和你一起成长－－安安的成长日记（2007年7月，男孩）

bucy

     爷爷买的吹泡枪，安安和和小朋友们玩得很开心。

[ 本帖最后由 bucy 于 2009-9-17 00:07 编辑 ]

bucy

    安安最近总是爱说：“我喜欢爸爸。我喜欢爸爸抱。”安安和爷爷、妈妈在一起的时候，安安也爱这样给他们说。

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    家里天花板上有个灯座没有用，安妈改造了可以挂一根绳子下来栓住一个足球。可高可低，玩时放下来一点；不玩时也可栓上去一些而不影响过路。安安常来拍打这个大足球。

    最近爷爷告诉我，安安已经可以连续拍打2－3次了（拍打后等足球弹回来再拍打，因为球的轨迹随受力方向和大小是随机的，所以对小孩颇有难度）。今天早上安安自己又打时我发现他已经可以连续击打四次了。正替他高兴，爷爷过来逗他再来拍打。谁知一下把安安的斗志给激发出来，他伸出手给我们说：“我要拍8下！我要拍8下！”结果他一边数数，一边使劲地拍球，居然连续接着了11－12下！那球是360度的方位变动的，可不是件容易办到的。

      以后打排球时一定有兴趣，呵呵。

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    最近安安很爱扮螃蟹走路，还要让我也跟着学。还说：“爸爸，螃蟹是横着走路的。”说着，双手一拐一拐地或是抱着耳朵，然后弯腰横着到处走。

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    可怕的Terrible Two
许多人谈到 terrible two ，都以为孩子过了两岁生日才开始。事实上，terrible two 指的是孩子十八个月到三岁左右。所以，如果你的 孩子不到两岁就很调皮，不必担心，完全正常。而如果你的孩子一直到三岁都很乖也不用操心，那是你的福气。每一个孩子的发展都不一样，并不是所有的孩子都会经历terrible two的。


对很多家长来说，terrible two会很困扰父母，说穿了，完全是因为做爸爸妈妈的，没有心理准备。没有心理准备那个嗷嗷待哺，完全依赖的小婴儿，可以变成一个行动自如，强烈好奇心，又很有主见的幼儿，毕竟这前后的转变太剧烈了。


幼儿一直到一岁时，慢慢发展出〝自我的概念〞。发现自己是一个独立的个体（一岁以前，以为他和妈妈是一体的）。对这个发现，他会有二种心理的混合反应。一种心理是焦虑﹕和妈妈分离成二个不同个体的焦虑。所以，有些孩子在这个阶段非常的黏人。没看到妈妈，就哭闹。主要是因为他害怕，不知所措。另一种心理是对自己感到骄傲。加上学会走路，活动的空间增广、加高；再加上好奇心的驱使（智力发展上的一种渴求），他会想去探索四周的环境。这个探索的行为，因为没有足够的智力来帮忙做安全或危险，是或非，对或错的判断，常常惹得父母又惊又怕，又气又恼的。等孩子学会说话以后，（约二岁半），一旦做〝错事〞，爸爸妈妈责问之下，孩子有时会回答的头头是道，甚至把父母说过的话背出来，一副很懂事的样子。但过不久，仍然再犯。做父母的，更加懊恼﹕〝道理都知道，却明知故犯，分明是和我们过意不去〞。其实，这一阶段的孩子，绝不是有些妈妈形容的〝人性本恶〞。他们只是用他们有限的智力，用他们的方法─以说 "No"最多─来证明自己的存在。父母应该替他们高兴。也应该鼓励他们对自我的发展。让他们可以肯定自己，对自己产生信心。


怎么做可以陪他们渡过这一阶段呢？除了以平常心待之之外，有几个方法是可以协助我们更心平气和的渡过这terrible two的阶段。


第一，减少说" No "的次数。孩子在这段期间，以说"No"最多。请爸爸妈妈反省 一下，这个 "No"是不是也是这段期间我们使用最多的字，甚至是我们先使用的。对一个幼儿来说，爸爸、妈妈说"No"时要服从，他们可以感受到父母的权威。为了证明自己的存在，为了要得到〝 in control〞的权力（power），孩子也以"No"来争取自己在家中的一席之地。这是一种很自然的模仿行为。所以，父母亲，如果不喜欢孩子一天到晚把"No"挂在嘴边，那么就请你们也尽量减少说"不必要的No"。


