欢欢喜喜一年又一年——欢喜宝贝成长日记

欢喜宝贝

可惜了，摄像机拍照效果不好，

遇到强光就不能做到白平衡，曝光过度！

遇到移动速度稍快一点就模糊了！



两人都开心地笑得见牙不见眼！

欢喜宝贝

酒店玩的照片，

拍出来也会很出彩，

因为两个孩子玩得太开心了，

只是该死摄像机没有闪光灯，

拍出来都是黑的！

孩子脸上开心的笑容都没记录下来。

欢喜宝贝

3岁1个月1天  2010-3-22

晚上有“what am i /are you doing?”来提问。

今晚回去问欢喜，效果出奇地好，我把我能做出的动作都问完了，欢喜都能回答出来：
“what am i doing?”

欢喜答：You are walking/drinking/talking/jumping/eating/running/dancing/singing/playing toys...

最有感觉的是洗澡，我问他“what are you doing?”

欢喜说：I'm washing my hands,my hands are dirty.

然后是系列的动作：

I am putting water in the bathtub；
(来自最好的儿童英文故事《爸爸和我》Dad puts in lots of skim milk powder.也不知对不对，反正他就拿来改改就用了。或许可以说I'm drawing water for a bath？)

然后是——I'm taking a bath!

再后来就拿学过的书上的图来问他，（杰克与吉尔第二水平第七套《My best friend,Debbie》）:

我问：What is Debbie doing?

欢喜答：She is flying all around the world(我本以为他只会说she is flying的。)

我又问：what is the band doing?

欢喜答：The band is playing guitars and singing.


以前很少这样子互动或就图书的内容问他，一般都是我读一句的前面几个字，让他接后面的。

这样来发问不但能了解他是否掌握了所听和所看的内容，而且更能增加互动的趣味性和能动性，发挥作用的空间大大的有，哈哈！

欢喜宝贝

连着两天欢喜都跟我说幼儿园的事。

22日晚洗澡的时候他跟我说：
吃饭的时候，老师把我的碗抢掉了。
我问他：是不是因为你不好好吃饭，吃得慢，老师生气了呀。
欢喜：不是，是因为我不听话。
我问：那后来怎么样，你饿肚子了吗？
欢喜：我又拿了回来，然后我就快快吃，吃完了，老师还给我汤喝！

24日晚在床上，欢喜又跟我了：
老师打了我一顿！
我问他：为什么会打你一顿？
欢喜：因为我调皮。
我问：打你哪里，是打屁股吗？
欢喜：不是，打了这里（指脸上）。

欢喜说这两件事的时候，情绪上没有表现得有什么不同，就跟平常他跟我聊的任何一件事一样。

我就跟他说，在学校要乖一点，不要让老师生气，做个好宝宝，老师会奖励给他小红花的。不敢太多地谈，怕说多了，本来他觉得没事反而造成反面的影响。

其实也真不知道是他自己想像的，还是真有其事。

说是他想像的，因为他的情绪没任何表化，没有受到委屈的样子。

真有其事也很有可能，小孩子虽然不懂事，但发生的事，在他的记忆和言行中会反映出来。

倒不是想去责备老师，而是担心欢喜太调皮了，上课真的坐不住。

如果真是那样，要怎么教育才好？

[ 本帖最后由 欢喜宝贝 于 2010-3-25 12:50 编辑 ]

欢喜宝贝

中午就这两件事与带班老师发了短信。

下午孩子放学之后，老师就打来了电话给我。

我们互相沟通了很久。

老师说小欢喜确实是班里最调皮的孩子。

平时喜欢走来走去，和同学讲话，但上课时间还好。

做得不对，老师说他还能听。

吃饭因为是左撇子，吃得慢，又爱玩饭碗。

所以老师就把他的碗拿开，让他不玩的时间再吃。

后来小欢喜去问老师：我的碗呢？

老师就让他自己去拿。

然后剩下的就是老师喂的。

老师一般先让他自己吃，他自己能吃一半的样子，剩下要老师来喂。

总的来说比刚开始好很多，喂时吃的速度快多了。

而且我发现，以前从不爱喝汤的他，

现在一口气能喝三碗，而且还一点都不会洒出来，也算是有进步吧！

bucy

我就担心类似的事情严重时会造成孩子心理阴影。

欢喜宝贝

原帖由 bucy 于 2010-3-25 23:40 发表
我就担心类似的事情严重时会造成孩子心理阴影。

是对孩子不好，如果情节严重的话，容易产生幼儿园恐惧症。

饭碗是抢了，不过这个老师做得没有错。

老师说没有打脸，我估计打是打了，打得不重就是了。

不对好像还好，没对欢喜情绪上产生什么影响，

他很平静地诉说，说明他的心理承受能力还不错 。

寺男

最担心的也是小家伙在幼儿园如果不听话被老师训或打

欢喜宝贝

3岁1个月7天   2010-3-28

听了一星期的杰克与吉尔第二水平第9套的两本故事书，欢喜已经很熟了。

周日晚同爸爸妈妈一起散步。

欢喜突然对彩虹很感兴趣，这是第9套其中一本书的故事内容。

我说我们来制造彩虹吧，欢喜很高兴地接受了。

妈妈：To make a  rainbow, we need what?

欢喜：We need seven colors!

妈妈欢喜一起：red 、orange、 yellow、 green、 blue、 indgo、 purple!

欢喜坐在小区内供小区住户用的shopping cart上，他爸推着他，他不停地搜索着四周：look,there is a flower, the flower is red! put it in the magic pot!

妈妈就跑过去，采下这朵花，放进他手上的magic pot里（刚喝完的酸奶瓶 ）

每采到一种颜色，我都会说：now, we got one/two/three..... color, we need six/five/four.... more colors.

我们一共采集了5种颜色，橙色和靛青色是采不到的，我们就随便用颜色代替。

妈妈：now , let' stir!

欢喜就用吸管在瓶子里搅拌。

妈妈：now,set a spell on the magic pot!

欢喜：colors,colors,please try to make a rainbow in the sky!

成功了，我们都欢呼起来！

[ 本帖最后由 欢喜宝贝 于 2010-3-29 08:45 编辑 ]

cunet

原帖由 欢喜宝贝 于 2010-3-26 00:31 发表

是对孩子不好，如果情节严重的话，容易产生幼儿园恐惧症。

饭碗是抢了，不过这个老师做得没有错。

老师说没有打脸，我估计打是打了，打得不重就是了。

不对好像还好，没对欢喜情绪上产生什么影响， ...

对乐观大气的孩子可能没什么，对内向心思细腻的孩子恐怕影响就大了。