语文,语文, 小学语文

754579752

真是佩服颀颀妈妈。孩子有这么好的习惯，是妈妈从小培养的结果。

yiyi030724

要向楼主学习！谢谢楼主

jianhong727

楼主：能介绍一下育龄童的历代美文选的内容吗？（当当上没有找到）。谢谢！

颀颀妈妈

疯狂背古诗,这两天开始背得比较慢了, 总要复习前面的内容.
到今天为止,只背完了第一百六十首.还有近七十首没有背.
不过, 下个星期肯定是能背完的了.
背古诗时, 配合着讲解诗意. 他先讲, 我后讲. 顺便做一点口头练习.
让他背几首咏春诗, 送别诗, 和月亮有关的诗什么的.
另外打印了一些按语境填古诗的题目让颀颀做. 这类的题对颀颀来说要难些不能全对.

经典古诗文情景阅读填空题（一）
◎1．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：──────────—，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：────────────────────，来赞美。
◎2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学──，──────────────────────—。
◎3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：“────────────────────。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。
◎4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－”。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。
◎5．爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：“────────────────────────────”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。
◎6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（）的：“────────────────────────────────。
◎8．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“──────────────────────────────－”，这样，我们才可以学到更多新知识。◎我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“──────────────────────────────—。”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“────────────────────────────────────。”陆游最大的悲痛是：“────────────────—。”
◎9．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“────────────────”；表现杜甫万分激动的诗句是“──────────────────────────────────────────────。”
◎10、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“────────────────────—。”
◎11．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“──────────────────────────”来鼓励最好！
◎12．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：──────────────────────—。（孔子论语）。
◎13．小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“──────────────────—。”成功的。
◎14．小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言： ──────────────────－──来劝妈妈改变注意。
◎15．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：“────────────────────”。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：────────────────────来劝他。
◎16．古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：──────────────────────────。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：──────────────告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。
◎17．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“────────────────────”。
◎18．魔高一尺，道高一仗，真是：“──────────────，”强中更有强中手。
◎俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“──────────────────。”
◎19．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。────────────────────────。
◎20．梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：────────────────────────────。
◎21．描写迎接春节的诗句有：──────────────────────────────────────────────。
◎22．写节日的诗句有：──────────────────────────────────────────────────。
◎23．写春天的古诗名句有：────────────────────────────────────────────────────。
◎24．爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“────────────
◎25．写长江的古诗句有────────────────────────—。
◎26．描写湖面无风如镜的诗句是────────────────────—。把洞庭湖比作玉盘的诗句是──────────────────────
◎27．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：────────────────────────────────────────────。
◎28．写孩子们报答不完母亲养育的诗句是──────────────────────────—。写春雨无声的诗句是：────────────────────
◎29．写“柳宗元”“千万孤独”的古诗是：────────────────—
◎30写月的古诗句有：──────────────────────────────────────────。
◎31．古诗趣题：有人说“王之涣”写诗婆婆妈妈，写了这样一首诗ＰＫ王之涣：
凉州词
黄河远上，
一片孤城。
羌笛何须，
春风不渡。
王之涣说：“我甘拜下风”。请你写出原诗。
参考答案：

1．大漠孤烟直，长河落日圆；大漠沙如雪，燕山月似勾。
2．王冕，不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
3．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
4．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
5．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
6．李清照，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
7．生当做人杰，死亦为鬼雄，
8．问渠哪得清如许？为有源头活水来。读书破万卷，下笔如有神。
9．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
10．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁；但悲不见九州同。
11．忽传剑外收蓟北；漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
12．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
13．千锤万击还坚劲，任尔东南西北风。
14．学而不思则惘，思而不学则殆。
15．温故而知新，可以为师矣。
16．家事国事天下事事事关心。
17．满招损，谦受益。
18．横看侧岭侧峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘生在此山中。
19．春色慢园关不住，一支红杏出墙来。
20．山外青山楼外楼。
21．村庄儿女个当家，童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜。
22．欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
23．遥知不是雪，为有暗香来。
24．野火烧不尽，春风吹又生。
26．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨；遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
27．东边日出西边雨，道是无情胜有情。
28．谁言寸草心，报得三春晖。随风潜入夜，润物细无声。
29．《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江学。
31．凉州词
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不渡玉门关。
21、22、23、25、30答案不是唯一的（略）

