为了孩子的心 （一）徐浩渊

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为了孩子的心 （一）

徐浩渊

每次回国，与亲人和朋友相聚，听到和谈论最多的话题是我们的孩子。孩子的学习成绩；孩子选专业、考大学、出国留学；孩子谈了个让家长不喜欢的朋友...三句话不离每家的那个独苗“小祖宗”，似乎我们生活的中心变成了我们的下一代。但是这些在精心呵呼下长大的娇儿们，却很难享受父母亲的一片心意。

根据近年来的统计，儿童、青少年和青年的心理状况成了大问题。1996年北京西城区青少年心理咨询中心对1492名青少年心理素质的统计报告结果是：31.1％ 的学生认为学习是件很苦恼的事；69.9%的学生对教育有反感；16.4% 的学生觉得生活没意思；11.8%的学生想到死。这种认知与情感发育的失衡现象日趋严重。《中国教育报》1991年1月13日公布了1989年北京市对十几所高校三万名学生的调查，因患心理疾病休学退学的占全体休退学人数的64.4%。而1982年以前，感染疾病一直是休学退学的主要原因。

如果每个人仔细观察一下自己每天接触的人和事，也会意识到我们下一代的成长，遇到了严重的问题。全国最著名的师范大学的两名教授的孩子，为了难以承受高考的心理压力，而自杀身亡。我认识的一位特级教师的孩子，为了一位老师在课堂上对他开讽刺性的玩笑，而发展出一系列的心理异常症状，十几年来失去了正常生活的能力。我接触的各种年龄的孩子们，多多少少都存在着不同程度的心理问题。尽管这些不正常的现象天天在我们身边发生，却很少人讯问这是“为什么”和“怎么办”。在这篇文章里，我先来探讨一下原由。分析起来，当前青少年的发育有三大失衡：

（一〕认知与情感发育的失衡：


片面强调认知、智力的发展，忽视或者压抑情感发育，这是我们中国社会几千来的文化遗产。中医的“素问”写道：“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾。”认为人的七情六欲皆伤身体。内向、含蓄是美德。情感“只可意会，不可言传”，“说出来就没味儿了”。佛教则教导人们如何超脱、升华到“空”的境界。这种不表达、间接表达的文化，适宜我们闭关自守、四季循环的农业生产的生活方式，却同今天的市场经济和信息时代发生了冲突。市场经济的基础是竞争。其特点是要求准确、快，以保证高效率。准确的传递信息的最基本要求是表达。你不表达自己的意思，谁还能有时间拼命猜测、揣摩你的心思？用这种意识教育今天的孩子们，是一种伤害。

“学而优则仕”如今变成了“学而优则富”。所有的家长都担心，如果没有现代的文化知识，没有那张大学文凭，自己的孩子在未来的生活中被淘汰。加上我们的社会保障系统还不完备，“养儿防老”还是个实际考虑。于是乎所有的家长们将自己剩余的所有时间、精力、财力都集中投资在自己独生孩子的智力发展上。买课外辅助材料的大队伍，能排得几里地长。其中没有一名是用书的学生，全是家长。各种报刊、杂志和书籍的心理栏目中，集中探讨的是如何提高孩子的学习成绩，发展他们的智力。很少有人关心孩子们的情志发育。国家的科研经费，也都投在智力研究上。

其实，人们不知道，情感脆弱、心态失衡是直接障碍智力发育的因素。人的情感直接影响着我们对外界事物的感知(Perception), 记忆(Memory)，以及思维逻辑化的过程。这是人学习知识的最基本要素和步骤。而且，考试成绩同做事业的能力并不平行。这也是为什么美国的大学招收学生，用分数线做一道筛选后，主要比较学生的社会活动能力和体育成就。而美国最好的商学院，只招收至少有两年工作经验的大学毕业生做研究生。

世界银行1995年的统计数字表明，90年代中，全世界第一位剥夺人工作能力的疾患是心理疾病。而情感异常则是主要的原因。如果你是真心爱护自己孩子的爸爸、妈妈，是否应该想一想，怎能使他们成为幸福的人呢？

