妈妈一定要懂的那些心理学

lisali1999

　　心理一

　　性格不同，教育方法亦不同

　　作为妈妈，你了解自己孩子的性格吗？

　　孩子放学回家后，是静静地回到房间里去做作业，还是跟在你的屁股后面没完没了地说个不停？家里来了客人，孩子是热情地招待，还是缩回自己的房间里不出来？与别的孩子接触时，孩子是主动大方，还是忸忸捏捏地放不开自己？其实，这些都是孩子性格的不同表现。

　　是不是性格不同，家长的教育方式就应该不同呢？答案自然是肯定的，我国自古就有"因材施教"的典例。

　　孔子的学生子路问孔子："是不是听到了指令就应该去行动呢？"

　　孔子说："有父兄在，怎么能够听到了就随便实行起来？"

　　孔子的学生冉有问孔子："是不是听到了指令就应该去行动呢？"

　　孔子说："听到了就实行起来。"

　　孔子的另一位学生公西华感到很奇怪，便问孔子："子路问'是不是听到了指令就应该去行动呢？'，您说'有父兄在'；而冉有问您同样的问题，您却回答他说'听到了就实行起来'。我有些不明白，为什么同样的问题会有不同答案呢？"

　　孔子说："冉有做事往往畏缩不前，因此我鼓励他；子路的勇气一人抵几人，敢于作为，所以我让他慎重。"

　　孔子在三千弟子中培养出了"七十二贤人"，除了他诲人不倦外，能深入了解每个学生的个性特征、注意因人施教也是一个重要原因。

　　作为母亲，每个人都想把自己的孩子教育成材。然而，总有妈妈抱怨"教育孩子怎么就这样难呢"、"教育孩子可真是件苦差事"……持有这类观点的妈妈应该反醒了，你真正了解孩子吗？你的教育方式适合孩子吗？如果妈妈真正做到因人施教，教育孩子真的有那么难吗？

　　下面，我们就一同来看看，妈妈究竟如何才能做到因人施教。

　　首先，妈妈应了解孩子的性格。所谓"性格"是一种表现在人的态度和行为方面较稳定的心理特征，如优柔寡断、刚强、懦弱等，是个性的重要组成部分。

　　性格是人在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定。但性格也不是一成不变的，性格和气质一样，也有一定的可塑性。

　　妈妈在判别孩子的性格时一定要注意这样一个问题：一时性的、偶然性的表现不能被认定为就是一个人的性格特征，只有那些经常性的、带有本质性的表现才能被认定为是一个人的性格特征。

　　提到因人施教，很多妈妈都认为，因人施教就是个别教育。其实个别教育并不等于因人施教。道理很简单，每个妈妈对自己孩子的教育都是一对一的个别教育，但是这种教育却并不一定适合孩子。所以因人施教在本质上讲，并不在于采取什么样的形式，而在于这种教育方式是否适合于孩子。
妈妈一定要懂的那些心理学二


　　活泼型孩子的应对策略--不要过分溺爱

　　川川生来天真活泼，聪明伶俐，老师和邻居们都很喜欢他。但是，川川也有一个缺点，就是太活跃了，总是坐不住，妈妈经常怀疑他是不是得了"多动症"。

　　一天，川川妈妈的同事搬了新家，妈妈带川川一起前往祝贺。让妈妈没想到的是，到了朋友家，川川仍然像在自己家似的四处乱窜，一点也不知道收敛，不一会儿，便把同事家的新花瓶打碎了。同事碍于情面，并没有责备川川，但是川川妈妈总是觉得心里过意不去。

　　川川属于典型的活泼型性格，这种孩子的特点是喜动厌静，生命力旺盛。这类孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力也很强，即使面对很多陌生人，他们也敢大胆地说话和做自己的事情。但是这种类型的孩子自控能力极差，常常会出现闯祸的现象。

　　对于活跃型的孩子，如果妈妈过分地溺爱他，完全顺着他的性子来，那么，这样的孩子长大后，就有可能会目空一切、无所顾忌、为所欲为。因此，如果这种类型的孩子闯了祸，妈妈应该及时教育，并采取相应措施，让孩子及时纠正。如故事中的川川，妈妈就应该让他用自己的零花钱买一只花瓶，亲自送到同事家，并真诚地向人家道歉，这样川川才能尝到闯祸的滋味，进而收敛自己的行为。另外，这样做还能使他从小就具有责任感。