听百家讲坛 楹联的故事上,中,下. 很不错, 孩子已经听了两遍.
另外颀颀在听 郭德纲与德云社经典相声回顾系列  也很不错, 推荐一下.
还让他看了一些中华传统文化的内容. 玄奘, 端午节, 中秋节, 武术.......
想让孩子看和听的东西真多, 可是每天的时间真是有限得很.

phoenix

我看见我家的小姐姐学这个，觉得还行，和你的样题都类似。你看看怎么样？
    全国68所名牌小学小学语文阅读训练80篇.三年级(升级版)

小荷听雨

笔记做到20页，累了，歇歇

由由爸爸

孩子真是很优秀！在颀颀妈妈的字里行间，我也感受到自己想要寻找的东西，然而，却难以明确表述出来，呵呵。可见语文学得很糟！ 更不知如何辅导孩子，不过推荐各位去看一下《美国语文》，草草看完第一课，就给我一种震撼性的感觉！我想寻找的正是这种东西：开放的思维方式，综合的人文素质等。借鉴一下西方的文化，以弥补自身的不足。今天刚送到手，还没来得及细细读读，就迫不及待介绍给大家，也请论坛里的资深前辈评价一下，怎样更好利用这本教材更为合适？以颀颀的水平应该能够接受（12-18岁），我买的是中英对照版，要是纯中文版就更好了。
以下是该书序言：

序言 另一种学习


    据编者所知，本书应该是中国第一套系统引进的西方中学语文教材。


    长期以来，我们对于西方教育的了解，仅仅限于一些短文的零星介绍，少有系统的研究和分析，这不能不说是一个遗憾。但作为一个民间的研究机构，要想完成这样一个庞大的系统工程，我们显然力有未逮，只能是知其难而勉力为之，以达抛砖引玉之效。


    近年来，随着对国内教育制度的反思和与国际社会交流的日益增多，很多有条件的家长选择在中学时期即将孩子送出国门留学。从教育效果来说，此举引起诸多争议。当然，基于不同的文化传统和社会土壤，东西方的教育模式各有自己的特点，不可简单地就其一点进行优劣评价。而且，对于大多数普通百姓而言，一则在国内上学已然负担不轻，就更别说去国外了；二来也没有时间和精力介入关于教育制度改革的争论研讨之中。我们能做的，也许只是力所能及地结合自己孩子的具体情况，做些适当的弥补和引导。那么，在国内的日常教与学中，我们可以有选择地借鉴一些国外教育中的具体做法，让孩子了解国外的同龄人在学什么、怎样学，培养良好的思维方式，以便将来能更轻松地与国际同龄人接轨。


    我们希望这套《美国语文》能给大家提供这方面切实的帮助。


    一般来说，美国多数中学在语文教育方面会选择三部教程：一部是《英语》，主要讲解语法知识；一部是《拼写》，注重单词的拼写训练；还有一部是《文学》，介绍各种题材的美国文学读本，本书就是较权威的一个《文学》版本的中文节选译本。该书原版内容繁多，考虑到阅读习惯及篇幅，我们删去了原文中的诗歌与剧本部分，课文编排顺序沿袭了原版教材。


本书的内容庞大，几乎涵盖了文学的所有形式，包括日记、神话、小说、散文、诗歌、游记、戏剧等，而且其课文的设置与编排顺序非常有特色，它以美国历史的发展为线索，将美国二百余年的历程分为六个不同的主题时代，而相对应的课文则取材于同时代的具有广泛社会影响及文学代表意义的文章。每个主题时代都配以时代故事来讲解此时代中发生的大事件以及本时代文学的变迁与发展特征。每篇课文都有作者的生平介绍，课文的写作背景、分析、要点聚焦，整个内容布局一目了然，简洁明快。学生通过文学的学习，即可了解到美国历史的演进、文明的传承以及社会方方面面的发展过程。


