我不是谦虚之人,但必须承认我不如他了解系统操作.
计算机技术发展太快了,我也跟不上了,也不跟了.
每次教新的学生,我都跟他们说:他们的学习能力比老师高,所以在许多方面会超过老师...........
为了将来犯错能有台阶下,我就跟他们说:任何人犯错误都是难免的,改正了就是好同志....
还引用本山的话:错了就改,改了再犯,千锤百炼.....
为了自己省事,我还告诉孩子们:有知识的人只能被管理,不能被奴役..... 让他们自己管理自己吧.
我觉得学生和老师应该平等对话.4年以后出了校门,他们和我们有区别吗?
说不定不远的将来,要由他们来管理我们呢.我不是开玩笑.
水平有限,跑题了.
我的这个学生很好地完成了设计,但给成绩时与其他老师发生了争议.
许多老师认为他是降级的学生,平时成绩很差,不能得优秀,也不可能优秀.
因为他做的系统确实比其他学生好,
我又反复强调:要把考试和设计分开,要看能力等等...最主要的是如果他得到优秀就有获得学位的机会等等...
他得到了优秀,但因为他英语大补没过线,还是没有获得学位.................
他自己跟我说,老师别争了,我无所谓................很无奈.
答辩完成后,我们学校的局网发生了很严重的事故,服务器被人修改,全乱套了.
顺着登陆地址追查到我们实验室,所有的师生都是疑犯,就是查不到是谁.
那个时候,草木皆兵.
原则上,老师的机器是不允许学生用的,但为了方便,所有老师的机器都对指导的学生开放.
那孩子总向我打听调查的进展情况,我也如实回答.
但我就是不问他,是不是他干的.我也不敢问:问出来,他完了,我也够戗.
我只是把抓到这个人的后果跟他分析了一下,讲讲到了社会上更要承担后果一类大道理.
事情终于不了了之.
现在,所有的学校网都开放了,攻击经常发生,防范的手段也高了,也没有大事了.
我也放心了.每年设计过后,都重格系统,全是毒,杀不尽的毒
他后来又给我打了几次电话,..................终于看见他直着腰步入社会.
我一直不太认可好学生和坏学生的称谓.
有些学生确实很讨厌,但并不是他坏,而是不懂事.经过社会的锤炼,兴许就会变好.
好学生也不见得就"好"
(孩子要睡觉了) |