杂七杂八记听/读

qsqsqsqs

大家也许并未那么细分，我也不应做那样的细分。问题只是在于，做为中国孩子学好语文很重要。我想这种重要性是多方面的。

那么如何学好语文？我想到至少有这几个方面：

一、以前说过的，字义、词义的掌握。中午看女儿记在语文课本上的课堂笔记，量很大，记得非常好！但有一个错字，“含蓄”的蓄，草头和田尾都对了，中间的玄却是乱画上的。我就和她说，“蓄”的本义可以理解为草屋中养“畜”。由此我在电脑上打出“畜牲”“家禽家畜”以及“储蓄”“积蓄”“含蓄”“蓄养”等词。汉字的字义、词义必须这样积累——这样学虽然艰苦，但总的量必然是越学越少，我觉得最终效果会很好。通过阅读也会逐步掌握这样的字义、词义，但那样较慢。

二、孩子说话交流的机会。因为中国学校一般是大班教学，因此孩子开口机会较少。孩子大多有些“怕”老师，更减少了这种机会。应在家中多创造这样的机会，注意让孩子表达较复杂的事和理，注意他们表达的语言规范性。这种口头表达的好处就是：比写节省时间；能在快速应答中锻炼；能及时得到修正。

三、阅读。大家提到的阅读材料都很好。但我觉得还需精选和指导，这样才更好。另外我想鲁迅说得对，应多读文学以外的东西——鲁迅还是对文学青年说的，更何况对一般学生？！

somered2004

原帖由 颀颀妈妈 于 2008-9-27 00:19 发表
大家是如何让孩子喜欢上文学作品的?
我家颀颀完全是读不懂. 那些细节处流露的情感,他一点也体会不到.
书就算看过了也是不知所云 .
盼指教.

指教可谈不上啊，说说我自己的体会，小时候读了很多的书，基本是被情节和人物吸引的，很多情绪和情感是长大了遇到相似的情境才领悟到的。上大学第一次离开家，看到姥爷的胖胖的身影在人群中慢慢挤过来，才突然明白了朱自清在《背影》里的情感
男孩子可能更是如此 所以我觉得只要孩子爱读就好，里面的很多东西也是要生活来提点和印证的

颀颀妈妈

颀颀今天听西游记23回. 等放完23回后,看他, 竟然已经看完了第二十四回. 他嫌听读的速度太慢了.

[ 本帖最后由 颀颀妈妈 于 2008-9-28 11:11 编辑 ]

qsqsqsqs

颀颀妈妈	2008-9-27 19:11	威望	+3	目前颀颀的语文学习还在第一点目标中挣扎, 望着的是第二点, 第三点, 太遥远了...
颀颀妈妈	2008-9-27 19:11	金钱	+3	目前颀颀的语文学习还在第一点目标中挣扎, 望着的是第二点, 第三点, 太遥远了...

女儿第一单元语文测验的成绩下来了，89分，应该是班上第二个高分，第一个高分是90分。约10％的同学低于60分。我看了一下卷子，内容量大而且不简单。看一下女儿丢的11分是怎么丢的吧。

作文20分扣3分，虽然全文250个字没有一个错别字，没有一句病句。

成语填空，课文中并未出现过的成语“一（ ）风（ ）”，女儿写的“帆”字，右边写成“风”字，扣1分。“帆”字因为是没学过的字，如果写拼音反而算对。

选词填空，“他的话刚落音，会场里就响起了（ ）的掌声”和“那边有两个人正在进行（ ）的争吵”，前面填了“激烈”后面填了“热烈”，扣4分。这两个词并非课文中出现的。

根据课文内容填写句子，“……（《山行》）这首诗表达了作者（     ）的思想感情……”应写“喜爱大自然”写成了“喜爱”，扣1分。

阅读课外文章解释成语，文中有句子“吃了小的只能解燃眉之急；吃了大的才能有足够的力量走出沙漠和死亡。”解释“燃眉之急”，女儿解释为“一开始迫不得已的事”，扣掉了此题全部的2分。

我的结论是什么呢？在孩子以后不知何时“自然而然”学会这些语文知识之前，此类考试让他们提前学会。

因此那么多语文课的时间，那么多作业，做考卷，就是让孩子在练习、犯错误、订正错误中提高语文水平。因此对平时的作业错误、测验及考试成绩应抱平常心，直至高中毕业。

语文老师还同时带回一封致每位家长的信，内容正是要求每天阅读，并在记录表中留下记录。这说得我也有些焦虑了，因为这和我下午发表的观点似乎有出入。于是打开老师要求买的配套课外读物《小学语文课本同步拓展阅读》（号称“课本好伙伴 阅读自助餐”）细看，第一课部分有篇介绍乔羽的文章《屯溪夜作〈算盘歌〉》，居然既未注明作者也未注明出处，我觉得很不好，在网上终于查到，是2001年11月17日人民日报海外版江志伟写的长文《词坛泰斗乔羽》中的一段。此文不太适合孩子，我想不会有百分之几的孩子会读进去。这本《小学语文课本同步拓展阅读》中有些文章不错，如选了朱德的《回忆我的母亲》，但大名鼎鼎的作者，署名居然放在文后括号内。因此这个文集没有家长选择、讲解，是几乎不太能用的。

