某家塾近况(113楼，王财贵教授座谈会3月13日举行)

空山泠雨

　　1月28日，家塾召开了本学期最后一次亲师交流会。大家本着“不忘宗旨、面对现实、坦诚相见、互促共进”的态度，就办学宗旨、读经时间、大量读经与个人兴趣、午睡时间、礼貌礼仪等问题进行了充分细致的交流。会议下半段，家塾负责人吴小东老师作了“经典为本，正视高考”的总结发言，以真实生动的案例，阐述了读经的孩子如何面对高考这一多数家长所关心的问题。吴老师指出，读经与高考并不矛盾，从根本上看，只有读经教育，才能既让孩子有效应对高考，又能把应试教育给孩子的伤害减小到最低限度。具体做法是：孩子在16岁之前可以完全不理会高考，只要按照教育的规律，该怎么教就怎么教——以经典学习为核心，切实提高孩子的综合文化素质；到十六岁，再以2－3年的时间集中精力冲刺高考。吴老师以理论联系实际的方式，通过对真实案例的具体分析，说明这样做不仅是可能的，而且是目前协调素质教育与应试教育矛盾的最理想模式。最后，吴老师代表家塾全体老师，感谢家长们长期以来对家塾的信任和支持，并祝大家新春愉快。
　　交流会在亲切融洽的气氛中结束。

空山泠雨

新的一年就要开始了!
这学期准备把大班(13岁以上)与小、中班分开，大班集中到另一个院子，做书院教育的尝试。通过近两年的实践，迫切感到大孩子与小孩子混在一起还是会相互干扰的。大孩子的学习环境应该清静一些。同时也因为家塾又进了几位素质比较好的老师，才有条件这样做。
中班(7岁-12岁)是读经教育最关键的时期，在教育思想已经成熟的基础上，今年希望形成比较成熟的教学模式。
小班(6岁以下)仍然采取“读经+活动”的模式，在抓好读经的同时，让孩子通过更多的活动完善其自身。
总之，希望各年龄段的孩子，都能快乐而有效的学习，都有实实在在的成长!

空山泠雨

　　儿童读经教育首倡者、全球读经教育基金会理事长、台湾文化大学哲学博士王财贵教授，将于本月13日莅临三人行家塾，与三人行家塾学生家长及社会各界人士座谈，现场回答大家提问。热诚欢迎关心教育的朋友们届时光临。（因场地有限，欲参加者，请短信或电话预约）
　　时间：13日（周日）下午1：30
　　地点：三人行家塾（北京市海淀区苏家坨镇台头村33号）
　　路线：乘346路公交车到台头村站下，穿过转盘后右转（不进铁牌楼），约200米至村东铁牌楼，进入后约50米有一白石桥，过桥即到。
　　开车沿北清路向西走到头，在丁字路口右转向北，约7站路到台头村，其余同上。
　　电话：13671351125　吴老师
　　（温馨提示：不太了解读经教育的朋友，请先网上观看王财贵教授＜＜一场演讲，百年震憾＞＞、＜＜读经教育的全程规划＞＞等演讲，以便讨论更加深入。）
　

空山泠雨

           道尔书院招生简章

缘起
自1994年王财贵教授正式推广“儿童读经”以来，已有越来越多的儿童在琅琅读经声中长大，怎样接引这些孩子，让读经教育更加完整，是目前读经教育面临的迫切问题。此外也有相当一部分青少年，虽然错过了读经的黄金时期，但家长能认识到读经的重大意义，本人也有学习经典的愿望，如果有志气，肯努力，读经仍然是有显著效果的，其人生成就仍然不可限量。
三人行家塾办学几年来，除儿童读经之外，一直在同时实践大孩子的读经教育，积累了一定经验，现在，为进一步做好大孩子的读经教育，在原有大班的基础上，成立“道尔书院”，专门培养13岁以上的青少年。

