我给孩子进行了残像（记忆卡）训练(七田真)

冰河

以后还有麻烦你们的时候，多么珍贵的记载，多谢了！

lwj129

kkkkkkkkkkkkkkkkkkk

jchlzbw

谢谢楼主！支持劳动！！鼓励奉献！！！欢迎发帖！！！！

塞林格

没有图片说明啊？

rainbow

楼主最近休息了吗？能告诉近况吗？

dawnch

近日去忙别的事去了。一直没给孩子看卡片。
直到今天，才有空再让孩子看。由于今天是恢复，故还是用旧卡。
当我还在罗罗嗦唆给卡片串故事时，孩子早已把三百张卡看完了。
因此我就中止了故事，把卡片背过去让孩子说。
1-200是很流利地说出来了。以后的速度就比较慢，提示了五次。

与看卡同时，孩子也在做珠心算，看百科ppt。。。。。。
珠心算，教材用的是《快乐珠心算》，自己教。那天与一个小学二年级的男孩同时做类似这样的题：
5+3-6+7-2-6+8-4-5+7，我孩子几乎是看一眼就拿出了答案，而那个小学生则是在五倍的时间之后才算完。
当然这不算什么，搞珠心算的主要目的不在于算术。

塞林格

残像训练？有什么特别意义吗？请教！呵呵

eeerrr

有什么用?

eeerrr

有什么用呢?

dawnch

这几日用自己做的卡片。
每次看一页，50张卡。
今天是第三次看，是三页，150张卡。
前100张孩子看过两三次了，后50张孩子今天才第一次看。
今天给孩子讲了一遍故事后，没让孩子说卡，而是用另一套卡剪散了卡片，让孩子拼出来。
150张卡全摆出来了。五个错处全集中在后面的50张新卡中，其中有四张卡是摆错了顺序，真正放错的只有一张。
观察了孩子摆卡的过程，不是一张张按顺序摆的，而是拿到哪张就摆哪张，或者是想起哪张就摆哪张。这说明孩子在摆的过程并不是依赖故事，而是靠对页面的记忆。
我觉得这个做法比口头回忆卡片的做法要好，而且孩子也比较喜欢。

近日看了些资料，这种记忆链接的方法并不新鲜，在很多提升记忆力的书里都有提到，与七田真来比较，觉得有这些区别：
一、一般都将记忆链接作为记忆方法的改善，并不是从实质上去提升、开发脑力；
二、也正因第一点，一般的做法仅仅停留于记忆方法改善的表面，并未去进一步挖掘其潜力。而七田将此法作为开发右脑的手段。
三、一般做法是用记忆链接的方法去记忆文字类的资料，有人说这还是属于左脑的记忆。而七田的则是记忆图画，这应该是右脑记忆。

记忆链接的方法并不新鲜，确实能够带了惊人的记忆效果，但如果仅仅停留于这种记忆方法的层次，只是记忆方法、手段改善。而若以此方法作为一种训练方法，天长日久地积累，最后结果是否如七田真说的那样，也得慢慢看。