我目前的想法

huge57

我目前的想法（兼答宋先生） (2008-08-26 00:01:17)





宋先生：
读你给我的公开信，我很感动。尽管今日忙了一天，有点累，我还是想尽快给你一个答复，同时也给一些关心我的朋友和家长们一个正面的解释。
自把女儿从幼儿园接回家来、置于私塾中自教，实际上，我一直在实践一个自认合理的教育方案，即自四岁开始至十四岁“十年搞定基础教育”的这样一个现代私塾的教育模式。这个十年，大致可分为前五年与后五年。前五年涉及早期教育和部分后续教育，也可称为“4-9岁教育模式”，即达到甚至超过小学毕业的水准，其样板就是我女儿，你们都已从媒体的报道中有所了解。我相信，通过我女儿，可以验证这个模式的实际可行。对我女儿在知识教育层面所达到的程度，质疑不多，但对她的情商与社会性方面的估价，见仁见智，说法各异。我不想在文字上争论，只想让社会来公开检验。这是我这次决定提前让孩子体验学校生活的主要出发点。我很有信心，女儿同样能够得到来自社会的认可。同时，我也想在近期内从理念到实际操作、系统地公开我的教学模式，恰好有家出版社愿意出版我这样的一本书。与此同时，我也想适当地收若干名四岁左右的孩子，组成一个班，继续实验我的模式。
后五年，即“9-14岁教育模式”本想仍在私塾中完成，但最近稍有变化的是，也考虑在校学生加入这个模式，当然对具体学生，会有所要求，将适当选择。全日在私塾的，就不用说了，但针对在校生也考虑利用晚上与周末来进行辅导。如有愿意与我女儿一起尝试的孩子，包括在校与私塾的，我也将选择若干名孩子组成一个班。因考虑到工作量和后五年的复杂性（比如与中考、高考接轨的实际需要），我将做出一些调整。比如寻找所需要的社会优质资源，特别是获得高素质理科老师的加盟，故拟将现在的海盐基地——哈利英语角迁往嘉兴。目前正在做这样的调整。
在我看来，“4-14的教育方案”应当适用于大部分孩子，并不是针对个别天才孩子，也有别于国内超常孩子的教育实验。当然在年龄上，考虑到孩子个性不同的原因，允许有一年左右的差异。
我相信，经过这样的调整，私塾的生活学习环境将会更好。4-9岁教育模式，因为经过五年多的实践，并有样板可见，应该说是比较成熟的。欢迎各位具有共同理念的家长加盟。而9-14岁模式则正在摸索中，更欢迎各位志趣相同的朋友和家长共同讨论、以便集思广益。夜深了，先说到这里。祝宋先生及朋友们晚安！
我的联系方式：huge5757@hotmail.com
                        huge57@sina.com.cn


附：

盼袁先生大展宏图zt (2008-08-25 22:36:01)
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标签：教育 现代私塾 袁小逸 杂谈

分类：其他

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a3a86800100b6r0.html


(2008-08-25 19:49:06)

