让人成为人：怎样认识儿童读经教育（三人行家塾亲师坐谈会发言提纲）

空山泠雨

　　　　　　　　　　　　　　让人成为人：怎样认识儿童读经教育

教育的本质：让人成为人
　　教育的最终目的是让人成为人
　　人不能完全自发地成为一个人，所以要有教育
教育主要是培养人的文化生命
　　　　人有自然生命和文化生命，文化生命是人区别于动物的根本标志
　　　　文化生命：品德高尚、性情优雅、才华卓越
　　两种误区：自由放任与急功近利

教育的过程：怎样让人成为人
　　人要成人需要榜样，教育的过程就是确立人格榜样的过程
　　人格榜样类型：父母→老师→圣贤
　　教育的关键就在于在什么时候以什么方式给孩子什么样的人格榜样
　　儿童读经教育就是在孩子儿童时期以轻松自然的方式给孩子逐渐确立圣贤的人格榜样　
　　以圣贤为榜样才能保证孩子人性得到最大的开发，人格得到最高度、最完美的成长

儿童读经教育的特点：
　　根本性：是其他一切教育（知识、技能、才艺、职业等）的根本
　　包容性：可以涵盖、提升其他的教育理论
　　永恒性：历史最悠久、范围最普遍而且必将永远存在的教育
　　时效性：必须在特定年龄段完成的教育
　　　　　　越早越好，最迟在１３岁之前
　　　　　　两种学问：生命的学问与知识的学问
　　　　　　两种学习能力：吸收、酝酿、涵养（１３岁之前）
理解、分析、应用（１３岁之后）

读经教育与中国文化
　　　以文化复活教育，以教育复兴文化
　　

溪水边

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