　　腼腆型孩子的应对策略--不要过于心急

　　龙龙上一年级了，但是让妈妈一直很着急的是，他总是很腼腆，不会主动和老师和同学们讲话、家里来了客人就会躲进自己的房间。有时，他心里有事情，宁可找不到解决的办法不去解决，也不和妈妈讲。

　　腼腆型性格的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强，听话，但他们不爱交往，自我表现欲不强，不愿把自己的想法告诉别人。

　　对于这类性格的孩子，妈妈不要为他们的不活跃而过分心急。因为他们需要一定的时间或适宜的氛围，才能适应新的环境、新的事物。这种类型的孩子性情温顺，"节奏"慢，若家长迫使他提前活跃起来，他们就会感到心里不踏实，有时还会因信心不足而徘徊不前。

　　对于腼腆型性格的孩子，妈妈最好用表扬和鼓励法让他们去做事情。以故事中的龙龙为例，妈妈可以经常找机会表扬他，"今天楼下的王叔叔夸你了，说你主动跟他打招呼，是个懂事的好孩子"、"龙龙长大了，知道给客人拿水果了"……

　　另外，妈妈一定要试着与这种类型的孩子沟通，因为把一切事情都装在心里，将很不利于孩子的成长。妈妈可以这样引导孩子说出自己的想法："龙龙，今天班上有什么事情发生吗？你有什么看法呢？"……当沟通成为一种习惯，孩子就会迫不及待地把自己的想法告诉别人。
妈妈一定要懂的那些心理学三


　　乖巧型孩子的应对策略--不要过高要求

　　小星是个乖巧听话的孩子，从小到大，他的生活、学习从来没有让家长多费心。用小星妈的话说，就是"一切都在静悄悄中进行，小星也在静悄悄中长大了。"

　　但是，有一天，妈妈觉得孩子的学习成绩总是在前十名徘徊也不行，为了让孩子更具竞争力，妈妈给小星定了一个目标：向第一名挑战，并给他做出了相应的学习计划。

　　让妈妈没有想到的是，在一次月考中，小星的成绩竟然一下子降到班里的第20位。妈妈很迷茫：为什么越订目标，孩子的成绩越下降呢？

　　乖巧型的孩子不活泼，也不腼腆，但他们的心情几乎总是好的，好像每天都生活在愉悦之中。这种类型的孩子很少大声表示自己的不满和抗议，所以有时妈妈们往往对他们要求过高，强迫他们接受自己的意志。其实，妈妈们这样做很可能会导致一种不好的后果：如果孩子觉得压力过大，往往会影响他们能力的发挥。而且这样的孩子成人以后，往往会对自己缺乏信心。

　　其实，小星的妈妈没有必要给孩子定太高的目标，孩子的成绩可以说已经不错了，妈妈只需要让孩子明白：你的成绩是不错，但还不是最好的，凭你的能力还可以做得更好。然后可以这样鼓励孩子："成绩排在你前面的那位同学很棒，不过凭你的能力，妈妈相信你下次考试时一定能超过他的。"这样，孩子抱着轻松而又有压力的态度去学习，效果会好得多。

　　问题型孩子的应对策略--不要过多责难

　　皮皮是个有名的"问题孩子"，老师经常向皮皮的妈妈告状："他经常欺负比他小的同学、故意在女同学的衣服上画画、还经常把我的教鞭弄断后收藏起来……"妈妈每次回到家后，都会把他狠狠地打一顿，但是这顿"体罚"的有效期只有两天，两天之后，皮皮又恢复了原貌。