杂谈

袁先生：
    您是知道的，我有三个孩子，这三个孩子都进行了高于幼儿园的早期智力开发。除了年龄尚小的儿子外，两个女儿，都是四岁多些入学。她们俩的成绩都不错，只是由于热衷于个人实践，去年十一月份，我把孩子留在家里自己带。的确，学校，一开始就不是我的理想所在，我的理想之处是适合我孩子的私塾——十来个年龄相若，天质相近的孩子，在一起，由一两个上好的先生带领，学些完全超越现有体制下的愚民教育内容的知识。可是遍寻武汉也没有找到。在自己带的大半年的时间里，我的大姑娘学完了四年级，五年级、六年级除英语以外的所有课程。数学达到了能够通做“奥数”试题的程度，语文是每周外加一篇文言文。我这两个孩子就智力虽不能算神童，也是优秀的。所以，我也曾暗中给他们定了个十三岁上大学的目标。我的“私塾”，是我一个人带三个：一个是两岁多点的儿子，一个是六岁的二妮儿，一个是八岁多的大妮儿。年龄不同，智商不一，所学内容各异，我的工作量之大，可想而知。苦点累点，这都不怕，只是担心孩子的玩伴不好寻觅，交往范围狭窄。外加大妮儿已该学初中内容，一个人家教，也不怎么顺手（小学课程完全不必备课，信手拈来，初中就不行了，因为不是一个）。送入学校吧，那确实不是个理想的地方，还要做好“尽废武功”的心理准备。十三岁上大学的目标也必然搁浅。
   自从网上搜索看到了你的情况，十几天来，我便被你的壮举所吸引了，几乎每天都要挤时间来看你的博客，并和我的家人讨论您的近况、憧憬您的未来，想象带孩子来到您的身边的可能性。
   对于教育这一块，我的关注，由来已久，小时家里姊妹多，我爸是工人，妈妈一个人带四个孩子，又都上学，还要下地干活。所以，我除了带弟妹外，还担任了他们的文化启蒙。在学校，我一直是班上的活跃分子，在各个年级，都能起着超常的作用。大学毕业后，在部队带兵的几年里，也多次被抽借到教导队教授文化课。九五年离开部队，在商海里摔打了几年，九九年结婚生子。有了大女儿的那一刻起，我的教育热情又被大大地激活了。有了二女儿之后，我几乎把我所有的闲暇时光都用在了孩子的智力开发和具体教育上来了。在此期间，对我们国家的教育、孩子间的个体差异、学校教育的弊端、家庭教育的方法、私塾教育的前景、最理想的教育模式、如何冲破愚民教育的禁锢、扼守传道、授业、解惑古训的方法……我都在一直思考着。并有很多基本成熟的想法，其间也早想扛起私塾的大旗，但因种种顾虑，而没有实施。
   网上见到您的博文，真真有雨夜明灯之感。给我孤行的心倾注了不少活力，参照了前进的方向。并为你的博学、勇气、执著、利用媒体的能力所折服。激动之余，也在思考能否依靠先生之力以解决我的困迫——把孩子送入学校，天大的不理想，把孩子放在家，又有很多的局限，安能寻得一个理想的私塾？
   我心目中较理想的私塾是这样的：有足够的高质量的老师使孩子超前完成相应年龄段的主科学习；有十来个相若的孩子在一起生活，学习，以便他们必要的交往能力得到充分的锻炼；能够得到超乎学校的合乎社会实际又高于社会实际的道德及真实的世态熏陶。若能有一个独立理念的书院式私塾，那是再好不过的了。
   我观袁先生这里，颇有理想私塾的基础。故心向之如窥朝日。不错，“读经”式的私塾是有的，但我认为：古装古具式的读经，绝不是可取之法。
   我深信，袁先生绝不会仅仅满足于小逸的自身成就，进一步发展的宏伟蓝图想必已成竹在胸。也正是这一点，我携子聆听于先生旄下的愿望十分强烈，真心实意地希望先生能早日铺展宏图。
   先生有何大图，振华颇想知其一二。
   光阴如梭，时不我待呀。

                                               宋振华于武汉

                                               八月二十五
   
                                 邮箱:lkwhbj@sina.com电话：15902792602

[ 本帖最后由 huge57 于 2008-8-26 10:47 编辑 ]

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与家长恳谈: 关于4-9岁袁小逸模式班 (2008-08-30 09:03:17) [编辑][删除]
标签：现代私塾 教育 4-9岁模式 杂谈   分类：4-9岁袁小逸模式班

关于“4-9岁的袁小逸模式”班



近来因媒体频频报道，来访的家长络绎不绝，因此，我就在这里说多几句不少家长关心的话语。



目前，这个班仍为实验性尝试。根据我的精力和能力，大概只能收学生10人左右，家庭式管理。可以试读一个月，一个月后根据孩子的适应情况决定长期继续或退出。其中，嘉兴当地的学生可以回家过夜，外地的可由家人陪读或租房另住，也可全托我们养育。五年后可准备与学校初中接轨，也可继续加入9-14岁的模式班。孩子学籍如家长安排困难，本人可以协助办理。希望家长慎重考虑，完整了解本人“个性化超前教育”的理念，以求长期稳定。在确保每个孩子能得到个性化教育的同时，我将对每个孩子进行科研跟踪，并保持其学习生活的连续性档案记载（作为隐私资料，仅供家长参阅）。



这个班的施教，基本采用我女儿袁小逸成长过程的全方位复制，因此命名为“4-9岁袁小逸模式班”。当然会在原有经验基础上进行适当的调整。其基本原则在早期教育与后续教育贯通中，形成如下特色：