但老师的来信还是使我处于继续思考中。我在想，如何为孩子选择、安排语文的课外阅读？

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2008-9-27 22:06 编辑 ]

千江有水千江月

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-9-27 20:29 发表
我的结论是什么呢？在孩子以后不知何时“自然而然”学会这些语文知识之前，此类考试让他们提前学会。

因此那么多语文课的时间，那么多作业，做考卷，就是让孩子在练习、犯错误、订正错误中提高语文水平。因此对平时的作业错误、测验及考试成绩应抱平常心，直至高中毕业。

赞同，很赞同。三年级的语文学习真是个坎。后悔女儿的中文没早抓，先入为主啊，怕被学校那些机械训练洗了脑

千江有水千江月

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-9-27 16:19 发表
所以就学习语文而言，我觉得如下三者之间虽然有联系，但还是区别很大的：一、为了应付学校规定的学习任务，为了标准化语文考试获得好成绩；二、实际的语文运用能力的提高，实际也就是利用语文的表达交流能力的提高；三、试图达到的或多少存在于想像中的语文学习可以促成的知识、思想或审美能力的提高。

二是要努力做的
三是所追求的
一是考前练练磨枪技巧的

千江有水千江月

原帖由 qsqsqsqs 于 2008-9-27 17:12 发表
那么如何学好语文？我想到至少有这几个方面：

一、以前说过的，字义、词义的掌握。中午看女儿记在语文课本上的课堂笔记，量很大，记得非常好！但有一个错字，“含蓄”的蓄，草头和田尾都对了，中间的玄却是乱画上的。我就和她说，“蓄”的本义可以理解为草屋中养“畜”。由此我在电脑上打出“畜牲”“家禽家畜”以及“储蓄”“积蓄”“含蓄”“蓄养”等词。汉字的字义、词义必须这样积累——这样学虽然艰苦，但总的量必然是越学越少，我觉得最终效果会很好。通过阅读也会逐步掌握这样的字义、词义，但那样较慢。

二、孩子说话交流的机会。因为中国学校一般是大班教学，因此孩子开口机会较少。孩子大多有些“怕”老师，更减少了这种机会。应在家中多创造这样的机会，注意让孩子表达较复杂的事和理，注意他们表达的语言规范性。这种口头表达的好处就是：比写节省时间；能在快速应答中锻炼；能及时得到修正。

三、阅读。大家提到的阅读材料都很好。但我觉得还需精选和指导，这样才更好。另外我想鲁迅说得对，应多读文学以外的东西——鲁迅还是对文学青年说的，更何况对一般学生？！
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精品文章！

颀颀妈妈

颀颀的语文学习,
如果论学校的考试成绩,自从四年级以来一直能保持为班级前三名.
作文扣分少的时候,考过班级第一名.
但这个成绩不说明他的语文好.
应试能过, 但真正的语文能力是差的.
这点我是非常地清楚.

感觉他不能很好地用语言或文字表达自己的思想,情感.
也很难理解文学作品中的复杂情感.
好象在情感方面不开窍.

颀颀读自然科学,历史地理类的读物没有什么问题,
喜欢读, 读得进去, 读得懂, 但读小说就很难.
这一年多来, 大奖小说, 被我强迫性的让他读了个遍, 但收效不大.
除了探险, 侦探, 科幻类的小说外, 其它的都读得都不带劲,
让他写写读后感, 会说, 不知道看了什么.

qsqsqsqs

外国的得奖小说，生活上大多毕竟隔了。中国的，我不知道有什么好小说。感情开窍，大约要到青春期以后吧。有些孩子不喜欢读小说，应该属于正常。

coco12345

其实美文观止里我看中的也是文学以外的东西，虽然大部分作品都不是名作家写的，但里面无论简单的人，有名的人勤劳的人，勇敢的人，一个个故事都可令人深思。
小小的善，说的是一个农家娃在做火车去上大学时平生第一次喝健力宝，百般折腾也开不了，这时，对面的一个中年妇女不动声色的教会了他，就这样一个小小的举动令一个18岁的孩子永远把这份感激化作更多小小的善。
换一扇窗户，一个小男孩因自己奇丑无比的大鼻子而自卑，有一天老师问他在看什么，男孩说看见一只小狗死了，老师让他到另一扇窗前来看，结果看到了美丽的玫瑰花。。。故事说的是美国的一位著名滑稽明星的成长经历。


这美文是关于做人的美。

[ 本帖最后由 coco12345 于 2008-9-27 22:34 编辑 ]