（二〕书本知识与实际生存能力的发育失衡：

“望子成龙”的家长们往往替孩子做过多的日常事物，希望他们剩下时间去学习。我惊讶地看到七、八岁的孩子，诗、书、琴、画的本领高超，却不会自己系鞋带儿。十二、三岁的姑娘，莎士比亚读得刮刮叫，却还需要妈妈给擦屁股。这样的孩子容易同时被两种相互矛盾的情绪困扰，即：自满与自卑。因为他们某一方面的本领超过其他孩子，而觉得自己了不起；但是由于他们缺少自我生存能力，特别是与同年龄的孩子相比，大家都能做的事，自己却不会，因而感到自己有某种缺陷，产生强烈的自卑心理。

另外，全家人将一个孩子捧为中心使得孩子产生错觉，以为自己就是世界的中心人物。到了社会上、真实的生活中，没有人象父母和祖父母那样围着他转了，反而使他感到失落。

记得一次我去个美国朋友家作客。停下车来，第一眼看到的是他们在斯坦福大学念书的儿子，正围着他家50万美元的大房子推草。进到屋里，发现他们9岁的女儿站在凳子上洗碗。她的父亲骄傲地告诉我，女儿从7岁起就负责将盘碗冲洗，并装进洗碗机。这个百万富翁教育孩子的方法，给我留下了深刻的印象。在美国，孩子16岁开始合法打工。 很多青少年从13岁起，已经开始做送报纸和看小孩的工作。使得孩子从小培养起自食其力的概念和能力，建立了独立生存的自信心。

（三〕权力感和责任感的发展失衡：

蓉蓉今年13岁，放了暑假，想和住在隔壁的同学小龙去游泳。为此，引起家里一场争吵。蓉蓉长这么大没有自己上过街，都是跟着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶出去。可是父母要上班，祖父母不会，也不喜欢游泳，没有大人能陪着去。“小龙和我一样大，他都自己学会游泳两年多了，为什么不让我去？”她的个子比小龙高，在班上成绩也比小龙好，不明白家长为什么不许她去游泳。 “ 你会自己坐公共汽车吗？”“你的衣服丢了怎么办？”“人家小龙是个小子，你跟着瞎跑能行吗？”“你.....”四位家长一起反对。最后，以蓉蓉哭喊出：“你们剥夺小孩的人权！”而告结束，结果还是不让去。

蓉蓉平时连过马路，到副食店打酱油都没干过。一下子让她跟着小朋友，换两趟车去游泳，是让人不放心。但是，如果从小她就开始承担一些小的责任，例如，自己洗袜子，到邮局去寄信，买文具等等，她早就应该能自己去游泳了。记得我小时候，10岁就带着弟弟回家，换两趟车去游泳了。孩子只能一点点地学习负责任，增加能力，逐渐获得越来越多的自由。这是一个人发展的自然过程。今天的很多独生子女，非常缺乏这种发展过程。他们从小事事被家长包办惯了，到了应该独立行动的年龄，开始要求独立的权力，却不能负起相应的责任。同家长发生种种矛盾。

其实，我们很多成人也缺乏权力和责任应该平行的意识。经常看到评级别、评职称的时候，人人都争着向上升。但是很少有人想一想：“我是否能够承担起那个位置的责任？”

flks224086

怎么没人顶啊！

长风无痕

很不错的文章,我很欣赏,谢谢你的分享

Fonhangao

我很欣赏,不错的文章,支持一下啊.

福昕

很多成人也缺乏权力和责任应该平行的意识　这一句很深沉啊

lily1624

挺好的!

June2009

我也想让孩子独自在小区里玩，可是一想到人贩子，就不敢冒险了。

yy21

我也想让儿子自己一人在小区玩，可他死活要大人陪。现在5岁零3个月了，什么时候可以让孩子单独玩啊？