　　问题型的孩子，常常让父母操透了心。这种孩子一天到晚很难安静下来，等孩子慢慢地长大，还会出现狂妄自大、厌学、打架、早恋、上网成瘾等现象。

　　对待这种类型的孩子，最好的教育方法就是多与孩子交流，从正面入手，用悄悄话教育孩子如何克服"问题"，帮助孩子从小就能分辨什么可以做，什么则不可为之。

　　对待这样的孩子，妈妈需要极大的耐心，不要给他过多的责难，如皮皮妈妈听到老师的告状后就"体罚"皮皮，这就是种非常错误的做法，那样只会让孩子更加反叛。当然，妈妈也不能对孩子的不良行为听之任之，要学会用爱心去感化他们。

　　自责型孩子的应对策略--多夸少责

　　这类孩子一般都是完美主义者，或者父母对他们的要求很高。当孩子做错事情或者未能达到父母的要求时，他们自己会先把自己责备得体无完肤。这种孩子的自尊心极强，如果妈妈的教育方式不当，很容易造成孩子严重的自卑心理。
妈妈一定要懂的那些心理学四


　　对待这种类型的孩子，妈妈要格外小心，也许不经意间孩子的自尊心就会受到伤害。当这类孩子犯错或遇到失败时，如考试没考好，妈妈千万不可说一些有损孩子自信的话，如"我早知你是难成大器"、"这次测验你又不及格"、"妈妈对你实在很失望"。

　　其实，妈妈可以用夸奖的方式引导孩子认识到自己的错误，并鼓励他们拿出信心去努力，如妈妈可以这样说："这次考试你竟然前进了两名，妈妈真为你高兴。虽然这次你还是没有及格，妈妈知道你努力了，妈妈敢保证你下次一定能及格。宝贝，你有信心吗？"这样，孩子听后不但不会过分地责备自己，还有了继续努力的信心。

　　

　　做妈妈常犯的十大错误

　　生活中，有的孩子很懂礼貌，见到小区里的叔叔、阿姨总会热情地打招呼，而有的孩子总是不懂事，一会儿破坏公共设施，一会儿欺负比他小的小朋友，大人们见到他总会摇着头说："太调皮了！"；有的孩子很积极，按时起床、按时完成作业、积极地预习，而有的孩子做事总是很拖拉，迟到、完不成作业……

　　同是几岁到十几岁的孩子，在这么小的年龄就出现了如此明显的差距，除了性格因素之外，还有哪些因素呢？

　　儿童心理学家指出，除去特殊情况，每个孩子的智力都是相当的，孩子之间因智力引起的差距并不是很大，相反，后天的教育因素在很大程度上决定了孩子们的差距。

　　英国的教育思想家洛克很早就提到过，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以轻心，他说："教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能指望用第二次和第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。"

　　所以，妈妈们在教育自己的孩子之前，确实有必要知道一些常识性的东西，至少应该知道，自己的教育方式是否正确，教育孩子时一定不要犯哪些错误。

　　其实，只要妈妈们用心观察便会发现，自己在教育孩子时，经常会犯这样一些错误：

　　错误一：无原则地向孩子妥协

　　"我要功能更多的文具盒"、"我要吃肯德基"8岁的小贝经常任性地向妈妈这样喊。一旦要求得不到满足，她就会生气地大哭大闹，再不行就以不吃饭、不上学来威胁妈妈，大有不满足要求誓不罢休的架势。遇到这种情况，妈妈通常是无奈地向她妥协。

　　为什么孩子总是任性地向妈妈要求这个、要求那个，并且一旦要求得不到满足就大发脾气呢？究其原因，是因为孩子已经把妈妈的心思摸透了。

　　他们明白，很多时候，妈妈口中的"不行"并不是真正的"不行"，仅仅是"可能不行"，而且这种"可能不行"可以迅速地转换成"行"，只要他们拼命吵闹就可以达到目的。于是，在这样的环境刺激下，孩子逐渐掌握了拼命哭闹这个控制父母屡试不爽的绝招。由此，孩子也将养成很多坏毛病，如任性、贪婪、虚荣等等。
妈妈一定要懂的那些心理学(9)


　　一位妈妈在她的日记里这样写道：

　　为了改掉孩子任性、耍赖的坏习惯，每次我带他去买东西前，都要先列一个清单，然后一本正经地告诉孩子："妈妈和你都只能买清单上列出的东西，你监督妈妈，妈妈也监督你，好不好？"

