欢欢喜喜一年又一年——欢喜宝贝成长日记

19楼尔尔

原帖由 欢喜宝贝 于 2009-9-2 18:18 发表

  目前重复看的是苏斯博士的三本书：fox in socks 、 one fish two fish red fish blue fish 、 hop on pop 第一本已比较熟悉、第二本学了一半，现在重点是听读第三本，目前也很熟悉了。 Hop on pop我每晚打开 ...

欢喜妈，跟了你那么久的帖子，总看到你在英文教育方面的一些毅力，无比的羡慕和佩服。

能不能抽空给我们做个小整理，目前欢喜在看的一些英文书籍，你这边用起来的感觉。

就像你现在提到的“苏斯博士”，有啥特点不？

如果有空，给我们这些妈妈写个贴哦！！

我们期待ing

19楼尔尔

欢喜妈，也是我仰慕的对象哦！

欢喜宝贝

我用过的英文学习资料包括有三种：

分级读物、绘本和韵文。

韵文其实也可以算是绘本的一种，但它一般句子短小精悍，语言结构重复简单，而且是押韵的，有点像英文的诗歌，又可以当phonics来用。

我买的苏斯博士的这套书，就是这种韵文，其特点是生动活泼、想象力丰富奇妙，非常有趣。
我用过的分级读物有：机灵狗ABC、第一级；体验英语第一、二级；国家地理儿童百科入门级。

机灵狗ABC全部学完，用了4个多月，第一级学了30本，后没再继续，因为儿子爱上了苏斯博士，拒绝再听分级读物，可能他觉得分级的无趣了。

体验英语第一、二级学完，跟机灵狗ABC一起配合学完的。没再继续往后买。

国家地理儿童百科入门级学到12课，本来是同机灵狗第一级一起学的，同样原因，一起停止。

对分级读物的处理我是这样打算的，先暂时不看，等过段时间再拿出来，如果还是不愿意看，就再收起来，直到他学会了认字，能自己阅读时再捡起来，那时这种简单的东西应该是正好适合他自己看的。

绘本就不用说了，我买得比较多，而且一直坚持读，儿子也不反对，绘本相对来说会泛读一点，但也不是天天都换，而是一天一两本，接连读上一段时间，熟了再换，过一段时间会再拿出来读一下。

目前每天必读的就是苏斯博士的三本书（这一套有10本，我先选了三本最简单又有趣的），fox in socks 、one fish two fish red fish blue fish 、hop on pop。

每天晚上读一本，然后听三本书的MP3，边听边喝奶，然后睡觉。目前差不多进行了三个月，三本都很熟了，能跟读，有的也能自己在平时说出来，听到特定的非常有趣的地方就会哈哈大笑，比如fox in socks最后最长的那句绕口令，他自己也经常模仿地说这句绕口令。

总结一句：欢喜能听像苏斯博士这样长度的（每本30页左右），理解上有点难度的书，跟之前的分级读物的积累、听英文碟、我自己本人每天都跟他讲英文（自己确定会的就用英文讲，而且发音要尽量准一些，我特意去学了一期正音班正音的，这一点很重要）是分不开的。

分级读物入门还是有必要的，但到了一定程度，不一定非要死扣分级读物，只是局限在分级读物，会影响到孩子读书的兴趣，没有乐趣的东西孩子都是不喜欢的，做起来也是事倍功半的。

另一点，不要赶进度，不要看别人多短的时间学了多少多少。其实我们已经在超前了，不必要太超前。

不必一天塞太多东西进孩子的小脑袋瓜，一天能保证看4本书，我认为对我们来说足够了，两本中文书，两本英文书。（目前的英文书是一本苏斯，一本绘本）。

其它的时间就是玩、运动、自由地到处探索、听碟。

老易的看法我很认同，相信Q妈也看了：

“抢跑是要适度的，抢跑过头是会被罚下的。

早期教育一般来说就是培养一个智商情商等各方面发展正常的幼儿，
为下一步学习、生活打下基础。

任何早期意义上的知识学习对于未来的成功而言只是沧海一粟，
人生是一个漫长的长跑，早期教育只是这漫长长跑的一个预备阶段。

超前学习要适度，过于超前会走火入魔。
超前学习不是为了争第一，而是为了让孩子更好适应接受学校的生活。

为什么许多过度超前的孩子最终还不如一些没有超前的孩子？
除了孩子资质的问题，另外一个原因出在家长身上。”
（引至老易博文）

[ 本帖最后由 欢喜宝贝 于 2009-9-8 13:29 编辑 ]

