留学。。。。。

traceyusa

感觉美国的学校和北京的一样摸不着头脑，情况太杂。

可能从语言感觉，拓宽思路，感受社会资源（比如美国的公立图书馆，使用很方便，资源丰富，就是时间不够用）、环境质量等角度说，是有益的。

另一个方面，一年时间并不长，成人也有很多要适应、调整和学习的。

er00892

亲,正好姐姐回来休整，中午问过说是私立好些，学习和纪律都抓的比公立紧。姐家孩子是奔着美国名校努力的。我想虽然她们在国外生活了20几年，还是把中国的那套搬过去了。这就是文化的差异，不是适应的问题。我一直不认为她的孩子轻松，小学游泳，弹琴，学中文，大点自己又要学长笛，打网球，学西班牙语。中国人啊，到哪咋都差不多呢。

[ 本帖最后由 er00892 于 2008-12-19 14:31 编辑 ]

昨日乱昏山

我贴中说的美国名校夏季学院是可以修学分的，学分可以带到大学，有同学比较感兴趣可以看一下。http://edu.sina.com.cn/a/2008-12-18/1108161691.shtml

我是淘淘妈

原帖由 小小小鲸鱼 于 2008-12-19 12:27 发表

    我也没搞明白。。。。
    看到各类的美国教育的亲身经历的文章，我印象中，美国教育包含两种：一种是大众学校，生源复杂，有很多单亲的黑人家庭，不重视孩子教育，学生数学奇差（远远比不上中国的一般水 ...

我所说的这种学校只要你是住在它的学区内，而且学校有空位就可以读的。

果行育德

基本明白鲸鱼的意思了，有点类似我当年的心态。

我要说的话好像很多，不过简单点吧。说重点。

我想给孩子最大影响的是其实是父母，这点我相信大部分家长会认同，但如果细密点观察、内省，我发现父母的影响简直惊人。孩子往往没有从我们的话语受影响，而是我们那些自己都没意识到的“真实状态”中，孩子是锐利的发现者，他们表现的行为就是父母状态的镜子，毫不掩饰。

那么，要培养孩子健康的思维方式，我看关键在于家长，就是家长自己要有健康的思维，而达到这点其实很难，健康思维者如罗素说：既要有同情的了解，也要有客观的批判。他解释”批判“：在相当于抛弃自己以前死守的那些观点的情况下，你才能谈得上批判。也就是说，你对批判的内容有着相当程度的同情的了解，还要忍受过相当长时间的自己不确定性。才开始慎重的简别、论衡。这才算健康的思维方式。

我认为如果家长达不到这点，一是家长自身不断学习，从东西方经典文化里吸收营养；还有就是给孩子营造好环境，找到好老师。所以你如果想让小鲸鱼游学一年，我赞同，只是觉得时间少了点。还有就是传统文化别丢。

至于我对孩子学习传统文化的目标，根本目标就是想让孩子学会怎么做人，其次是对祖先文化有深入了解并继承下来，具体做法是几本基本经典背下来：四书加上老庄及金刚经，这是最低要求。背诵完后训诂，再后来就是读史并注解，接下来就是大量阅读古今中外各种评论。其他传统文化，孩子还学了些书法和太极。

其实我们这批成年人中不乏聪明人，也不乏有智慧者，但是为何近百年各行都没有大师产生，根本原因就是学识不够，学力不足。学识不够就胸襟不够开阔，学力不足就无资以运转。大白话就是肚子里没货，又没大气魄，大胸襟，说不出那些铿锵有力，让后人景仰的话语，在科技上也做不出推动人类文明进展的事。我们的后辈应该比我们强，所以只要是人类文明遗留下的好的东西，不论东西方，我们都有责任让他们学到。

仅供鲸鱼参考。

[ 本帖最后由 果行育德 于 2008-12-20 15:31 编辑 ]

小小小鲸鱼

原帖由 果行育德 于 2008-12-20 15:23 发表
我想给孩子最大影响的是其实是父母，这点我相信大部分家长会认同，但如果细密点观察、内省，我发现父母的影响简直惊人。孩子往往没有从我们的话语受影响，而是我们那些自己都没意识到的“真实状态”中，孩子是锐利的发现者，他们表现的行为就是父母状态的镜子，毫不掩饰。

那么，要培养孩子健康的思维方式，我看关键在于家长，就是家长自己要有健康的思维，而达到这点其实很难，健康思维者如罗素说：既要有同情的了解，也要有客观的批判。他解释”批判“：在相当于抛弃自己以前死守的那些观点的情况下，你才能谈得上批判。也就是说，你对批判的内容有着相当程度的同情的了解，还要忍受过相当长时间的自己不确定性。才开始慎重的简别、论衡。这才算健康的思维方式。

我认为如果家长达不到这点，一是家长自身不断学习，从东西方经典文化里吸收营养；还有就是给孩子营造好环境，找到

  “既要有同情的了解，也要有客观的批判”非常喜欢这句话。
  增长孩子的学识和学力。。。。。喜欢这个说法。
  对于传统文化的教育，也很有启发。阅读评论，其实是吸收别人思想的最佳途径，非常好，有这方面的书推荐吗？
  学习传统文化，最大的难点，就在于怎么激起孩子主动去了解的兴趣，现在我的方法是从历史故事出发，听过了各个朝代的历史人物故事以后，孩子对历史产生了兴趣，最直接的好处是，背三字经有些兴趣了，，，下一步准备学《孙子》，买了《教儿子学孙子》（还有一本《教女儿学论语》，下一步准备用，自己实在不敢瞎教，这两本书不知可否），也准备先听36计的故事，再学。。。。不知四书老庄金刚经是否有其他的可作为兴趣的导火索，您是如何引入孩子学这些古籍的，除了背诵以外，怎样让孩子产生兴趣的呢？

paisley

但如果细密点观察、内省，我发现父母的影响简直惊人。孩子往往没有从我们的话语受影响，而是我们那些自己都没意识到的“真实状态”中，孩子是锐利的发现者，他们表现的行为就是父母状态的镜子，毫不掩饰。

那么，要培养孩子健康的思维方式，我看关键在于家长，就是家长自己要有健康的思维，而达到这点其实很难，健康思维者如罗素说：既要有同情的了解，也要有客观的批判。他解释”批判“：在相当于抛弃自己以前死守的那些观点的情况下，你才能谈得上批判。也就是说，你对批判的内容有着相当程度的同情的了解，还要忍受过相当长时间的自己不确定性。才开始慎重的简别、论衡。这才算健康的思维方式。

果行说得太好了，直恨此句非自我出

er00892

亲，我看是中国家庭的传统被带到国外去了。不过，姐姐也说，不抓紧孩子学业就有退步，目前在他们那儿姐姐孩子的学习是数一数二的。要不咋奔名校去呢？其实米国的孩子到了高中阶段活动也减少了，为了升学准备。哪里都有相同的地方，要看你如何选择？目的又是什么了。

小小小鲸鱼

看到这个博客，很生活化很真实的写了美国小学的生活http://blog.sina.com.cn/shuiyinger

fayfay1

我正好跟楼主想法相反，在国内打好基础，高中毕业后出国读名校大学。当然，楼主的想法也有道理，如果有大人的帮助，小学出去也比较可行，如果孤身一人出去，最起码高中毕业，大人会比较放心吧。