　　"好呀。"孩子满口答应了。

　　然而，到了超市，面对琳琅满目的诱人商品，孩子早已忘掉我们的清单，他向我提出了一大堆要求，从糖果到图画书，我都一一拒绝了。但是，就在准备付款的时候，孩子的目光被一个很可爱的小瓶子吸引了，里面装的是口香糖，他用可怜的眼光看着我："妈妈，我要那个糖。"

　　我故意不理他。

　　"妈妈，我真的想要。"他的声音越来越大，并引来了很多目光。

　　我有点尴尬，但还是没有理他。
他看到我的态度很坚决，知道是没有希望了，只好默默地跟在我的后面。

　　回到家后，我批评他，并且拿出清单跟他一一对照，确实，我们一件东西都没有多买。从那之后，孩子再也没有在买东西方面向我提出过无理要求。

　　很多时候，孩子的态度往往是由妈妈的态度决定的。这位妈妈的日记，就告诉了我们这样一个育子真理：一旦已经给了孩子"不行"的答案，就要坚持自己的立场。如果妈妈总是在孩子哭闹、发脾气的时候就妥协，这就是在助长孩子的任性行为，并坚定了孩子耍赖的信心。

　　错误二：用物质来弥补亲子时间的不足

　　帅帅的妈妈是一家公司的老板，最不缺的就是钱。由于她平时经常忙于应酬，所以很少有时间陪伴孩子。不过，只要一到周末她就会带孩子出去玩，无论孩子提出何种要求，都会给予满足。

　　生活中，像帅帅妈妈这样的妈妈很多，她们没有太多的时间陪伴孩子，心里感到惭愧，于是她们会给孩子买很多各式各样的衣物、学习用品、零食等，一是慰藉自己，另一方面是想千方百计博得孩子一笑。

　　其实，这种过度以物质的方式来补偿孩子的做法是十分不科学的。如果经常让孩子从物质中得到补偿，他们会认为妈妈觉得钱很重要，那么他们也会不自觉地把物质看做是至高无上的，从而会在心中形成一种扭曲的认知。而且，他们还会养成不把向妈妈要东西或提条件当回事的习惯。

　　儿童心理学研究表明，在儿童成长过程中，母亲在孩子13岁前对孩子的教育很重要，青春期之后父亲的作用则更大。所以，在孩子13岁之前，妈妈一定不要忽视对孩子的教育。

　　如果妈妈真有工作要忙，或者像帅帅的妈妈一样有自己的事业，那妈妈就应该把这些情况讲给孩子听："妈妈真的好想陪你，可妈妈有非常重要的事情去做，等完成后再补偿你。"但是，尽量不要用物质来补偿。每天可以通过电话的方式跟孩子沟通，告诉孩子自己现在在干什么，要让孩子知道无论何时，妈妈都在惦记着他。
妈妈一定要懂的那些心理学(10)


　　错误三：孩子没有必要做家务

　　雯雯已经上四年级了，学习成绩很好，但就是不爱劳动，每当班级大扫除的时候，她都找借口请假，或是找一个很轻松的活慢慢地干。当老师把她叫到一边，很真诚地劝她要热爱劳动时，她却很不耐烦地对老师说："我在家里从来没有劳动过，我们家劳动的事情从来都是妈妈来做。"

　　老师把雯雯的话转告给了雯雯的妈妈，雯雯妈也无奈地说："这孩子从小就懒，没有办法。"

　　"世上没有天生的懒孩子"，家务劳动启蒙教育的不足是导致孩子懒惰习气产生的重要原因。孩子小的时候，妈妈怕孩子累着，常会以"孩子太小不会做家务"为理由；孩子大一点的时候，妈妈又认为干家务会耽误孩子的学习，所以不要求孩子参加家务劳动，即使孩子有干家务活的愿望，也会在妈妈这种一次又一次的拒绝中泯灭。其实，这种做法是不利于孩子成长的，它会诱使孩子养成"好逸恶劳"、"好吃懒做"的坏习惯。