释名
书院名称来自孟子“道在尔而求诸远，事在易而求诸难”（＜＜孟子·离娄上＞＞）。尔，通“迩”，即近。道本至近而易为，人却外求反转难。从个人来说，一味盲目外求，不知反求诸身，终不过徇物丧己；从国家民族来说，一切唯西方是尚，不知返本归根，将至于万劫不复。从清末到现在，从个人到家国，中国的大病即在于舍近求远，舍易求难。如今，是到了“回家”的时候了！让我们回到经典，回到自身，回到当下。

教育理念
王财贵教授“读经教育”基本理论，同样适用于青少年，青少年的经典学习，仍然要以诵读经典为主。不过，针对青少年的特点，我们认为还应注意以下几个方面：
1、立志。志不立，天下无可成之事。古人为学，首重立志。青少年心智渐开，正是立志的大好时机，为师者首先要激发他们的上进心，帮助他们树立正确的目标和远大的理想。还要引导他们理解经典学习对个人成长的重大作用，对文化复兴、民族复兴深远意义，培养他们对经典学习的信心、自豪感和自觉性。
2、解经。青少年已经到了理解的年龄，在有一定诵读基础之后，可以开始解经。可通过重点讲授、指导读注、研习讨论等方式，引导学生领悟经典。
3、读史。 “先读经，后读史，则论事不谬于圣贤；既读史，复读经，则观书不徒为章句。”读经立人生之大本，读史则考之以事实，经史合参，学问更真实深粹。
4、做事。人在做事中才能成长，青少年精力充沛，应多做事以磨砺心性，变化气质。首先要学会照顾自己，自己能做的事自己做；其次学习出处进退、洒扫应对、礼貌礼仪；班级实行老师指导下的自我管理，充分发挥学生的积极性和主动性。

课程设置
1、读经。熟读背诵＜＜四书＞＞（论语、大学、中庸、孟子）、＜＜五经＞＞（诗经、尚书、礼记、易经、春秋）、＜＜孝经＞＞、＜＜古文选＞＞、＜＜老子＞＞、＜＜庄子＞＞、＜＜中医养生启蒙＞＞等经典。
2、解经。四书＜＜论语、大学、中庸、孟子）和＜＜孝经＞＞。选讲＜＜古文选＞＞部分篇章。
3、读史。阅读＜＜纲鉴易知录＞＞、＜＜史记＞＞、＜＜汉书＞＞、＜＜后汉书＞＞、＜＜三国志＞＞等历史著作。
4、文学欣赏。古今中外优秀文学作品（诗词、散文、小说、报告文学、纪实作品等）。
5、写作。通过写日记、写随笔、写读后感、作文等方式训练写作能力。
6、中西文化与国学入门。为学生讲解中西文化现状及其发展趋势。讲授国学入门知识。指导阅读中西文化、国学研究方面的代表性著作。
7、书法。
8、太极。
9、英文。

学制
3年（可根据实际情况缩短或延长）。

预期目标
　1、背诵＜＜四书＞＞、＜＜孝经＞＞、＜＜五经＞＞（选）、＜＜古文选＞＞、＜＜老子＞＞、＜＜庄子＞＞（选）等经典。
　2、通＜＜四书＞＞、＜＜孝经＞＞大义。
　3、人生态度端正，做事稳重成熟。
　3、熟悉中国历史脉络，熟记历史大事和主要人物。
　4、有一定文学修养和写作功底，能正确熟练地进行口头和书面表达。
　5、掌握国学入门知识。
　6、有一定的书法功底。
7、学会一套太极拳、太极剑。

学生出路
1、欲在国学上深造者，可进入高一级国学教育或研究机构，或遍访名师，继续学习。
2、欲上大学者，可以复习应考。（虽然曾经休学，但因为经典学习提高了文化修养，端正了学习态度，重新回学校会学得更好，只不过考大学的时间稍推后而已。其实上大学并非年龄越小越好。）
3、不欲高考又想拿文凭者，可以参加自学考试、成人高考等，拿到相应文凭后可直接参加研究生考试。
4、做经典教育师资。
5、从事其他文化教育事业。
6、进入社会自主创业。