小孩子应不应该学珠心算？

candiswang

周围很多小孩学珠心算。小孩要是愿意多学一点蛮好的。

jiangying

会加减法再学

shanlon

原帖由 jiangying 于 2008-11-24 16:36 发表
会加减法再学

有什么好处?

jiangying

原帖由 shanlon 于 2008-11-24 19:34 发表


有什么好处?

学数学的基础是数和量的理解.珠心算借助算盘这个工具,是数和型结合的一种方法,对孩子的好处比只展示数的计算器不知道到多少

不过,现在的珠心算教学强调速度(可以给他们创牌子),这点我不喜欢,那和抛弃数量联系的思考,直接用数背公式没有区别.

sgbjbj

LZ的备选项有个“无所谓  喜欢就学”就好了，现在的三个选项我不知道选哪个。

jiangying

qdylz 2008-11-25 00:19 金钱 +5 jiangying的孩子已经学了，是在学会四 ...
qdylz 2008-11-25 00:19 威望 +5 jiangying的孩子已经学了，是在学会四 ...

我的孩子已经不学了.

他不到4岁去学的,那时候加减法已经会了但不熟,乘除法的概念已经知道.

刚开始的时候,效果不错,但是老师的家庭作业我们很少做,他的进度很慢,速度也提不上来.
到后来,孩子觉得简单,不太喜欢简单重复,我和老师沟通多次,老师说速度不上去,不能学新的内容.郁闷死了.
4则运算都会了,还在那里折腾3个1位数的加减心算,4,5岁的孩子强调个啥速度.

我觉得孩子数和量的概念已经建立非常好了,就停了.

不过我见过有孩子比我儿子大,学得也快,但是直到家长停掉也没把数量关系建立起来的.有个小孩学了几个月,连100和50的大小都不知道,而且说6就是两个(上面一个,下面一个).这也是我认为要先会加减的原因,不然孩子根本不知道算盘上珠和下珠的区别.

健乐宝

我儿子没学过珠心算，因为自认为他数学不错，而且曾经有一个老师说学珠心算不好，哪怕是1+1都要在脑子里拨算盘。所以我儿子班级里38个人就他一个没参加珠心算。我也不怕老师说。
现在我的搭班正在教珠心算，平时也批改作业。有时候我会去看他们的作业本。发现里边有很多思维训练的题目，而不仅仅只是计算题。有时候上珠心算，我路过时也会听他们做题，老师在前面报题目，小孩子要不拨算盘马上说出答案，我发现真得很神奇，这些我认为数字概念不强甚至可以说有点差的小孩子接触珠心算两个多月，居然9以内的加减已经能很快就做出来了。我一直没弄没白究竟是什么原因能让他们做得这么快。但我知道其实他们学到的只是纯计算的东西，并没有运用到它。
前几天跟我们一个同事聊天，因为同是一年级的学生。她的女儿学过两年珠心算，据说学得很不错，几笔头的连加连减做得非常快。但是进了小学就觉得不行了。小学一年级先要求背诵10以内的分成（这也是我觉得很可笑的地方）那个小孩子就抛弃了原来的珠心算，在那吭哧吭哧的背10以内分成，还老是背错，计算速度也奇慢无比。她妈最后只能跟她说，如果考试时实再不行的话，你就用珠心算的方法计算。前阵子在学20以内的加减法时，老师又要求用拆10的方法计算比如14-9可以10-9+4也可以14-4-5这样计算。如果9+5的话那就是9+1+4，要求都要写出步骤。我是比较赞成这种学习方法的。而她女儿碰到这个就更糊涂了。但我问她如果你女儿做规律题比如：1、2、4、7、（）、（）、这种题时是否能做得出？她回答应该能做得出。（这道题是作业上看到的，不算难题，但老实说我拿到这道题，还想了十秒钟。 我当时就在想这种题要是给那些没学过珠心算，对数学又没啥兴趣的小孩子做是否能做得出。我觉得是挺困难的）我就告诉她，因为珠心算不纯粹学计算，里边还涉及到了很多思维题，你女儿这种题才会算得出。所以说学习珠心算是有利有bi 的。
我个人觉得，珠心算用的这种计算方式跟小学的数学教法真得是脱离的，不是一体的。毫无衔接性可言。如果小学的计算教法是多样的，也就是说不管小孩子用什么办法计算，只要能得出结果就行的话，倒是可以学习珠心算。但如果小学的教学方式比较古板只能用老师规定的方法计算的话，那还是不学为妙。但珠心算里的许多思维题倒是可以试着给小孩做一做。再说得具体一点，就是如果家长想要让孩子数学基础打得好点，又如果家长觉得无法利用生活中的细节进行数学教育（我一直认为生活中到处可见数学的运用）那可以适当买一本思维题，经常给孩子做做，让他对各种类型的题目都有所了解，进了一年级就不会手忙脚乱了。

[ 本帖最后由 健乐宝 于 2008-11-27 00:02 编辑 ]

prexbrook

我儿子就深受学珠心算的害处,我们是幼儿园学的,到了上学后老师教的算数思维转不过来,后倒不如没学过的小朋友算的快,而且没有数大数小的概念.

嘀哒嘀

不能学................................

sgbjbj

珠心算，传统计算方法和现在教材要求的各种巧算并不矛盾 ，它们只不过是得到计算结果的不同途径 。小学出现思维混乱的原因是，家长没有及时给小孩理顺不同计算方式的关系，而老师更是讨厌会珠心算的小孩：因为小孩认为会算了而不注意老师讲的是不同的思维方法 。其实这该怪小孩或是珠心算吗？既然我能用珠心算算出来答案，为什么不用这种计算方式呢？
     大人要做的事很简单：告诉小孩，我们去北京可以选择坐飞机 火车 长途客车等，相同的是我们到达的目的地是一样，不同的是有的快有的慢，有的贵有的便宜。这时需要家长多费心了，老师是不会代替你的位置的。我们家长花点时间跟小孩一起渡过这段磨合期就好了，等他会用不同的方法 计算同一个算式时，你就会发现这本身就在教他思维的多样性。
     我女儿上一年级，珠心算练两年了还在继续 ，就是因为有这样那样的潜在矛盾 ，我提前给她讲数学。我发现她有了珠心算的计算能力基础 ，加上能运用乘法口诀，教她数学不是很费劲。扯远了......
     珠心算只是一种计算方法 ，喜欢就学不喜欢就不学。如果要学就要注意 一些矛盾的解决，这需要家长的帮忙。我记得一位网友关于学不学珠心算的回复，大意是一般来说大家都用右手拿筷子 ，要是你左右手都能拿筷子不是更好吗。