欢喜宝贝

结绳记忆之然然 2009-9-8 11:17 威望 +1 欢喜妈是我仰慕的对象
结绳记忆之然然 2009-9-8 11:17 金钱 +1 欢喜妈是我仰慕的对象


Q妈和悠悠妈的过奖真是不敢当，在儿教网里我就像一滴水一样普通，你们太抬高我了。 Q妈和悠妈都做得很不错，我要向你们学习！

欢喜宝贝

晚上我在房里跟欢喜爸谈话，欢喜突然拿着一个像锤子一样的玩具进来，说：

我拿着一个hammer，i hammer daddy！  

我教过他锤子是hammer，我只知道是名词，让我来说我要用锤子锤一个人我还真不会说，结果欢喜竟然直接拿来做动词用了！英语中很多名字都可以直接用作动词的，这次不管对不对，至少说明欢喜无师自通地会运用这个语法规则了，当然他是不知道什么是语法现象和语法规则的！

我从冰箱里拿来提子，洗的时候把提子一个个从枝上扯下来，欢喜看见了，让我把这个枝给他，他拿着开心地笑了，我猜到他在想什么了，我说：是不是很像wig呀

欢喜答：妈妈，你说错了，not wig(假发)，it's twig（小树枝）！

我......我......确实是记混了  ，my dear , you are absolutely  right !

我们开心地玩着，突然欢喜假装倒在了床上，说：

i' m dizzy （我晕了）  

哈哈，这句话我几天说过并示范过给他看：i can spin ,now i 'm dizzy , 没想到几天后他又记起来了！:lol

19楼尔尔

还是要赞叹一下欢喜妈对于英文教育的执着，你看，效果都来了吧！！

欢喜宝贝

周四新买了游泳手臂浮圈，欢喜很开心，晚上拿着两对一起都戴上，下去游泳去了，还说自己像大黄蜂bumblebee。

周六周日我看他喜欢，干脆上午带他去一次，午睡完了下午又带他去游一次，让他游个痛快！ 欢喜也不怕累，开开心心痛痛快快地游了两天！  

戴着手臂浮圈，宝宝觉得很自由，一身轻松地满池子转悠。

周六上午那次我陪着他一起下水的，我假装不会游泳，一下水都叫起来：我不会游泳，谁来救救我呀！

欢喜很英雄地：妈妈你等一下，我马上就会过来的！

我很虚心地请教“游泳健将”：怎么游泳啊？

欢喜很大方地就告诉我了“秘诀”：你在水里划动划动就浮起来漂走啦！
边说边用两根手指在水里作划动划动的动作！  

我这个“学生”也很争气，一下就学会了，很快就会“划动划动”地浮起来并漂走了！



看爸爸潜泳很开心


[ 本帖最后由 欢喜宝贝 于 2009-9-15 08:43 编辑 ]

欢喜宝贝

下午我下班一到家，宝宝就跑过来，对我说：妈妈，你把积木拿出来给我玩吧！

新买的积木因为怕他乱丢搞不见了，我就只在我在的时候拿出来陪着他玩，玩完了就让他自己收拾起来，然后我会乘他不注意时藏起来。

我说：好吧，妈妈去拿。

宝宝说：妈妈，我帮你一起拿吧！

我不同意：妈妈去拿就行了，你坐在沙发上等吧。把他送到沙发上坐下。

宝宝又跟过来：妈妈我拿得起的！

我还是不同意，心想这家伙挺有心机的，就想知道藏积木的地方在哪，但又不直说！

我又把他送回去。

宝宝又跑过来：妈妈，我是个好帮手，我们一起去拿吧！

哈哈，最后还是乘他不注意，偷偷地拿了出来，他很高兴，一下就堆了个高高的“酒店”！

19楼尔尔

到底是深圳热啊，我们这里到八月底，已经不能室外游泳了。

这几天更是凉快的不得了，孩子出去都可以穿长袖了。

感觉欢喜个子挺高滴哦，两条腿很修长。

能和孩子一起玩，真的会觉得很幸福。

这几天QQ右手骨头摔弯了，所以活动范围小了很多；我也郁闷着呢。

欢喜宝贝

妈妈：

从9月1日开始自学新概念英语，第一册已学到36课，第二册学了5课。

妈妈好辛苦，每晚没到1点都不睡觉的，不过妈妈乐在其中！

不用不知道，这真是一套经典的好教材，感受是任何水平的人都不要错过第一册！  

欢喜：

9月14日开始看苏斯博士第四本书：green eggs and ham

看来苏斯博士的书真的是欢喜的那杯茶 第一次听这本书的MP3就乐得哈哈大笑！

英文卡通开始看：dora the explorer。

[ 本帖最后由 欢喜宝贝 于 2009-9-16 08:21 编辑 ]