1，保持英语角原味：以发展思维为中心的双语教学训练；

2，追求家庭氛围式生活化快乐学习与探究式兴趣化学习相结合，不断冲刺巅峰状态；

3，打乱学校知识课程结构，重新编织知识链条，居高临下施教，力求贯通古今中外，并熔文理科于一炉；

4，重视学生知识框架的自我建构，在“有所教与有所不教”中，充分发展悟性和自主式自学能力，提倡天马行空、举一反三、知一推十；

5，强调输入、输出灵活调用，阅读、写作互相促进，学生、老师角色频繁互换；

6，寓学于娱、学玩结合、动静相辅、随机教育；

7，涉略面广、探究度深、达境界高；重经典，尊大师，取法乎上；

8，智商与情商并重；文本与活用结合；

9，高度重视运动与音乐；

10，错开年龄层次，混龄互补式养育。

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送女儿袁小逸上初二的思考 (2008-08-31 09:22:20)
标签：现代私塾 袁小逸模式 早期教育 后续教育 杂谈   分类：4-9岁袁小逸模式班

8月30日下午，我们一家前往嘉兴市清河中学拜见了校长高洪良先生、副校长杨先生、初二八班班主任屠强华先生。约定女儿袁小逸将在全家搬至嘉兴后，于近期内入学。高校长还带着我们参观了学校。临别前，问及女儿的感受，她当着众老师面表示：得知高校长愿意接受她，在网上查阅了学校的照片，感到比想象中的要好，看了现场，又感到比照片上的还要好。她感到很新鲜，也有点兴奋。



为使学校对女儿有所了解，我简单介绍了我的私塾4-9岁教育模式和实际教学特点，希望学校不要对她有任何特殊的安排，除非是因年龄与体能上的问题而暂时难以做到的一些方面，可灵活处置。



为什么选初二？这是我与女儿共同讨论后的定夺。就女儿知识程度来讲，某种角度是难于用学校的年级制来衡量的，但必须有个选择，首先考虑的是要让她能够感受到学校常规教育的一面，直接切入初三就显得不太理想，因为中考在即，现行学校的通常做法，会将主要精力放在颇有强度的应试训练上。而对女儿来说，迄未进行任何应试训练，在应试方面需要有个接受和适应的过程。如果放到初一，虽说对女儿适应学校会更容易，但会少了很多挑战性，对她的各方面进展会起到延缓作用，甚至会养成她的惰性。为什么不选择高中？主要的担心是在学习和与同学的交往过程中，会产生心理上过大间距与不适。



女儿去上初二，对我究竟意味着什么？说实话，这事对我非常突然。最早，这是《嘉兴日报》记者蔡琦先生在采访中非常认真地提出的。他还表示，如果我们愿意去尝试，他会尽力帮助解决入学方面的问题。确实，他的报道和接洽促成了此事，在此我要向他表示由衷感谢。我也更感谢高校长的热情接纳。我想，这样一个存有社会争议的孩子，至少会给学校增添一些问题和麻烦，也会给高校长和其他老师带来更多的工作量。



（待续）

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女儿去上初二，对我究竟意味着什么？说实话，这事对我非常突然。最早，这是《嘉兴日报》记者蔡琦先生在采访中非常认真地提出的。他还表示，如果我们愿意去尝试，他会尽力帮助解决入学方面的问题。确实，他的报道和接洽促成了此事，在此我要向他表示由衷感谢。我也更感谢高校长的热情接纳。我想，这样一个存有社会争议的孩子，至少会给学校增添一些问题和麻烦，也会给高校长和其他老师带来更多的工作量。然而，此事很可能成为教育史上颇有意义的事件。我的想法如下：



1，一个经过五年私塾学习的孩子，一旦与学校接轨，会发生怎样的情况呢？而且，这个案例还不是同龄的接轨，而是一个私塾孩子超前学校孩子四五年的接轨。从实验的角度看，这个案例会透出很多有价值的东西。学业上、体能上、心理上以及大家普遍关心的孩子的交往适应能力，究竟如何？



