求得到满足）内心丰富强大的孩子自然会有股强大的力量去成长 ，他自然会拥有他自己丰富，精彩的人生。

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对于一个才三岁不到的孩子，为了所谓“成才”而让她离开父母，其实非常残忍。
波波家长本末倒置了。舍去了最最重要的本，求到的是末。
世上没有哪个机构对孩子起到的作用会强过父母。包括你推崇的那家。
   我眼中的“成才”是再简单不过的一件事，不需要刻意求取。那就是：爱你的孩子，天天关心他是否快乐，多带他去亲近大自然，愉悦他的心灵。适当地读些书给他听，丰富他的心灵。我相信一个心理健康（对亲情的需求得到满足）内心丰富强大的孩子自然会有股强大的力量去成长 ，他自然会拥有他自己丰富，精彩的人生。
      你提的建议很好，对我也有很多新的启发。希望能就这个问题深入的探讨一下，帮助我寻找到最佳的解决方案。如果你不太忙的话或离浙江近，咱们能否当面交流一下，也希望你能见见Scarlett。再次感谢！

w00

刘老师和肖老师说，这要归功于我们早期给她输入的多，她读了大量的绘本，所以脑子里有东西，而且慢慢的建构起了自己的东西。而另外那两个孩子，4岁以前都是放羊、溺爱大的，脑子里空空的，没有想象力。


怎么读起来老师有抬举楼主而贬其他孩子的意思？
“4岁以前都是放羊、溺爱大的，脑子里空空的，没有想象力。”这么快都给孩子定位了没有想象力？
呵呵，这是什么老师啊？
如果是另外的孩子父母来看到，还不快快把孩子领走？继续下去，不但没想象力

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刘老师和肖老师说，这要归功于我们早期给她输入的多，她读了大量的绘本，所以脑子里有东西，而且慢慢的建构起了自己的东西。而另外那两个孩子，4岁以前都是放羊、溺爱大的，脑子里空空的，没有想象力。

     这是对真实情况的观感，而不是抬举和贬低谁。因为错失了孩子的前几年早教，形成了事实上的差距，这是事实，谁也改变不了。这时侯，作为有远见的父母，更应该将孩子好好培养，将差距缩小，而不是选择逃避。因为孩子的成长谁也逃避不了。如果当孩子的小的时候选择逃避，孩子大了只会吃更多的苦。

secretgarden114

这么小的孩子，父母长期不在身边是有点冒险，早教机构再好，恐怕也很难解决缺乏父母之爱这个难题，如果能白天上早教中心，晚上和父母在一起就好了。我以前也有过这个想法，只不过我家的已经是9岁的大孩子了，但我仍然担心孩子会因为离开我而缺乏母爱，怕给他的心灵留下阴影，所以即使望子成龙的想法再迫切也作罢了。

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原帖由 secretgarden114 于 2009-1-7 16:28 发表
这么小的孩子，父母长期不在身边是有点冒险，早教机构再好，恐怕也很难解决缺乏父母之爱这个难题，如果能白天上早教中心，晚上和父母在一起就好了。我以前也有过这个想法，只不过我家的已经是9岁的大孩子了，但 ...

是有点冒险，是一个选择吧。我们是比了又比，最后作的这个选择。我们其实并没有抱着要她成什么才的目的，而是想让她快乐。我们之所以这段时间让她去，其实是想让她去感受一下，因为妈妈马上就要放假了，就可以去陪她了。亲情这方面的问题，我们一直在考虑，现在也是，或许妈妈最后会辞职去陪她。我们决不是把孩子送去以后就不管她了，我们一直在关注她，也在学习。还有一点，这个瑞吉欧不是我们印象里的那种早教机构，其实应该算是一个教育家庭。因为在这里，老师扮演着父母的角色。当然老师无法代替父母。只是，我们真的面临两难，最后作了这个选择。这个寒假，我们会用心观察孩子的，最后才会做出决定。
另外，我文中所说的别的孩子的想象力的问题，并没有抬举谁贬低谁的味道，只是一个事实，至少说的是目前的现状，指出问题所在，理智的家长应该看到这个差距以后努力弥补，而不是觉得老师瞧不起孩子或怎么的，然后就抱怨开了。老师也并没有给孩子定性，她并没有当着孩子的面这么讲。而且她对孩子，是同样的好，同样的引导。

