关于教宝宝阅读，我的困惑，请大家指教

乐萱妈

女儿一岁半，我借鉴doman的方法教她认字和阅读有一个多月了，学了一百多个字。

1、宝宝认识这些字了吗？
我在教宝宝阅读的时候，破坏了最重要的一条原则——“不要考试”，我考试了，而且考了很多次。宝宝并不反对我考她，能念出来的字，她会高兴地念给我，不会的她就摇头，或重复我的问题。然后我念给她，我们一起大笑。但是，有的字，她有时能念出来，有时就念不出来。更多的字，我如果问她“这是什么？”她不会念，但我换种方式，问“哪个是**”，她就能指对。那么宝宝到底认识这些字了吗？

当我把学过的字，组成词或短语，再写给宝宝看的时候，她不能念出来，我念给她看。可下次，我发现她会认出其中的一个字，然后猜出整个短语，有时会猜错。比如我写了“草绿了”，又写了“小草”，“草绿了”放在前面，到后面看见“小草”，宝宝还是说“草绿了”。其实那个“小”字，她已经很熟了，经常在书里看见时自己指给我看。我不知道这是怎么回事。

2、有一条原则是“在宝宝叫停之前停下”。可是，有时看了40个字卡，宝宝还兴趣正浓，停下来她会不高兴的，所以一般我都是和她商量，“不看了，收起来了，好吗？”有时宝宝不同意，我们就再看一遍。这样可以吗？连着把同一套卡看2、3遍好吗？可这是宝宝自己要求的，就象她有时会要求我把同一个故事不断重复一样。

3、有时宝宝会很快认识一个字，比如刚看了一遍“打”，就不断地要求再看这个字。我如果翻别的字卡给她，她也会指着念“打”，不管什么字都念“打”，根本不管我念什么。其实她也知道那个不是“打”，这时我该怎么办呢？

4、我做自制书给她看，可是她还是要求我不断念给她听，就象念别的书一样。那她是不是原来认识的字放在一起就不认识了呢？

rainbow

从上文看出妈妈的心态很不正常，从头到尾就不相信孩子，心里只想着收获与否的问题。这么教下去效果肯定不好。对于一岁半的孩子，发音还不健全，很多东西会认不会说出来这是很正常的事情。而这个妈妈却非要孩子念出来，不念出来就认为他不会，作孩子的心里着急却又说不出来，作她的孩子真辛苦。

好运妈

乐萱妈的问题还是对杜曼的理论没有完全领会，你要求孩子念出来，这个应当说是难度最大的了，因为孩子的说或者念是输出，而你教给她，闪卡给她是输入，这是两个不同的通路。你的第1和第3都是同样的问题。
第2种情况我也遇到过，我一般会继续给好运看。
第4种情况，当然要给孩子看家制书的同时要念了，这个过程正是让孩子从认识单个的字到学会阅读的过程。
我的体会是，如果在教孩子的同时要求她说出来，肯定速度就要慢，所以孩子在喜欢说的时候，自己心理要清楚，这是练习说的能力，是输出，而不是输入了。好运现在自己看《婴儿画报》就喜欢自己念出来，当然念的速度就很慢，我就和她一起，看着她念，她觉得很高兴，这个过程是她在练习输出。当然每天还有快速闪卡片或者家制书的内容，这是输入。

乐萱妈

谢谢大家的批评指正，看来我应该先端正自己的心态。大概是因为我的宝宝比较喜欢把看见的东西说出来，而且现在说话也说的比较好，所以我就变得更加贪得无厌。
今天有是这样，因为昨天看过“飞走了”，今天看见“宝宝飞飞”，她就念“宝宝飞走了”。

特别告诉好运妈，宝宝很喜欢你那个跳舞的猫咪。不知道是不是猫咪，反正宝宝把它叫猫咪。：）

乐萱妈

念字卡的时候，宝宝很喜欢跟读。看过有经验的人的帖子说最好不要要求宝宝跟读，那我是不是应该再快一点，让宝宝来不及跟读呢？可宝宝有时一定要跟读，结果她读的时候，我就已经翻到下一个字了。我该怎么做呢？

cht999

我也有同样的问题，请有经验的家长指点指点。

乐萱妈+-->引用:乐萱妈 念字卡的时候，宝宝很喜欢跟读。看过有经验的人的帖子说最好不要要求宝宝跟读，那我是不是应该再快一点，让宝宝来不及跟读呢？可宝宝有时一定要跟读，结果她读的时候，我就已经翻到下一个字了。我该怎么做呢？

乐萱妈

乐萱一岁7个月了，最近酷爱说话，看字卡的时候，已经不仅仅是主动跟读，而且自己组词、造句，甚至起来表演她造的句子。于是快速闪卡变成了慢速看卡，怎么办呢？我往后翻着念，她根本不理我。

里仁

乐萱妈+-->引用:乐萱妈 乐萱一岁7个月了，最近酷爱说话，看字卡的时候，已经不仅仅是主动跟读，而且自己组词、造句，甚至起来表演她造的句子。于是快速闪卡变成了慢速看卡，怎么办呢？我往后翻着念，她根本不理我。

只要她眼睛还在看字卡，就不用管她了，用杜曼要求的速度进行。 不知你开没开始看短句与句子，如果没开始的话，应该可以开始进行了。

乐萱妈

里仁+-->引用:里仁 只要她眼睛还在看字卡，就不用管她了，用杜曼要求的速度进行。
不知你开没开始看短句与句子，如果没开始的话，应该可以开始进行了。

她眼睛看着字，但嘴里说着别的，也可以继续快速地翻字卡，对吗？
我已经开始给她看短语和句子了。但就是出现我上面说的情况。看过“草绿了”，再看见“小草”，她就说“草绿了”，我说“小草”，她就说“小草绿了”。看过“飞走了”，再看见“宝宝飞飞”，她就说“宝宝飞走了”。这样没有问题吧，我看好运妈说这是输入和输出不同步的现象，是正常的。

好运妈

乐萱妈，如果是我遇到这种情况，立即做个“小草绿了”“宝宝飞走了”的卡片给孩子看。
我觉得看你说的情况，孩子是在联想，是想告诉你她可以把2个卡片联系起来了，是好现象。
另外，我觉得“宝宝飞飞”属于娃娃语，好像有专家们建议不用这种语言和孩子说话的，我倒觉得乐萱说的“宝宝飞走了”是很好的现象，是孩子注意到了大人们会这么表达，应当立即亲一下孩子！
如果好运表现好得超出我的预期的时候，我会给好运一个“大香吻”！她会觉得特别的美！