可爱的鼠小弟（2008年2月，男孩）

katel

原帖由 笑语盈盈311 于 2010-3-20 07:42 发表


感谢安爸的提醒，安爸可能主要担心注意力集中时间有限以及孩子的身体是否能承受长途跋涉的问题

个人感觉，这要看自己孩子本身的身体状况和注意力集中状况以及大人想要达到的效果而定。我的目的实际上只是 ...

笑语，北京那边可以观看儿童戏剧和话剧的地方是什么场所？
我也想在合适的时候带孩子去看这些东西的，但是还没打听到哪里能看。
再就是，比如说让孩子每天看到新鲜的东西这一点，也是我考虑的问题，但是如何做到呢？在周一到周五的时间里，孩子大多数时候活动场所就局限在家里，小区公园，偶尔去下近处亲子园或者游泳馆，只有周末才能去下远的地方。（因为工作日一人带孩子出去太远，无论坐公车或者打车都觉得一来不方便，二来不安全。）所以感觉孩子的生活有点单调。

katel

原帖由 笑语盈盈311 于 2010-3-19 03:18 发表
昨天上午宝贝亲子课，宝贝的表现让我非常的满意。

下午北大幼教中心儿童心理学家赵红梅博士的讲座。北大幼教中心的于园长先期做了入园的相关说明。开课前，北大心理学的硕士带来了一项研究课题，建议我们家长 ...

子涵妈能否讲讲你们上的亲子课，每节课的内容都是不一样吗？每节课大概都涵盖哪些方面的内容？什么流程？
我家朵现在上的一种亲子园，不是幼儿园办的那种，各种课程分开，上课有点模式化，而且每节课内容都经常重复，现在朵都不喜欢去上了。不过我本意也只是让她去那玩玩（因为冬天的时候天冷没地方玩），开始的时候她挺喜欢的，但是现在一上课她就要求出去大厅里玩或者回家。我不知道是阶段性的（继续坚持去）还是有什么原因不喜欢（不再去了或者找找原因）。
前天上午从亲子园回来傍晚我问她喜不喜欢运动宝贝的小熊老师，她说“不喜欢”，然后说“喜欢妈妈”“喜欢爸爸”“喜欢姗姗”“喜欢航航妈妈”等。今天问她喜欢谁，她又说喜欢“运动宝贝的阿姨”但是那边有很多阿姨，我也不知道她喜欢谁，因为在那里她也没表现出特别喜欢哪个老师，有很多阿姨也不知道名字。是她厌倦这种课了？

笑语盈盈311

原帖由 katel 于 2010-3-21 00:14 发表

子涵妈能否讲讲你们上的亲子课，每节课的内容都是不一样吗？每节课大概都涵盖哪些方面的内容？什么流程？
我家朵现在上的一种亲子园，不是幼儿园办的那种，各种课程分开，上课有点模式化，而且每节课内容都经 ...

幼儿园的亲子班上了两周，都是适应课。从4月1日开始才会安排艺术课。所以，每节课的内容和我前面的两篇日记描述的差不多。

最近每次亲子课的内容主要是孩子好的生活习惯的培养：如自己吃饭，自己洗手。规律的生活。

每节课都是，到了先洗手吃饭，然后家长带宝贝亲子共读，然后一起玩玩具，然后户外，然后和老师孩子们一起玩一个集体游戏（如吹泡泡）。然后，回家。

我家宝贝现在最大的变化是吃饭再也不用人操心。做好饭，放凉后，放在餐桌上，自己爬上自己的餐椅独立吃饭。自从自己能够独立吃饭后，大人真是非常的轻松。

至今，我家宝贝很喜欢上亲子课。我想主要是幼儿园老师的功劳。我所能做的，就是配合老师，多鼓励宝贝自主解决问题，尽量让宝贝在每次幼儿园结束时，都会意犹未尽。

如下课前发现有一样玩具很想玩，就是不让他玩，告诉他，这次课已经结束了，下次来幼儿园才能玩；

如宝贝特别喜欢比他大一些的哥哥姐姐，下了课，带他在幼儿园院子里和小班中班的哥哥姐姐一起玩一会，然后告诉他，下次还可以来这儿找哥哥姐姐玩

再比如，宝贝特别希望得到老师的表扬。老师要是在给别的小朋友发小贴画奖励，宝贝也想要，会鼓励宝贝自己去找老师去要一个，说宝宝也是好孩子，老师也给宝宝一个吧。老师一般都会很开心的给。如果这次宝贝没有得到老师很好的夸奖，没有第一个得到小贴画的奖励，告诉宝贝，下次表现好一些，老师就会夸奖就会奖励。

宝贝每次进到幼儿园亲子班第一句一定是老师好，老师给予帮助一定是谢谢老师，拿到东西会主动让妈妈也吃一点，这是要求宝贝也给老师吃一口。有问题会鼓励宝贝自己找老师解决。

在幼儿园，宝贝体验到了和家中的不同，宝贝享受到了独立和对外界自己处理事情带来的成就感。我想，这也是他喜欢幼儿园的另一个原因。

笑语盈盈311

原帖由 katel 于 2010-3-21 00:00 发表


笑语，北京那边可以观看儿童戏剧和话剧的地方是什么场所？
我也想在合适的时候带孩子去看这些东西的，但是还没打听到哪里能看。
再就是，比如说让孩子每天看到新鲜的东西这一点，也是我考虑的问题，但是如 ...