    而全书最精彩的莫过于每篇课文后的问题设置。美国的中学教育注重学生智力的启发与创新，这些课后问题与练习很好地证明了这一点。其课后问题的提出并不限于让学生理解作者所要表达的思想主旨，而是更侧重置学生于时代事件、背景以及作者身处之环境中，充分调动学生的想象力、创造力，全方位启发学生的多元化思维与独特体验，注重在提高文学素养的同时，增强学生收集、整理素材以及解决社会生活问题的实践能力。充满趣味性、现实性的习题无疑是触动学生学习乐趣的有效方法，这让学生体会到的是学习的快乐，而不是沉重的负担。这样的教材完全体现了语文教育的人文性、开放性、综合性，不仅仅是语文教程，更是历史人文教程、思想实践教程。


    很显然，“听说读写”仅仅是对一种语言的基本性的工具要求，语文则应是在此基础上对语言和文化、文明的系统学习。通过长达十多年的语文学习，我们应该体验到文学的美感，了解到历史文明的演进，领略到思想的力量和智者的智慧，具备坚实的人文基本素质，培养在不同环境中解决实际问题的能力。


    我们要认真注意的是：他们的课文为什么这样编选？他们的习题为什么会这样设计？他们想达到什么样的目的？这样的方式训练出来的孩子与我们有什么不同？


    本书的策划、翻译、编辑和出版是一个浩大的工程。在历时两年的过程中，我们得到了众多专家和朋友的大力帮助，在此一并表示感谢！


    需要说明的是，书中部分文章的观点及表述有不少值得商榷之处，因为编译本书的主要目的是出于对其教材编排的了解，所以我们基本忠实于原文，未作编辑处理，请读者理解。


    另外，由于本书涉及美国两百余年历史的方方面面，译者和编者的局限和疏忽在所难免，敬请读者批评指正。


    编 者

当当网在线阅读：http://read.dangdang.com/book_4303

由由爸爸

而全书最精彩的莫过于每篇课文后的问题设置。美国的中学教育注重学生智力的启发与创新，这些课后问题与练习很好地证明了这一点。其课后问题的提出并不限于让学生理解作者所要表达的思想主旨，而是更侧重置学生于时代事件、背景以及作者身处之环境中，充分调动学生的想象力、创造力，全方位启发学生的多元化思维与独特体验，注重在提高文学素养的同时，增强学生收集、整理素材以及解决社会生活问题的实践能力。充满趣味性、现实性的习题无疑是触动学生学习乐趣的有效方法，这让学生体会到的是学习的快乐，而不是沉重的负担。这样的教材完全体现了语文教育的人文性、开放性、综合性，不仅仅是语文教程，更是历史人文教程、思想实践教程。

这是它的精华所在！

颀颀妈妈

谢谢由由爸爸的推荐.
这书去年qsqsqsqs也曾给推荐过, 但我到现在也没有买, 也没有看. 实在很惭愧.
希望有其它看过这书的朋友谈谈给孩子用后的体会.

phoenix

买了两辑幼学启蒙，刚收到。这套书想了很久才出手的。拿到手里觉得物有所值。
    这套书颀颀看是太幼稚了，不过里面的故事都是中国古代故事，都是有原文出处的。
    学古文，古文不一定要读经，这些小故事就比四书五经好多了。
     颀颀学文言文吗？如果学，可以从这个起步。


我去百度上搜了一个

自相矛盾
【典故】
　　楚人有鬻盾与矛者①，誉之曰②：“吾盾之坚，物莫能陷也③。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰④：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。——《韩非子 难一》


这是当当的网页，你可以看着书目找找可用的资料。

[ 本帖最后由 phoenix 于 2009-7-29 11:04 编辑 ]