少年儿童英语教学.pdf

hizcj

导 读
使用建议
篇章介绍
本书分10 章。第1 章至第5 章注重语言的四会技能以及词汇和语法。第
6 章至第9 章讲技巧，对小学课堂教学特别有帮助。第10 章说明怎样把多项
活动组成一个单元。大多数活动有话题中心。书末编有索引，可以帮助教师
找到所需要的活动。另附教师阅读参考书目。
本书中的活动包含以下几方面的建议：1）适用的英语水平——根据学生
程度，分成初学阶段（beginners）、初级阶段（elementary）与前中级阶段
（pre-intermediate）三个等级，分别以1、2、3 代表；2）适用的年龄——
A 组6—8 岁，B 组8—10 岁，C 组10—12 岁；3）活动所需时间；4）活动目
的——包括语言能力培养和智力、社会行为培养两方面；5）活动的总体描述；
6）所需器材；7）准备工作；8）活动的具体实施步骤；9）后续设想； 10）
活动的变体；11）建议。
阅读参考
作者认为孩子的年龄与成熟程度的差异会造成语言能力的很大差异，因
此强调不可把学习英语的时间与英语水平混淆起来。在学生年龄参差不齐的
班级教学时应注意这一点。我国中小学同一班级的学生一般属同一年龄组，
英语水平也接近，往往随学过的课本而定，如学完初一英语课本上册（人教
版）或学完八年级上学期英语课本（上海版）等。至于同一班级学生运用英
语的能力有差距，那是另外一个问题。
作者在书中对活动分项提出建议，为教师提供了一定的参考。总的来说，教师组
织活动时，应做到目的明确，准备充分，精心安排活动步骤；活动后师生一起小
结，提出改进意见；必要时可进一步开展后续活动以巩固所学语言知识。

ni0266

为什么还有限制呢?
贴出来不是和大家一起分享的吗

wodetaiyang

书的宽度好像不对,不能全部显示,估计老师有可能有用