其次，对孩子说"No"的同时，请告诉孩子那些行为是可以被接受的。减少说"No"，请大家不要误会成不能说"No"。孩子正处于成长学习的阶段，被告知那些行为是不被允许的，对他们很重要。但更重要的是要让他们了解那些行为是可以被接受的。


举例来说，孩子拿积木敲鱼缸，与其说﹕「小宝，不可以敲鱼缸，再敲，打屁股。」不如说﹕「小宝，鱼缸可以轻轻的摸，像这样（示范一下）。妈妈知道，你会轻轻的摸。来，试试看。」带孩子做几次，夸他一下，然后，进一步，提供孩子可以敲打的东西；如塑料桶子或饼干盒子。告诉孩子﹕「这个盒子你可以敲。」孩子可能会再犯，重复示范。可以对孩子说﹕「妈妈提醒一下，轻轻的摸。你会轻轻的摸的！」一般而言，对小小孩行为的引导，提供他们可以被接受的情境，教他们可以被接受的行为，远比对他们一谓的说"No"大的多，对幼儿的影响也会更正向些。


还有，让孩子有自己做抉择的机会。孩子喜欢做自己的主人。提供选择，正好满足这个需求；而且，事情是自己选的，通常会较〝心甘情愿〞的做。举个例子，孩子乱摔玩具。可以对孩子说﹕「玩具这样摔会坏掉。你有两个选择，一个是不摔玩具，好好的玩它；另一个是继续摔，但是妈妈就把它收起来，不让你玩。」孩子如果继续乱摔，就把玩具收起来。他若大哭，就让他哭，然后告诉他﹕「妈妈有给你选择的机会，你选择乱摔，我只好收起来啊。」如此几次之后，孩子碰到有选择的时候，会好好的考虑，衡量轻重的。


当然，孩子的模仿能力很强，这种方式，有一天，也会被用来 "对付"做父母的。我和女儿之间曾有这么一段趣事，与大家分享一下﹕


有一天，我正在准备晚餐。女儿突然跑来说﹕「妈妈，我要吃糖。」我说﹕「快吃晚饭了，吃糖会影响食欲，不可以。」女儿很生气的说﹕「妈妈，你有两个 choices，一个是让我吃糖。」我说﹕「那另一个呢？」女儿说﹕「另一个是你不可以说不可以。」我听了大笑说﹕「说来说去，我只有一个选择，就是让你吃糖。不公平，我不答应。」女儿大哭。我说﹕「现在，妈妈也给你两个选择。一个是你坐这儿哭到吃晚饭。你知道，哭对妈妈是没有用的。另一个是妈妈可以切水果或削一些芹菜或胡萝卜给你吃。你告诉我，你要那一个 choice？」最后，女儿拿着一根小黄瓜，高兴的离开。


给孩子抉择时，提出来的条件，绝不可以因孩子哭闹而妥协（这一点一定要坚持，有些孩子要哭上四、五十分钟）。而且,开出来条件也一定是你做得到的.尽量避免开空头支票,孩子才会清楚知道妈妈讲话算话，慢慢建立出你和孩子之间的规则，亲子之间才会有相互的信任和默契。


Terrible two，是孩子首次发现自我，试图用各种方式来证明自己的存在，所惹出来的一些麻烦的代称而已。这种自我的追寻的过程，终其一生，将不断的重复出现。我们常听到的 horrible three和青少年反抗期，都是terrible two的延续。只是各时期的表现，会因个人智力、心理、人格和社会性的成熟度不同而不同。这是我们做父母的不能不先有的心理准备。所以，就把这第一个阶段当作是我们练习的大好机会吧！

higee

恩，安爸的这个帖子不错，，值得参考参考。

xuanxuanmm

安爸, 不好意思, 忘了说了, 是英文版的. 但好象里面的英文较为简单, 而且也不多.  如果安安暂时听不懂的话, 我觉得也不要紧, 因为动画中的可爱的小罗同志本身就非常吸引孩子, 他会一笔一画地带领孩子进入他创造出来的奇妙世界的, 孩子即使听不懂也能看懂的. 试试看吧, 看安安喜不喜欢.

bucy

    我想找到清楚版的再给安安看。谢谢轩妈的推荐。

dywcx555

安安真幸福，不仅有用心的爸爸，还有一位细心、耐心、用心的好爷爷。
一般的老人孩子吃饱穿暖就行了，对孩子的教育好像不在意

xuanxuanmm

我上次上传到Raysource的那两个就挺清楚的, 如果Raysource你下载不了, 你告诉我用那个网盘好一点, 我再上传给你.