年前看到有一些国际有名的儿童戏剧在北京演出，当时就想让是能带宝贝去看就好了。

我家宝贝至今还没有看过。也是在寻找合适的机会和合适的时间。朵朵妈稍微留心点一些话剧院或者儿童剧院，应该就能找到。找到了也给我共享一下：）

至于孩子每天在家，好像日子千篇一律，其实孩子在其中还是能发现自己的乐趣，学到自己需要学习的东西。重复对孩子来说也是一个锻炼和加深印象的过程。只要宝贝每天都忙忙碌碌乐在其中就好。我们所能做的，就是尽可能让孩子尽早接触更多的东西。

katel

原帖由 笑语盈盈311 于 2010-3-21 01:51 发表


幼儿园的亲子班上了两周，都是适应课。从4月1日开始才会安排艺术课。所以，每节课的内容和我前面的两篇日记描述的差不多。

最近每次亲子课的内容主要是孩子好的生活习惯的培养：如自己吃饭，自己洗手。规 ...

明白了，这种亲子课是跟幼儿园里的活动类似的。跟我们上的课是不一样的，光是洗手啊吃饭这些，我上的这个就没有，时间也比我们这个长。我们上的这个共40分钟，去了之后的内容就是在屋里上课，上课前后在厅里和淘气堡里可以家长带孩子玩。课程内容也是只涉及单一方面的内容，更不涉及习惯培养等这些方面，就是纯商业性的那种亲子园。估计宝宝上久了有点生厌。

bucy

子涵妈各方面都考虑到了，很好！只要这样做任何选择都可能是有益的尝试。

笑语盈盈311

周六晚上正给宝贝讲《轱辘轱辘转》，小家伙有点困，用手揉着眼睛，突然说：“爸爸讲”

笑着对宝贝说：爸爸在厕所，妈妈讲吧。

结果没想到小家伙反应激烈：“就要爸爸讲，就要爸爸讲，我不喜欢妈妈啦。”

小家伙说话的语气急急的，非常的可爱！

逗他：爸爸在拉便便，一会才能出来。妈妈先给你讲，待会爸爸再讲好不好。

很干脆的说“不好！”然后说“我不喜欢妈妈啦”

问你喜欢谁？“我喜欢爸爸，妈妈你走吧”。

只好无奈的让位给老公。心中却是无限的得意。


讲讲这个变化的过程吧

宝贝从小缠妈妈缠的厉害，曾经一度，只要我在家，我一个人几乎包办了宝宝的一切。有妈妈在，那是绝不找爸爸的。

然后，为了工作经常出差。出差了才发现，原来，老公也能将宝贝照顾的很好。

于是，开始放手。只要能将功劳堆到宝宝爸爸头上去的宝贝喜欢的东西或者喜欢做的事情，都会说是爸爸买的，或者爸爸帮你做的。有些时候宝贝希望做一件事情，也会告诉宝贝，你去问你爸爸，你爸爸同意了，我们才能做。

又买了《我爸爸》《世界上最好的爸爸》系列丛书，《世界上最好的爸爸》这套书，至今仍是宝贝的最爱。

放手后，才发现，夫妻共同分担育儿的过程中，有了更多的话题和共同的快乐。以前，下了班总是磨磨蹭蹭不回家或者周末老想在外面玩的老公不见了。代之而来的，是一有时间就回家陪着宝宝的尽职的爸爸。

现在，在我家，经常能看到宝宝和爸爸一起傻傻的骑马，你追我赶做迷藏，经常能听到宝贝和爸爸在一起快乐的大笑。

每当这个时候，心中溢满的是————幸福！

慢慢的，我在家，肯定是先找我。但我要忙别的事情，给宝宝说你去找爸爸吧，或者爸爸给你讲故事吧，宝贝也会欣然接受了。

前段时间出差大连，仅三天。回来后，晚上睡前的程序变成了吃晚饭，先在客厅和我和老公一起玩一会玩具，然后喝奶，大概在9：00左右，拉着我的手要求讲故事，一直讲到9：30-10：00之间（中间有可能穿插别的游戏），开始犯困，就要求爸爸给讲故事睡觉了。

从大连回来已经一个多星期了，这一个多星期里，除了有两天老公加班到很晚才回来外，只要老公在家，最后，将宝贝哄睡的总是他。

突然发现，原来不太有耐性的老公是那么的能沉住气；原来脾气急躁的老公是那么的温柔。

这种变化，真好！

katel

原帖由 笑语盈盈311 于 2010-3-21 01:59 发表


年前看到有一些国际有名的儿童戏剧在北京演出，当时就想让是能带宝贝去看就好了。

我家宝贝至今还没有看过。也是在寻找合适的机会和合适的时间。朵朵妈稍微留心点一些话剧院或者儿童剧院，应该就能找到。 ...

