应该怎样学好数学？欢迎大家交流经验

xwj369

学习了..................
为了儿子的数学。

poorbear

好帖，认真学习，谢谢

ker

thanks for sharing

lidazui

我觉得你的方法需要实践的检验，我并不认为特别可行。

yqzhyq

我的孩子就特粗心，楼上讲的干细活的方法可以试一下。

xl7202

孩子的数学应该是学的还好，但总是考不好，这儿错一点，那儿错一点，不知怎么办才好。

thlei

非常好的，真是感谢无私的奉献。

博涛

楼主是教育家
我家孩子数学最不好的就是速算
因为我觉得速算其实就是大量的题海战术堆积起来的结果
所以我从没给孩子训练过速算方面的题目
也不知道是好还是坏

sshhmm2004

看了qdylz方法也深有同感
我儿子幼儿园老师教的方法就很好，把大数放在心里，比如计算8+5，把8放在心里，拍拍自己胸口念出8，小手伸出5个指头，9、10、11、12、13，数一个数手指头弯下一个。要是8+6，那就伸出两只手的6个小指头。做减法，也是把大数放在心里，伸出手指头倒数。
说的不错，我也这样教儿子算算数，看着儿子不紧不慢地数半天，有时真着急，于是便想出了记住在数，再数加上小数的方法。很实用的。
有时也让儿子算牌上的大小点。
生活中也有很多的算术，处处留心皆学问。

txjs362531

“能够掰指头计算20以内的加减法，这是学前计算能力训练的一个基本要求，达不到这个程度就会影响小学阶段的数学学习。而学前20以内的加减法能够通过心算脱口而出，则属于超前训练了。”
       版主这段话我不赞同，我在教学中使用自己总结出的一套教学方案，大班幼儿4个月左右就能熟练20以内加减（不是死记硬背口诀），不但一步加减脱口而出，连加减也相当快，数群关系理解很好，回答几加八等于十四，十三减几等于六也是脱口而出，你们还以偏概全认定是超前训练吗？
       不过我理解这种认为。目前几乎所有的计算教学都是在让孩子借助手指头，算珠，图片等等进行计算，从这些教学过程中来总结归纳幼儿计算能力的发展，就只能得出“孩子计算必须经历漫长的实物运算过程，家长必须学会等待”的结论。
       而我的教学中，则让孩子们迅速跨越了实物运算过程达到快速的抽象运算水平，是不是超前教育，就看我们孩子学的过程中是否快乐，兴趣是否浓厚，花费的精力是否太多，学到的知识是否能促进幼儿自身数学能力的发展。
       在此，我还要强调自己一个强烈的教学感触：让孩子扳手指或借助其他事物做计算也得适可而止，要及时引导孩子建立数群关系，否则，孩子依赖于把数字转化成具体数量，就会影响抽象数概念的发展，影响以后数学的学习。