睿儿五岁

千里马妈妈

能不断反思自己的教育行为，就是个好妈妈。

雀之灵

2006年10月31日      星期二          晴
这周考试，前面好久都没记录孩子的表现了。
几天前的一个晚上，我给儿子读《西游记》，讲到孙悟空去借到芭蕉扇，在回去的路上，碰到牛魔王假扮的猪八戒，把芭蕉扇递给了猪八戒，上了牛魔王的当。第二天，我在床上看书，儿子来问我：“妈妈，孙悟空的火眼金睛，怎么没认出猪八戒是牛魔王变的呢？”我对这个问题非常感兴趣，因为儿子对书本上的东西有疑问，说明他在思考问题。我说，是呀，白骨精三变都被孙悟空识破了，肯定能识破牛魔王的，可最后还是被骗了，说明了什么呢？我一边想，一边说，说明了孙悟空很粗心，睿儿可不要粗心。“儿子一边听，一边想象孙悟空的样子，一边说：“噢，我知道了，肯定孙悟空是这样做的。”儿子就自己想象孙悟空只顾高兴，而没正眼瞧猪八戒的样子，我们都哈哈大笑。

雀之灵

2006年11月11日       星期六       晴
一个多星期的在外培训，我和儿子的交流明显减少。难得昨天下午没上课，我回来得较早。儿子很兴奋，要我猜谜语。刚开始他照着书上什么‘千条线，万条线，落进水里看不见’等简单的我都轻易地猜对了，他开始想办法了，结果难住了我，谜底是乌龟，他说是他自己编的，我非常高兴，这也算是创造力的一种表现吧。我奖励了他几面小红旗。然后，我故意让他利用家里的用具来编谜语，比如他看到香皂，他就说：“有一个红色的圆的东西，放进水里越来越小，越来越小，最后没有了，你猜是什么？”我暗自好笑，又问，放进水里，水有变化没有嘛，他想了想补充说水变白了，水变香了，我说是香皂，他说对。我很高兴，其实我经常都引导他观察事物，描述事物，尽可能把特征描述清楚。
那天看到他幼儿园的老师，老师课堂上问妈妈是什么样子，儿子就说妈妈没在家，老师说那回家看妈妈的照片吧。我有点不满意儿子的表现，妈妈的样子应该马上就想得起来，怎么妈妈没在家就想不到办法呢。我问儿子，要是妈妈没有相片怎么办，儿子说那我就打电话给你，我说我又不知道自己什么样儿，他说你照镜子噻，你在镜子里看到什么样子，你就在电话里跟我说。我觉得好笑，说，儿子，看来你的心里没有妈妈。你没看到妈妈都应该回忆起妈妈的样子噻。然后我问，儿子，如果下次老师问爸爸是什么样子，你怎么办。儿子知道回忆了，他想了一会儿，说:"爸爸脑壳很大."我说对，他说：“肚皮很肥。”我说对。他说：“肚脐很深。”我笑了，他又说：“脚板很臭！”我哈哈大笑。