　　教育家苏霍姆林斯基曾语重心长地告诫妈妈们："不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。"可见，让孩子适当地参加劳动是有益的，它有利于增强孩子的体质，有利于培养孩子的责任感，有利于锻炼孩子的意志和毅力等。

　　因此，妈妈们该放手时就放手吧，不要再对孩子力所能及的事情大包大揽，适当地给孩子布置一点家务劳动，给孩子一次施展能力的机会，让孩子自己的事情自己做，不会做的事情学着做，会做的事情经常做。

　　孩子作为家庭的一个成员，有权利参与家庭的各项活动，妈妈出于对孩子的关心和爱护，不让孩子做家务，其实是在无形中剥夺了孩子的这种权利，实际上是把孩子隔离于家庭之外。相信，智慧的妈妈们永远不会这样做！

　　错误四：不尊重孩子的隐私

　　隐私，是每个人藏在心里，不愿意告诉他人的秘密。人人都有自己的隐私，孩子也不例外。随着年龄的增长，他们的生活领域、知识、情感都逐渐丰富起来，孩子的自我意识、自尊意识不断增强，原先无所顾忌敞开的心扉也渐渐关闭起来。

　　然而，很多妈妈没有意识到孩子正在长大，忽略了孩子也会有自己的秘密，总认为自己是孩子的妈妈，可以尽情进入孩子的世界、随意闯入孩子的"隐私"，甚至粗暴干涉、拆信、监听、偷看日记等。

　　可如果妈妈为了了解孩子而偷看孩子的隐私，这往往会得不偿失--

　　一个9岁的小女孩，因为妈妈偷看了她的日记而一个多星期都没有和妈妈说过一句话，最后妈妈无奈，只好向她的老师求救。
妈妈一定要懂的那些心理学(11)


　　一个12岁的男孩子，因为妈妈未经他的允许动了他的东西而和妈妈大吵一通，然后离家出走。

　　……

　　很多事实都证明，妈妈不尊重孩子的隐私只会伤害孩子的自尊，孩子会因为自己的隐私受到侵犯而采取更极端的措施将其保护起来，把自己的心紧紧锁闭。这样，妈妈再想了解孩子就变得更加困难了，原本和谐的亲子关系也就被破坏了。

　　那么，妈妈怎样做才是真正尊重孩子的隐私呢？

　　首先，在生活中，妈妈要密切注意孩子在态度和行为上的细微变化。当孩子希望自己的房间没有人打扰时，妈妈就不要随便进入；当孩子希望拥有记录自己秘密的日记本时，妈妈就不要偷看。

　　其实，当妈妈用自己的语言和行为去尊重孩子，孩子也同样会尊重妈妈，从而把妈妈当成他的好朋友。当他们遇到什么事情或者心中有秘密的时候，才有可能主动向妈妈谈起。

　　另外，当妈妈需要进入孩子的房间时，应该敲门，并礼貌地问他："我可以进来吗？"

　　当孩子写日记或者写信时，如果妈妈想看，必须经过孩子的允许。妈妈可以说："孩子，在写什么呢？妈妈可以看看吗？"

　　当妈妈想帮助孩子收拾房间、书桌或者书包时，最好让孩子知道。妈妈应该说："让妈妈帮你收拾，你看好吗？"

　　错误五：滥用表扬

　　现在很多妈妈都知道赏识教育的重要性，因此，她们常常把表扬孩子的话挂在嘴边。这样做，对于帮助孩子树立自信心非常有帮助，但与此同时，太多的表扬则会使孩子承受挫折的能力很差。

　　一个9岁的小男孩，能言善辩，见多识广，他的妈妈经常在人前人后夸孩子聪明，所以他在别的同学面前总是很骄傲。

　　一次，老师让他回答问题，由于他没有注意听课而没有回答上来，因此老师很自然地说了他两句。就因为这件事，他难过得要命，说什么也不想再去学校上学了。后来，经过老师耐心反复的劝导，他才放下了思想包袱。

　　妈妈的表扬，切记不能滥用。如果把孩子每天正常该做的事（如准时完成作业等）都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。

　　另外，妈妈在表扬孩子时一定要具体地、明确地指出孩子哪里做得好。

　　一个小女孩拿着一幅她刚完成的画作让妈妈看，妈妈认真地看了一会儿对她说："你的小鸟画得真细致，花的颜色也很鲜艳，整幅画看起来非常协调！"