青岛这边也主要是在这么两个地方，都在老城区，离得太远了，很不方便。以后就留意近处有没有了，如果有，就方便多了。我也不打算马上去看，合适的时候再去，也打听着。

cunet

真好

笑语盈盈311

今天宝贝的亲子课，宝贝的表现分两个阶段，上半阶段表现非常的好，下半阶段表现非常的糟。

先说一下好的表现：

今天去的早，到了亲子班发现有5、6个北大心理学的研究生在，就是上次赵红梅博士介绍的亲子课题研究的事情。对宝贝做了相关调查，被一个学生评价为最配合问题答的最好的

然后吃饭，吃的比较专心，第一个吃完。

然后亲子阅读，这个本来就是臭小子的长项，自然也不在话下

然后玩玩具，在吕老师和妈妈的提示下主动找一个小哥哥沟通，争取到了和小哥哥一起玩自己喜欢的小车的机会。

然后户外。户外活动一直是宝贝的强项。滑滑梯，爬像“飞天大圆盘”似的东西（上次还玩不好，我没有管他，回家的路上说了一下应该怎么玩，这次突然自己开窍了），在花坛的窄窄的平台上侧走、小跑、跳跃，玩躲猫猫。初步估计宝贝的活动量怎么也是别的小朋友的1.5倍吧。所有的活动都独立完成。

妈妈暗自高兴。

户外活动后，重新回到亲子班教室，洗手、主动要求上厕所后，喝水。

然后，开始了不听话的过程

老师拿出画了一大一小的小汽车图形的一张白纸，以及大、小的四个轮子（彩色的纸剪成），教给宝贝大小的概念，然后要求宝贝讲大轮子和小轮子自己用胶棒贴在对应的汽车上。

老师在讲解时，别的孩子都坐着老老实实听，唯独臭小子，死活要去玩木马和秋千。硬来影响别人上课，干脆没理他，我自己坐在那里听老师讲。

然后每个孩子发了一套道具，去做上面的工作。拿着问宝贝你做不做，过来做了，却拿着胶棒，挥舞着好像要打别的孩子，当然动作不粗暴

再后来，拿着胶棒在房间里追别的孩子玩，把胶棒都戳到别的孩子身上去了。

第一次上课时，吕老师就交代，孩子之间有小冲突难免，除非两个人争执很厉害了，家长不要管，让孩子自己解决。很认可。本来打算让两个孩子自己解决，那个孩子的奶奶已经上前了，赶紧上前拉开，让宝贝道歉。

老师批评了小家伙，宝贝是唯一一个没有完成“小车”作业的孩子。今天没有发小红花。

玩玩吹泡泡的游戏和老师再见后，穿好衣服在门口，又一把扯下了墙上的照片。

一个孩子的奶奶说我，你们这些大龄的妈妈，真是太惯孩子了。

赶忙给老师道歉后，老师说：子涵妈，孩子光道歉哪够啊，道歉太轻易了，他下次还会做。

一语提醒梦中人，是啊！

然后领宝贝出门，在门口，大了宝贝手心五下，自己下楼。

宝贝哭着下了楼，仍然不理他，宝贝上前哭着说妈妈不生气了。

问宝贝知道妈妈为什么生气吗，将宝贝的三个错误一一给宝贝说清楚，又说，三个错误，一个错误打一次，一次打五下。又拉过宝贝的手打了五下，宝贝依然在哭，哭着说妈妈别生气。

告诉宝贝，三个错误，要打三次，还有一次，自己伸手过来。

小家伙果然又伸手过来，为了让他记住，依然狠狠地大了五下他的手心。

然后宝贝说妈妈我错了我下次不这样了妈妈不生气了。不哭了。

在门口等车时，又给宝贝重申了规矩。以后不要打别的小朋友；老师讲课要好好听；不能拿着胶棒往别的小朋友身上涂。以后不管犯了什么错误，主动伸手过来，让妈妈打五下，大的时候不能哭，哭就在打五下，不哭，打完一次就不打了。

宝贝重重的说了一声“好”。

跟老公电话沟通了宝贝幼儿园的表现以及跟宝贝新定的规矩，然后回家。

回家后匆匆给老爸老妈说了一下新的规矩，希望全家统一。在孩子2-3岁成长的路上，能够形成一定的规矩，快快乐乐健康成长。

然后，匆匆坐车上班。