天下乌鸦——不送礼的后果

tianqunping

原帖由 天堑变通途 于 2008-9-19 17:19 发表
和斑竹MM交流一直很轻松的,感觉你很乐观啊

天堑: 一纸荒唐言
田MM:满腹心酸事

看了MM的回复俺检讨,坛子里真是没有谁能教育谁,一切的不同决定处理方式都不同

环境不同，处事的方法也不同，但是原则没大 改变。黑猫白猫，逮住耗子才是好猫。天堑gg的方法当然值得借签，孩子大了要用着这招的，绝不能说是荒唐言。
在孩子接受正规学校之前，我也是想只要孩子好，根本不用给老师送礼，可惜两个孩子都没能成为好学生，贪玩的贪玩，愚钝的愚钝。
在大儿身上，经历了希望——失望——绝望——希望的过程，走了一个圈。在教育的路上也是走了一个圈，先是按自己的方式，后是看教育书藉，再后来扔掉所有的教育理论，还是要走自己的路。虽然又回到起点，但是性质已发生改变。给我影响比较深的是《谁拿走了孩子的幸福》，让我明白孩子的快乐幸福多么重要，所以我尽量给他们。不能够再打孩子，暴力会导致他人格的扭曲，那书中杨家兄弟是一个例子，联系到马加爵我更是心惊，以后就尽量控制自己了。孩子的快乐就在于玩耍，如果没有学习任务，有吃有喝，他们天天都很快乐，很幸福。这样下去一段时间，学习当然就下降了，我意识到我错了，孩子现在的幸福我能给起，将来的幸福我给不起，巴西最著名的最后一个花花公子，家有数亿还是难免老来无着，我们没那实力，更不能给他们的将来保障，他们还要靠自己，现在还把他们的幸福拿走一些吧！
还有周弘的《赏识教育》，每次小儿考得比较好，我都很自然的用上了赏识教育，给他描绘更好的目标，可结果我发现夸多了反而让他飘飘然，他隔一段时间就用点冷水，不然退后了。老师也表扬他多了就得出事。赏识教育看样子也得因人而异，也要讲方式。
教育书太多，百家争鸣，我写上面这些也是想和大家交流一下，从你们读过的教育书藉中，你们悟出的道理，实行的效果

柳爸

看了《天下乌鸦》的帖子，感觉这个贴子有点伤人,老师看了不舒服,家长看了也不舒服.
本只想看一个看客,谁知这楼越盖越高,成了热门话题.既然自己也常在这个论坛混，再不回帖就是沉默，沉默的家长是什么？八是是送了礼给老师了吧！所以呢，我也躲藏不住了。好在女儿上学去了，自己也不用担心回贴思考大脑兴奋睡不着，才早上八点多啊。
先表态，我从来就没有给老师送过任何东西，也没有请老师吃过一餐饭，喝过一杯水！我也从来没有感觉到老师对我的孩子有任何岐视。
我曾动过请老师吃饭的念头，但一想，这样做也不对，吃顿饭，和送礼应该是扯不上边的，但这样做，无非就是为了和老师套近乎，让人家对你孩子关照一点。
你想，老师的时间精力也就那么多，一个班60多个孩子，为什么要对你的孩子特别关照一点呢？如果因为送礼而对你孩子特别关照，这恰恰是害自己的孩子，因为孩子成长环境相对其它孩子“优越”，会让孩子自高自傲。
一个孩子想引起老师的注意和关心，必须靠自己的“实力”，如优异的成绩、过人的品德、出色的才华等等，对相对优秀的孩子，老师应该是很喜欢的。
再说，孩子经常是优秀也不好，也应该给孩子多点挫折的环境，如你孩子从50分到100分的和从99分到100分的心历磨砺，收获是不一样的，前者会给孩子一生留下无穷的财富。
学校也小社会，学校这个社会有特殊性，那就是学校的目标一切都是为了孩子的成长。”送礼“和”利益“是挂钩的，但学校的教育目标不是为了获得某种特殊的”利益“，因此，奉劝家长们不要把社会上的一套不好的做法用到学校！

当然也有收礼就对你孩子多关照的老师，我认为这样的老师都是家长们给”宠坏“的，就算老师收了礼，无非就是把你的孩子放在前面坐，或多表扬，或多点你家孩子发言，或当个班级”官“。。。这样你的孩子是不是能变得优秀些呢？也不是。
我孩子读小学三年级，她的班长是个小女孩，从一年级起一直到三年级就是班长，凭什么一直当班长呢？我问女儿，她说班长的成绩好，经常考”双百“。我问女儿，你想当班长不？她说：“想，可我很少考双百”。
现在学校座位和我们小时候大不一样，我去听过女儿的几堂课，发现女儿的座位经常在变，并且同桌也在变，我问这是为什么？女儿说这是学校规定，防止近视和有利同学之间交流。
上课点谁不点谁发言，老师都是有她自己的统筹考虑，现在一个年级肯定不止一个班了，我孩子就读学样的三年级就有8个班，校方对每个班级的考核肯定不是以这个班级少数几个优秀学生为基准的，只有班级集体优秀了，这个班才能考核出好名次。
再说孩子学校读书优秀也不一定将来长大了也优秀，“小时了了，长大未必。”家长们自己的经历就是例证，一些名牌大学生在社会上没有那些技校生混的好，说明什么？

fchn608

天要下雨，娘要嫁人。

每个家长和老师按照自己的做人原则，不昧良心做事就可以了！谁也没有能力去一下子改掉着不良风气！

不过我倒是觉得老师即便有时不能一碗水端平，我们也需要教会孩子去理解接受以及改变。因为今后到了社会上，就远比这些复杂了。

幸运的是我们这里的老师都不错！

俺自己没有送过礼，但我为老师学校和班级出过力，比如逢年过节学校搞活动，会组织其他家长帮助跑跑腿，买东西；装饰教室；比如帮助班级打印板报；比如去学校的家庭日给孩子们讲课， 一来给老师一些帮助，让他更有精力用于教学，2来，也完成自己公司的做义工的任务，一举2得！

