洋洋的小学生活之 一年级（2002年4月）

采草小贼

洋洋妈写的非常不错，教育方法很值得学习。留爪慢慢看

hutianyang

2009年3月2日
  自从上学期答应给儿子零花钱，我们每星期都会给儿子固定的一块钱，当然节日的玩具，奖品，还有什么零食都是我们免费供应的。 暂时还没想出怎么教儿子学理财，怎么把零花钱合理利用。（实在也是我们这零花钱太少，只是意思而已，也干不了其他什么事。）
  儿子今天第一次要花自己的零花钱了。
  中午放学回家，就听到儿子在叮叮当当的翻他的存钱罐，我问：“儿子，又在数钱？”（自从儿子明确意识到那是他有支配权的钱，就对自己的钱很珍惜，并且清楚记得数额）
“不是，妈妈，我不敢告诉你，怕你会骂我。”
“不会的，你告诉妈妈什么事，妈妈不会骂你的。”
“是这样的妈妈，这是...的一个爆丸，他把它送给我了，要我给他三块钱。”
老公一听，马上问：“是他非要你买的，还是你自己想买的？”声音也大起来了。
我赶紧拉住老公，其实我觉得孩子的事就要让他们自己处理，如果儿子觉得买他同学的就很好，我们又何必在乎他是买的新的还是买的旧的！再说我们总要给孩子在各种各样的交往中学习的机会和权利，给他生活中体验挫折的权利。
“你为什么不把这个还给你同学，你自己再去买个新的呢。”老公建议。
“那也可以呀。”儿子听到我们并不反对他花自己的钱，心情非常愉快。
“儿子，你这还是第一次舍得花自己的钱哟。”我甚至带些鼓励口吻的说。也真是这样，自从儿子确认那是自己的钱，一次都没舍得花过的。仅仅学会攒钱并不是我们的目的，我希望儿子能合理应用自己的钱财，让钱为他的愉快生活服务！
只是我明确告诉儿子：“往后花钱告诉妈妈就是了。”本来我连这个要求也不想提，可想想孩子毕竟还小，必要的监管还是要的。

[ 本帖最后由 hutianyang 于 2009-3-3 14:20 编辑 ]

hutianyang

2009年3月3日
    儿子从幼儿园就说自己长大要当发明家。刚开始说要发明奥特曼，后来可能是觉得发明奥特曼太幼稚了，就说要发明能实现愿望的衣服。自从有了这个明确的目标，儿子时不时都要把他神奇的衣服拿出来过一番瘾，只要遇到了难题，比如看到登山，就说穿了他的衣服不怕摔下去；比如过河，就说穿了他的衣服可以飞过去。还有更奇的是他的衣服连你的想法都知道，所以穿了以后连说都不用说，就能实现自己的一切梦想。可能又觉得他的这一发明要让更多人受益，所以还一本正经的告诉我他神奇的衣服可不是很贵哟，只要十几块钱就可以买一套。
   前天晚上，跟我说：“妈妈，我长大发明了能实现愿望的衣服，一定要把喜羊羊和灰太狼还有小灰灰都叫过来和我一起看《喜羊羊和灰太狼之牛气冲天》”哈哈，看来是太喜欢这个电影了，竟然想到要把主人公喊过来分享。

[ 本帖最后由 hutianyang 于 2009-3-3 15:09 编辑 ]

猫鼠鼠

洋洋听的《小鲁听中国历史》是MP3么，如果是的话，传上来共享一下可以么？正在找这方面的资料呢！

白云1

是啊，我也从网上找小鲁这个了，只找到一集开天辟地。

hutianyang

2009年3月4日
    昨天作业很少，背诵《花园果园》听写第一单元生字，这两项作业儿子基本上不到十分钟完成。语文，数学《同步习案》各一页，也非常快。总共大约半个小时完成了任务。我还是比较满意，比起上学期，写字速度要快很多。
   数学学到了第二单元《观察和测量》儿子大概特别喜欢这一章的内容，总是拿个尺子测来测去的，不过可能对单位还搞不太清楚，没有概念，总是把厘米说成米，竟然说他的手指甲盖大约1米宽！他们现在可能仅仅学到了整数的测量，比如2厘米.3厘米之类。但是实际生活中的物体并不是这样的，所以遇到非整数的，儿子就不知该怎么说。我提示了一下，儿子就明白一厘米可以等于十毫米，他就会测比如说像1.6厘米这样的东西了。