寻找大师

Scarlett已经32个月了，她的读书时间也已经超过一年了。到目前为止，给她读过的各种绘本加起来有300本左右，每一本都重复过无数遍。

    和许多妈妈一样，我也特别钟爱绘本阅读。Scarlett小的时候，我们家里经济太紧张，我们基本不给她买书，更别说这种又贵又薄的绘本了。到Scarlett17个月时，也就是07年10月份，我开始上班，经济收入多起来了，我便开始在网上买书。刚开始，我都是在淘宝上买。买的第一套是《我的动物朋友》第一辑，10本，还有《小熊布迪》系列6本。这16本书，我们读了3个月，翻来覆去的读，读不厌。Scarlett是个很好动的孩子，只要醒着，她就不停的爬啊，跳啊，翻啊，滚啊。但是，我只要拿起书，说：“读书咯！”她马上就停下来，坐到我的身边，安静的看着书，听我读给她听。这两套书字都蛮多的，书上标明适合5岁左右的孩子看，但是，Scarlett可以很安静的听我一本一本读下来。《小熊布迪》系列是她的最爱，讲到好玩的地方，她也会开心的大笑。那个时候天越来越冷，我们每天晚上吃了晚饭以后，就爬到床上，开了暖气，给她脱掉厚厚的外套，在毛衣外面套上我的小羽绒背心，然后，就是我们母女俩的reading time了！我们可以从7点左右一直读到10点多，直读得我喉咙冒烟，声音嘶哑，才睡觉！那段时间起，小家伙的语言能力进步特别明显，副词和代词都很快就学会了！

    这两套书炒冷饭实在太久了，我就琢磨着给Scarlett买新书。我在网上搜，看别的妈妈推荐适合2岁左右孩子读的书，搜到了《一看再看》系列，《聪明豆》系列，然后就买了回来。Scarlett特别喜欢任溶溶译的《聪明豆》第一辑，语言俏皮，简短，内容也幽默风趣。特别是《咕噜牛》，我们俩还会玩角色游戏，她说她是咕噜牛，我就让她形容咕噜牛长什么样子，她特别爱说鼻子上有颗毒瘤！而且以后看到哪里有颗小豆子冒出来，她都会说毒瘤！

    后来知道了卓越和当当，还发现他们比淘宝还要便宜点，所以又开始在这两个网站上买。卓越上推荐的《庆子系列》4本，我都买了来，觉得特别好玩。读《猪先生去野餐》，Scarlett常常会尖叫大笑来表达她的快乐，还常常和爸爸扮演猪先生和猪小姐的游戏。《秋秋找妈妈》让小家伙觉得很忧伤，会用那种同情的语气讲：“秋秋没有妈妈！”《狼大叔的红焖鸡》也是一本好玩的书，结局出人意料，特别是小鸡们跑出来亲吻狼大叔的情节，让Scarlett开心得手舞足蹈。剩下那本《最强大的勇士》就没那么好玩了，是要讲一个道理，所以看的次数没那么多。总的来说，《狼大叔的红焖鸡》和《猪先生去野餐》这两本是她的最爱，每次讲到结局，她都会有一种会心的快乐。后来又买了《鸭子农夫》，这是我买的第一本精装绘本，真贵啊，一本就要20多块钱！不过确实好看，画面很美，内容仍然是Scarlett喜欢的俏皮，特别是那两句“活儿干得怎么样啦？”和“嘎嘎！”的问答，前面一句的字体一句比一句大，而后面的回答，一次比一次小，我在给她读的时候，尽量去模仿，到最后，那句“活儿干得怎么样啦？”简直声嘶力竭，而“嘎嘎！”却有气无力，惹得小家伙笑得前仰后合！

    信谊的那几十本绘本都非常好，但是太贵了，对于我们这个家庭来说，要买完是不可能的事情，所以，我只挑了几本。我买得多的是那种系列型的。除了前面讲的几个系列，Scarlett特别喜欢的还有《不一样的卡梅拉》系列和《小兔汤姆系列》，这两套是11月份当当9周年店庆特价促销买来的，不到5折，特别划算。这两套书都很适合Scarlett这个时候看，讲到了上学，与人相处，还有如何看待弟弟妹妹的问题。Scarlett因为看了《小兔汤姆系列》的《汤姆的小妹妹》和《不一样的卡梅拉》的《我想有个弟弟》，就讲：“我想要个小妹妹，我是女孩，我要妹妹，男孩子要弟弟！”她还经常问我肚子里有没有小妹妹。后来她奶奶来了，她又告诉奶奶说想要个小妹妹，有小妹妹的话她会给她喂奶。奶奶说：“要个小弟弟好啊！”人家说：“不行，我要小妹妹！我要打小弟弟的！”就前几天在袁老师那里，她还对我讲，她有个小妹妹的话，她就是小姐姐了！可见印象有多深！

    这一年多，Scarlett读过的书有几百本了，我和老公两个人合起来花的钱还没有花在给她一个人买书的多！可以说，我们是把自己的花费节约下来，给这个宝贝买书了！到现在，Scarlett32个月了，她的语言能力可以和普通4、5岁的孩子抗衡，副词用得特别好；她的思维也很快，从她的语速上可以感受到；她的审美能力也很好，搭积木，从对称啊、结构啊、布局上，都会很周全的考虑，超越了瞎玩的层次。可以说，这些都要归功于大量的绘本阅读！如果说我们这一年来比别的父母做得好的话，就好在晚上的时间，基本上都陪着Scarlett读书上了！所以，我们坚信，阅读是开启智慧的金钥匙！妈妈们，尽早给孩子阅读吧！