没有任何功力心在里边！

孩子照样会被老师批评，罚站甚至留校。 可是我很高兴，因为说明一些都正常，孩子调皮就更正常了，否则不像男孩子。

经常问孩子的一句话就是，老师没有全班点名批评你吗，不好玩儿。如果他某一天说他遭到批评了，我会高兴的说“天哪，你居然会如此调皮，老师批评你的时候有没有不好意思呀？。。。。。“

小意0523

原帖由 fchn608 于 2008-9-19 22:45 发表

当什么长并不重要，但对孩子有好处：
1〉锻炼能力，只要老师给他机会，他学会与人相处和做带头人！
2〉帮助孩子学会乐于为别人做事，这是现在孩子缺少的。也是我们当今中国人缺少的。

在我们单位 ...

怎么说呢，那几本书，也只因有很好的折扣顺便买的，遇到好价钱时，我也会订书送给小源的朋友，这话我也跟老师说过了。
还有一个是孩子的原因，大家总以为我家小源很出色。当然，小源对科普的喜好可能班上没几个孩子比得上，想象力也很好，但是其它方面，象表达能力、阅读能力、计算速度、运动能力、心理发展等等，都不及平常的孩子。不是学而优则仕吗？小源的学习并不优秀，没有理由当“仕”呀。当然现在的缺点不是永恒的，也许再过几年就赶上来了，我对孩子有信心的。等到他能力上来了的时候，我希望他能凭自己的能力去当带头人。

其实孩子都有乐于助人的心理和行动，并不一定因被安排了个“官”当而变得比别人更乐于助人了。

fchn608

哈哈，估计你就是这么想的。
千万不要以为当长的就应该方方面面都比别人强！
依我看，越是内秀的，普通的孩子，老师越应该发现他们，给他们机会成长！

caolang

其实应该多用心在孩子身上，多花精力在孩子身上，而不是去研究老师

secretgarden114

曾经一个老师和我说过这这样一番话，家长或者学生逢年过节的时候是该看看老师，送什么东西不太重要(当然，给得多也不拒绝。)重要的是学生心里得有老师这个人，教你一年了，过节了连你一张卡片都收不到，这不是藐视你老师我么？这个学生，还有他爹妈太不懂事了。（这个老师比较清廉）人家老师说得也有道理啊，咱们中国逢年过节不也是走亲访友么，看老师就当成看朋友好了，去老师家里坐一坐，联络联络感情，然后把孩子的问题给摆一摆，把事情给解决了，有什么大不了的呢？我们做家长的一定不要与老师为敌，或者总有一种抗拒心理，而是要好好和老师结交，即使不能成为密友，也得做个好友，隔三差五地打打电话，多和老师沟通，这样才能多掌握孩子的情况，想办法解决问题。当然老师不一定都素质高，但是咱们得学会用放大镜看老师的优点，多想一想老师的辛苦，这样心里就平衡了。这是我的经验之谈，因为我家小子就好动，没少惹麻烦。你家孩子调座位是必要的，一定得调，看不见听不清怎么能好好学习呢。
另外，楼主同学，你还得好好抓一抓孩子的学习呀，我知道您这方面肯定付出过巨大努力，但还得继续努力，成绩上不去，当然会给老师添麻烦。你家小儿子好动的性格很像我家小子，他上学这三年来我可真是兢兢业业地陪读了，帮他养成良好的学习和生活习惯确实很累，一个都如此累人，更何况你家两个呢。不了解你家孩子学习怎么样，哪些是弱项，是不是应该再想一想什么方法呢？语文如果需要加强，那读一读古文经典好不好呢？估计这时候肯定会有几个砖头扔过来，先不讲大道理，我觉得读一读经典著作对语文学习绝对有帮助，我们家小子就是这样，他念的还是韩国语学校呢，但中文程度并不差。英语如果差一点，就泡一泡儿童英语，那里的高人很多，会帮你分析，资源也特别多，准备一个500G的硬盘，疯狂下载，给孩子都用上，我就不信英语上不去。比如我泡了半年，儿子的英语提高了不少，对付学校英语完全不在话下，能和外教进行简单对话。只要你拿出当年高考的狂热劲儿，下功夫研究两个儿子的学习，肯定会有效果的。

江湖

教师节我让儿子用他自己的电话给老师发了一条短信

恐怕仅此一家吧

老师很意外，回电问 你是谁

为人父母

为人父母真的很难啊，究竟是否给老师送礼？这个话题有些沉重，送了就好吗？但又担心不送会不好。因为我们这些做父母的都太在乎自己的孩子了，都希望能成龙成凤的。哎，不说了。

secretgarden114

以后每天给老师发短信汇报学习情况，保证不会问你是谁。这一条我让儿子也学一学。