这些内容是否有必要纳入教科书？意义大吗？

极品飞车

支持楼主，
现在换的小学教材真是太差了
那些狗屁题目，上面几个香蕉几个苹果，下面一溜五个空格，我都看不明白是想问什么，让孩子去猜，你没有标准答案好啊，还有标准答案，
还有那个类似智力题的那种，两头是数中间是空，一年级让孩子做这些，完全没有必要，现在是打基础的时候，只要运算熟练了，那些题目还不轻松？现在让孩子去做，瞎耽误功夫！

总之，现在的教材，很不科学！！！

jingling81

斑竹讲的是北师版教材吗？其他的教材编排我就没有看过了，我看了孩子的教材，北师版的，一年级的教材，很生动的，孩子也爱学，编排的有一定的规律，有些类似奥数的东西，里面有锻炼孩子的观察力，计算、推理，日常生活化的东西，把对数学的理解不简单的作为计算了，但不是象你讲的不知所云，如果你说单纯计算，孩子是不是很快就厌倦了。但是这套教材的缺点就是难度不够了，我家孩子在学珠心算算到5050，做这些确实有些浪费生命。

极品飞车

现在教材的东西，
就像让私塾先生教数理化一样，根本是杂交都杂交不到一块的东西
就像让足球教练教体操队员练体能一样
体操队员需要练体能吗？需要，足球教练能教好体操队员需要的体能吗？不能

生活的东西，要在生活中学
逻辑推理，不是数学，要像教孩子逻辑思考的能力，还不如反过来，逻辑课上有数学内容
现在是，四不像

jingling81

斑竹，可是中国现状就是这样的，你毕竟需要在这个环境下生活，不是吗？那样怎样编排教课书才是合理的？

前车之鉴

极品飞车+-->引用:极品飞车 现在教材的东西，
就像让私塾先生教数理化一样，根本是杂交都杂交不到一块的东西
就像让足球教练教体操队员练体能一样
体操队员需要练体能吗？需要，足球教练能教好体操队员需要的体能吗？不能

生活的东西，要在生活中学
逻辑推理，不是数学，要像教孩子逻辑思考的能力，还不如反过来，逻辑课上有数学内容
现在是，四不像

有道理！

我觉得主要是出现的拓展题过多，基础题难度还不大。可拓展题也算分数——什么100加几，这不是还有考分的压力吗？改革就是这些？

还有，针对课本之外的练习题出的太乱，粗制滥造，根本浪费时间，精力！可不做不行！

yanhao

幸好有一位96年出生的儿子，刚好在上一年级，平时喜欢阅读、口才好、现正在学习论语和英语。
因为背论语有难度，特向有经验的朋友请教。

佼佼妈妈

非常赞同楼主，这些东西我觉得很没必要让这么小的孩子学。我女也是北师教材，元角分也是很糊涂。我认为到一定的时候这些东西不用费这么大劲她自然就会。但家长很无奈，难道我们能对抗教育体系？

佼佼妈妈

后事之师+-->引用:后事之师 你好！感觉好亲切！我女儿是97年2月2日出生的。你的小千斤呢？我女儿在家里表现的娇气、固执；在外面就相对内向、胆小、不爱表现自己，凡事都无所谓，从不争强好胜，显得上进心不足。我的脾气也不好，缺乏耐心，教育孩子真令人头疼，我常常有强烈的挫败感，真得很不舒服。

楼主，我女儿的情况怎么和你说的那么一样。我自认脾气还行，可是到了教育孩子时就控制不住要发脾气，有时甚至有点儿心灰意冷。