小学生香香

wendyl

今天我接香香回家。她改了卷子，听了学校的英语。学校的英语还需要她粘贴画片呢。
做一篇阅读理解。
重新读昨天的体验6一本。这次她读，我读；我领读，她跟读。总算把读错的地方纠正过来了。做了课后的练习。35分钟。
拿出美国教材的Treasury来献宝。第一单元很简单，她读没问题。我说单词也要写，她就畏难了。她想了想还是希望以后再说。这个拼写可不能拖了。今天先读和练习吧。20分钟。

思齐的老妈

好听话的香香，赞一个。我们也是02年的，不过现在一年级，要向香香学习呢

思齐的老妈

Treasury昨天给思齐看过，他很喜欢呢。我读他听，看图，大概的意思他应该明白的，认读就不行。不知道怎样把字和读音联系起来。

珊珊妈

珊珊现在课堂上已经教写字母了，孩子写的意愿很强烈，不过我还没让她写，还是以加强语音、听为主。

wendyl

今天香香做作业到9点。主要是一张卷子写2个多小时，写句子是她的弱项，想很久才写。
从上月起，我经常和她口头做点写话练习，从一年级的一句话开始。以前从千里马妈妈那里得到的。不知道对她有没有用呢，这也不能急就章。临睡前，我又和她练了三个句型。
香香说现在复习了，她都会了，就积极举手发言。正如她以前分析得一样。看来，发言的问题不是简单的表面现象，不能用不发言来概括她的态度。
她的语文练习写得极不认真，导致错误百出，字都没写到位，比如没有勾，点写成撇。哎，字真难看！这种态度和上学期期末比，相差天壤之别。老师警告了。我也转达了，叨唠了几句就遭到小家伙的气愤表情。
唠叨是不对，可是你怎么才能重视呢？我之前就申明过的，又不是第一次提醒。这次老师都来提醒了，你可别我行我素啊。真没主意了。

wendyl

我家香香终于在她老妈的“压迫”下要反抗了。现在有反抗的苗头，我又反思悔过，不想下“狠手”管教她。因此我是半喜半忧。喜的是她终于思想觉悟了，不能总受管教，没一点自己的主意。忧的是我还没想好怎么引导她，怎样与时俱进。
各位有好建议的推荐哈。

renhuali00

是的呢，我们希望孩子听话但不希望孩子事事听话，没有自己的主见。
      我觉得鼓励孩子“反抗”--对我们要求的问题可以提出不同的意见，可以不一味的听从；我们心平气和的和他们理论，放下家长的架子；得出最理想、最合适的方法！
      人非圣贤，孰能无过，告诉孩子我们大人也有可能做错事、大人有时也有要求过分或者不当的时候，而那时你们就可以真诚的说出自己的观点，我们可以选择性的采纳、接受。
       告诉孩子家长年龄大，有比他们多的阅历和经验，考虑问题会比他们成熟许多，所以他们不能固持己见！
       还有很多事情是没得商量必须得做的！
       同样的问题在不同的家庭会有不同的解决方式，告诉孩子我们应根据自家的情况采取有自己特色的解决方式！也许在孩子眼里不如别家风光；也许在别人眼里觉得我们生活的不如他们---- 但我们依然要过有我们自家特色的生活！
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      个人拙见哈，见笑了！

[ 本帖最后由 renhuali00 于 2009-11-5 10:00 编辑 ]

ya0903

是啊，现在孩子大了，有自己的主意了，这点很好啊。
我也认为孩子不能总受管教，以前是小，自己没主意，也不懂事，现在不同了，都是二年纪的学生了，到了懂事的时候了。
我赞成大多数事情家长和孩子商量着来，即便是孩子一开始不愿意，也要让孩子心服口服后再做。自己想做和大人推着做，这个差别可就大了。
但是有些事情，是一定要做的，我认为就不要商量了，没的商量。如：吃各种蔬菜，多吃水果，到家先写作业等等。

wendyl

香香写作业到8：50。这次字写得认真了。语文能力题就是想得慢吧，我在旁边不停地提醒她快点，她还是要想、想、想。写字也很慢。昨天和今天比较一下，结论是：主要不是她故意磨蹭浪费时间，是她要花费时间想问题，写答案。只能接受事实。
我和她讲了自己掌握时间，管理时间。但是她没概念，写卷子要多久呢，她也不知道，只知道写下去。还要教教。
她一边吃苹果一边和我做口头《写话练习》，我还同时按摩她的眼睛。这么久的作业时间，趴在桌上不知道提醒了多少遍。我没看到一例写作业姿势正确的孩子呢，将来就是戴眼镜的后果，怎么得了啊！
英语又没读，除了早上泛听的时间能保证，晚上时间都奉献给了复习阶段的作业。

hutianyang

看来孩子们都知道了反抗了呢。我们也是这样。