    又看了刚刚到的新书《快乐科学》，我看到了一个我们一眼就可以看出答案的题目。题目是“谁偷吃了汤圆”，题目的关键词是妈妈分给小朋友的汤圆一样多，根据图画看谁偷吃了汤圆。儿子拿到题目不看题意就乱猜，我问为什么，儿子说看它的神色不自然之类的一些不能作为理性判断的理由。我刚刚还因为儿子速度较快而欣喜的心情忽的就降下来。强迫自己再耐心的提醒他看题意，儿子大概能看出我强忍的怒火，惶惶然的摇头说他看不懂。意识到自己的焦虑，我让他再次读题，儿子就明白只要数一下各个面前的汤圆就可以了。唉，是不是我的要求有点太高了呢？总是拿大人的思维去考察儿子，他毕竟还是孩子呀！多儿子要求太高，时不时想看看儿子是否给我惊喜。好高骛远败坏了我的心情，孩子也跟着遭殃。改正，改正！

[ 本帖最后由 hutianyang 于 2009-3-4 09:36 编辑 ]

猫鼠鼠

洋洋妈真好，可是QQ号呢，我没找到呀！我的是564749421！

hutianyang

2009年3月5日
    儿子昨天学了测量中的米和厘米的换算关系，总算明白了1米=100厘米。回家后兴致勃勃的给我讲他们班小朋友搞笑的事情，说谁谁说橡皮大约长3米，而教室宽大约是4厘米等等。我暗笑，刚刚搞清楚了这个米和厘米的概念，自己昨天还老把厘米说成米，就轮到你今天来笑别人了！当然，儿子的笑绝对没有恶意，只是觉得好玩，所以我们也跟着他大笑。顺便又举了几个例子巩固一下两个单位的区别。
   作业照样是早早就完成了，想让儿子写一段话，别的班小朋友老师都有要求了，我们这个班的语文老师还没要求过，所以我们也没对儿子做硬性要求。儿子说他觉得自己没有特别的高兴或生气，没什么可写，宁可做一篇阅读。我也就顺他的意答应了，可是这篇阅读做的效果并不好，可能是儿子心不在焉，仅仅读了一遍而已。算了，不做就不做，太早对他的思想做了限制并不一定是好事。反正儿子最起码已经快速的阅读了一篇小文章。
   奥数没做，我们的奥数是一星期才做一次，我不想把孩子搞的太累，何况有时候觉得硬性给他做的东西，虽然当时他看起来好像是懂的，比葫芦画瓢的题目也会做，可是心智没有达到融会贯通的水平，下次看到类似的的题目他仍是不知道如何下手。
    因时间还来的及，就和爸爸玩了一会什么打呀扑呀的游戏（反正我一点兴趣也没有）。然后就是自由阅读，儿子坐在他的小书桌旁自由的翻看他的画报之类的，大概只能起到娱乐的作用。我坐在被窝里看我的小说。呵呵，感觉真是轻松呀。转眼间儿子就长大了，现在我们还是同处一室的看书，还是认为有妈妈陪着睡觉最舒服，是不是用不了多长时间儿子就会要求有自己的空间，要求爸爸妈妈进门要敲门了呢？！到时候，我们是喜还是惆怅？

hutianyang

2009年3月7日
    上学期怎么也搞不懂的“移多补少”的问题，在今天的奥数中解决了，不知他们老师是如何讲通的，或者是孩子大了一点，心智成熟了一点，相应的理解能力也提高了。记得像这种“某某给某某4张画片两人画片就相等，问原来多几张“的问题儿子在上学期就怎么也搞不懂。现在一提到他马上就会说出答案，极有可能是老师给出了解题模式，儿子记住了解题方式。我反复的问了儿子几个题目，他都一样的回答流利。也不知他是不是真的理解。不过，我总是相信人的认知总是从知道，记住，到理解的。
  联系册上出现了数线段的问题，这种题目我们还没有做过，对他们来说，真的不容易。准备这个星期攻上这座堡垒。如果一条线上只有3个点，4个点孩子数数可能还可以数的清，但是如果点数很多呢，再这么数容易错不说，还太让人眼花缭乱了。不知大家有没有好法子教一年级的孩子去数？如果告诉他们公式，对他们来说不但很难理解，我也在疑惑有没有这个必要呢？
  儿子写了几篇所谓的日记，篇篇日记都以自己的心情做题目。比如说我很生气，我很高兴之类，根本不知道心情好环不能反应文章的内容的，不是能做题目的关键词哟。写的句子都不长，即使有稍长的也是流水帐，没有丝毫的美感。呵呵，能这样就不错了，我在这一点上从不会去打击他，从来都是鼓励加鼓励，慢慢来吧。我现在不也在记流水帐吗！看来文字有美感，知道围绕主题去写文章还任重道远哟。

[ 本帖最后由 hutianyang 于 2009-3-7 18:22 编辑 ]

wendyl

我们香香就是画弧线，写序数。笨方法，但有效，没错过。需要耐心。