2，对我个人而言，也是对我“4-9岁袁小逸模式”的一个相对全面的检测。这个模式的是否合理，有否优势，问题何在，将会在这个案例中充分体现。



3，通过这个案例，至少可以对学校与私塾进行对比，从而可能在教育体制、教学理念、教学样式上带来很多有意思的思考和讨论，而这些思考和讨论无疑会对教育的改进产生一定的促进作用。包括私塾能否接轨学校、私塾与学校能否互补、以及怎样接轨与互补等问题的探索，都会很有社会意义与价值。



说到这里，我要澄清一些朋友的猜测和疑虑。这个事情从头至尾，并无任何方面的压力，包括直接的或间接的压力。如果说四年前，舆论的压力不是没有的话，那么现在，社会认识与包容已经有了很大的改善。我们体制内的教育改革不是很理想，这已是有目共睹的事实，在这种社会共识下，大家来探讨教育问题，包括体制与体制相关的问题，应该是刻不容缓的。只要不带有色眼镜，愿意共同探讨，坚持实证的科学精神，我想很多方面是可以达成共识的，至少可以构建一个平等对话的平台。我们的时代需要对话与沟通，需要平等的互动。



也许这种对话与互动就从这个案例开始，至少我怀着这样的期许。

huge57

关于哈利快乐英语角的课程 (2008-09-03 10:36:17)
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标签：早期教育 现代私塾 袁小逸模式班 后续教育 文史 杂谈

分类：哈利快乐英语角

一

海盐的课程:

因近期合家移居嘉兴，自本周起原有课程均作调整，所有的英语班压至三个班，全部集中于周日:

上午9：00-11：00 《新概念英语》第一册
下午13：00-15：00 《新概念英语》第二册
晚上18：30-20：30 《新概念英语》第三册

此外，曾对外开设的古汉语、写作等班均取消。

二

嘉兴的开班:

尚在安排中，一经确定，便会告知时间、地点和有关事项。
拟在嘉兴开设的课程如下:
英语（新概念英语、PETS、数理化英语、口语）、日语、古汉语及经典诵读、文史专题、阅读与写作（以上为本人授课）
数学、科学（另请老师授课）
以上课程将涵盖袁小逸模式班的所有课程，大致可分为前五年与后五年，也有部分交叉。

三

英语课的主要特色：

1，纯正的美音，注重通过反复朗读和纠正，建立语音形象；
2，采用风行美国的字母自然拼读法，凡见到的即能读出，凡读出的便能记住；
3，从一开始，便将英语的基本发音技能，诸如连读、失去爆破、变音等一步传授，并在而后的训练中不断完善；
4，强调语速训练，在不断熟练的基础上，力争接近或达到英美原声的标准语速；
5，在建立语音形象的基础上，进而建立英语意群和句子结构的语感，在训练中不断拆解和组合，在感受中建立丰富的语感；
6，采用“图忆”方式，轻松地在输入输出中反复调用文本；
7，在中英文思维对比中深入理解英语；
8，在阅读、记忆指导中切入写作训练。

由于以上方法十分注重轻松、趣味感受，使学习者（那怕是幼儿）均无压力之感，在感受的不知不觉中不断快速提高。
目前主要开设课程：《新概念英语》、《全国英语等级考试教程》即PETS。

[ 本帖最后由 huge57 于 2008-9-6 07:36 编辑 ]

水瓶子

变化真快，袁老师一家已经迁往嘉兴了吗？
恭喜乔迁

huge57

这次变化比较突然。明日搬。
开学了，Sally可好？
给金先生的书，还望转送一下。
回头告我一声，给你添麻烦了！

水瓶子

原帖由 huge57 于 2008-9-3 17:37 发表
这次变化比较突然。明日搬。
开学了，Sally可好？
给金先生的书，还望转送一下。
回头告我一声，给你添麻烦了！

Sally总是想起袁老师的某些教导，某些“名言”，还有碰到某个场景，总是时不时地会说：“我在英语角里。。。”
她很努力地适应学校，并努力地想表现得好一些。
开学数学测试考得很好，比大部分同学都好。
给金老师的书，现在开学了，我再打电话找他。奇怪怎么发短消息给他，他都不回。我会直接打传达室找他，袁老师放心，一定送到。

丁晨阳

关注中，可惜我家阳阳还小，才两岁，真想送给袁老师培养。

huge57

我会等他两年