　　说完，妈妈还在认真地欣赏，一会儿又对孩子说："天空中还有一块空白，如果你在那儿添点什么，这幅画就更完整啦！"

　　孩子听了妈妈的话又高兴地画了起来。
妈妈一定要懂的那些心理学五


　　这位妈妈的聪明之处在于，明确说明孩子什么地方值得表扬，并且为孩子指明了努力的方向。

　　这样，孩子会因为妈妈的表扬而受到鼓舞，同时妈妈指出的不足也让孩子确立了新的目标，并使她逐步明白：只有不满足现状、不断超越自己才能取得更大的成绩。

　　错误六：把自己塑造成牺牲者的形象

　　"孩子，自从有了你，妈妈从来没有好好地看过一次电影。"

　　"要不是因为你，妈妈现在可能早成为一名成功的企业家了。"

　　"因为你，妈妈操碎了心，都累出病来了。"

　　……

　　这些都是生活中我们经常听到的话，一些妈妈经常把自己塑造成牺牲者的形象，想以此来打动孩子，引起孩子的可怜，从而让孩子听话。

　　有时，妈妈的这种办法确实能使孩子听话。但是，如果妈妈经常性地对孩子说这样的话，却会使孩子产生一种罪恶感，而一个有罪恶感的人往往会采用自暴自弃的方法来度过一生。

　　错误七：喜欢和别人的孩子做比较

　　小菲的妈妈一说起女儿就特别激动，"我们做父母的为了什么？舍不得吃舍不得穿的，可她就不给我们争气。你看，我们同事的孩子，比她还小一岁，就能说一口流利的英语，别人行，为什么我们家孩子就是不行呢？"

　　每当小菲听到妈妈这样说时，她就一肚子委屈，她经常偷偷地在日记里这样写道：

　　"从记事起，妈妈就不断地拿别人和我比，看到别的孩子画画画得好，她就说我没出息，让我也学画画；看到别的孩子小提琴拉得好，她又让我学小提琴……一年之内，我学了将近五种特长，结果什么也没学会。为什么妈妈总能看到别的孩子的优点，就是看不到我的优点呢？"

　　世界上没有任何两个孩子是完全一样的，每一个孩子都有自己相应的优点和缺点，能力和特长也各不相同。妈妈们总是拿别的孩子的优点和自己的孩子相比，会使孩子的自尊心和自信心都受到巨大的伤害，很可能会使孩子变得萎靡不振，从此消极待世。

　　错误八：不给孩子体验挫折的机会

　　小雪今年读四年级，今天中午，妈妈还没吃完午饭，就见小雪哭着跑回家，并告诉妈妈："我不去上学了。"妈妈问她出了什么事，她也不理妈妈，只顾伤心地哭泣。后来，妈妈劝了半天，她才说出了原因：今天有同学说她丑。

　　小雪在班里担任班长，是个品学兼优的孩子。她从小乖巧懂事，接受的都是掌声和鲜花，别人的赞扬声络绎不绝，家人对她更是宠爱有佳。显然，同学说她丑，这个事实让她无法接受。

　　由于现在的孩子多是独生子女，家长总是渴望给孩子一个安宁的成长环境，不愿意让孩子吃太多的苦。因此，他们除了包办孩子的一切不说，当孩子遇到困难、挫折时，孩子还没有反应过来是怎么回事，父母已经为孩子把这些烦恼的事情摆平。如此，孩子体验挫折的机会就被完全剥夺。

ghb123ghb

学习一下，不错

豆丁儿

很不错的帖子，已经收藏了

wendyli

好文章!收藏,好好学习

cjsbh

好文章，收藏并支持一下

yesainiya

呵呵，当个好妈妈，还真不容易哦

傻丫头

是很想了想一下儿童心理学,了解的能推荐几本相关的书吗?谢谢!

风之翼

谢谢楼主了，不错的经验。

兰宝贝

教育孩子真是一门很深的学问，稍不注意就会出现偏差。

菜园瑞雪

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